CUESTIONARIO DE

PERSONALIDAD DE EYSENCK Y
EYSENCK REVISADO

Lic. Juan Carlos Ortiz Ducls

 Naci en Berln (Alemania), el 04 de marzo de 1916.
Vivi en el seno de una vieja familia liberal.
Abandon Alemania en 1934, a la edad de 18 aos.
Se educ en escuelas de Alemania, Francia e
Inglaterra.
Obtuvo su Licenciatura y Doctorado en la
Universidad de Londres.
Casado en 1938 y 1950.
Director del Hospital Maudsley de Inglaterra.
Psiclogo Investigador extraordinariamente activo.
Obras: Dimensiones de Personalidad (1947), Estructura de
Personalidad (1952), Experimentos en Personalidad
(1959), Estudio Cientfico de la Personalidad (1960),
Fundamentos Biolgicos de la Personalidad (1967).
1952: MMQ (Maudsley Medical Questionnaire)
Pretenda medir el neuroticismo.
Utilizaba 22 tems, ms 18 de la escala L del MMPI.
La dimensin E solo distingua entre sujetos distmicos e
histricos.
1959: MPI (Maudsley Personality Inventory)
Influido por el cuestionario de Guilford Zimmerman.
Creado para evaluar las dimensiones E y N.
Mostraban cierto grado de correlacin negativa.
1964: EPI (Eysenck Personality Inventory)
Ofrecen mayores ventajas psicomtricas.
Se incluye una escala de mentiras L.
Cuenta con dos formas paralelas.
1975: EPQ (Eysenck Personality
Cuestionnaire)
Contiene 4 escalas (L,E,N,P).
Se incorpora la dimensin P.
Cuenta con dos versiones EPQ-A y EPQ-J.

1985: EPQ-R (Eysenck Personality

Cuestionnaire- Revised )
Subsana las deficiencias de la escala P.
Bajo rango de puntuaciones
Baja fiabilidad
Una organizacin ms o menos estable y
duradera del carcter, temperamento,
intelecto y fsico de una persona, que
determina su adaptacin nica al ambiente.
El carcter denota el sistema de una persona ms o
menos estable y duradero del comportamiento
conativo (voluntad); el temperamento, el sistema
ms o menos estable y duradero del sistema del
comportamiento afectivo (emocin); el intelecto, el
sistema ms o menos estable y duradero del
comportamiento cognitivo (inteligencia); y el fsico,
el sistema ms o menos estable y duradero de la
configuracin corporal y de la dotacin
neuroendocrina (somtico).
La personalidad est compuesta por actos y
disposiciones que se organizan jerrquicamente, en
funcin de su importancia y generalidad:
NIVEL DE TIPO EXTROVERTIDO
(factor general)

NIVEL DE RASGO SOCIABILIDAD IMPULSIVIDAD VIVACIDAD

(factor de grupo)

NIVEL DE RESPUESTA HABITUAL

(factor especfico)

NIVEL DE RESPUESTA ESPECIFICA

(factor error)
TIPOLOGIA DE JUNG
Tipo Extrovertido: Energa Psquica Mundo externo y
objetos
(Habladores, poco autoanlisis, poco preocupados, negligentes con
su salud)

Tipo Introvertido: Energa Psquica Hacia s mismo

(poco comunicativo, si autoanlisis, gusta de lectura, habilidades
intelectuales)

TEORIA DE PAVLOV: (Excitacin e Inhibicin)

A) Fuerza o intensidad de la Excitacin o Inhibicin - Estmulo.
B) Movilidad o rapidez, para pasar de Excitacin a Inhibicin y
viceversa
C) Equilibrio entre los procesos de Excitacin e Inhibicin.
1. Fuerte, equilibrado y rpido SANGUINEO
2. Fuerte, equilibrado y lento FLEMATICO
3. Fuerte, desequilibrado COLERICO
4. Dbil MELANCOLICO

HIPOTESIS
1. Los individuos difieren entre s a lo largo de la
escala de Introversin - Extroversin, que seran
polares de un continuo.
2. Los individuos difieren igualmente en cuanto a su
situacin respecto a la estabilidad inestabilidad
emocional.
3. Los individuos difieren entre s respecto a la
normalidad psicosis (puntajes extremos
predisponen a psicosis).
I. TEORIA DE LA INHIBICION (1957)
Proceso central de origen fisiolgico desconocido-
no comportamiento.
Aportar algn tipo de comprensin terica con un
nmero de diferencias fisiolgicas.
Las diferencias individuales entre extrovertidos e
introvertidos

Introvertidos Excitacin superior,

inhibicin inferior
Extrovertidos Excitacin inferior,
inhibicin superior
TEORIA DEL AROUSAL / ACTIVACION CORTICAL (1967)
Las diferencias individuales en Personalidad,
dependen en ltima instancia de los procesos
fisiolgicos subyacentes.
La estructura fisiolgica que subyace a la dimensin
Introversin Extroversin es el S.A.R.A
El Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA) al
ser excitado, ste enva la excitacin a varios lugares
del crtex cerebral.
La Formacin Reticular, est implicada en la
iniciacin y mantenimiento de la motivacin,
emocin y condicionamiento mediante el control
excitatorio e inhibitorio.
Los introvertidos tienen un nivel de reactivacin
superior, mientras que en los extrovertidos el nivel
de reactivacin es inferior.
 La dimensin introversin extroversin, refleja el
grado en que una persona es sociable y
participativa al relacionarse con otros sujetos.
Eysenck utiliz el trmino REACTIVACION, para
referirise a la actividad RETICULAR y el trmino
ACTIVACION, para la actividad AUTONOMA.
La estructura fisiolgica que subyace a la
dimensin Neuroticismo es el CEREBRO VISCERAL,
que abarca el sistema lmbico y el hipotlamo, los
cuales ejercen su influencia a travs del SNA
habiendo una conexin entre sta y la formacin
reticular.
Un umbral bajo en la activacin cerebral visceral,
est asociado a la inestabilidad y viceversa.
La dimensin Inestabilidad Estabilidad, se refiere
a la adaptacin de un individuo al ambiente y a la
estabilidad de su conducta a travs del tiempo.
 El psicoticismo no cuenta con una teora con el
mismo nivel que N y E, los correlatos biolgicos no
han sido slidos.
Asociado a la agresividad, el psicoticismo ha sido
relacionado con la accin de las hormonas sexuales
masculinas (andrgenos) en el cerebro, la
testosterona parece incidir en el desarrollo del
hipotlamo y la amgdala (zona de lucha huda,
segn Gray 1971)
As P es concebida por Eysenck como una
Dimensin normal, que en puntuaciones extremas
PREDISPONE tanto a los trastornos psicticos, como
al trastorno bipolar o la esquizofrenia, como a la
conducta antisocial y la psicopata. Este
planteamiento es muy criticado pero en diferentes
investigaciones se ha confirmado.
 Hace uso del mtodo Hipottico Deductivo,
es decir comienza con una hiptesis, respecto
a una variable subyacente posible, para
posteriormente, mediante una comprobacin
deductiva (anlisis factorial), crear una
posicin defendible, a este procedimiento
metodolgico lo llam ANALISIS CRITERIAL,
siendo su enfoque EMPIRICO.
Es un mtodo estadstico que
tiene la funcin de resumir o
agrupar en factores una serie de
datos en funcin de sus
intercorrelaciones.
 Para Eysenck, la conducta en s misma no es
heredada, ciertas estructuras del Sistema Nervioso lo
son.
EL GENOTIPO, es la estructura gentica de un
individuo.
EL GENOTIPO, evoluciona en estructuras anatmicas
heredadas (corteza cerebral, SNA, SARA y Cerebro
Visceral).
EL FENOTIPO, es la apariencia y conducta observable
de la persona, que surge de la interaccin del
genotipo con el ambiente.
La Personalidad Conductual es igual a la Personalidad
constitucional por el ambiente.

Pc = Pct x A
 Los genes no son predictores seguros, para
patrones de conducta o desarrollo especfico.
Muchos genes se expresan slo bajo ciertas
condiciones.

Las predisposiciones genticas, son afectadas

por la experiencias especficas que se tienen
desde la concepcin en adelante.
Las conductas neurticos son aprendidas, an
cuando acepta que las personas difieren en la
medida en la que estn predispuestas
genticamente a la neurosis.
 Dimensin E
En el caso de personas que sufren de una crisis
neurtica
Extrovertido: Padecera de trastorno histrico,
somatomorfos y disociativos.
Introvertido: Padecera de trastorno de distimia, de
ansiedad y de estado de nimo.

Sociable Vivaz Activo Asertivo Buscador de

sensaciones

Despreocupado Espontneo
Dominante Aventurero
 Dimensin N
Relacionada con la predisposicin a padecer
trastornos neurticos.
El tipo de trastornos depender de las puntuaciones
en las otras dimensiones de la personalidad.
Eysenck pretenda conjugar la personalidad con las
neurosis clsicas.

Sentimientos Baja
Ansioso Deprimido
de culpa Autoestima

Tenso
Tmido Triste Emotivo
Irracional
 Dimensin P
Oficialmente se incorpora en el ao 1975, cuando se publica el
EPQ.
Eysenck apunta la idea de la existencia de un continuo entre la
normalidad y la psicosis al estilo de su dimensin N.
Sus puntajes extremos predisponen a trastornos psicticos como
el trastorno bipolar, la esquizofrenia, conducta antisocial y la
psicopata.

Agresivo Frio Egocntrico Impersonal

Antisocial Impulsivo Baja Creativo Rgido

empata
 La validez se puede definir de forma sencilla
como la interpretacin de unas puntuaciones
apoyadas en las evidencias empricas (Messick,
1995).
Es un proceso continuo y creativo donde el
constructor pretende persuadir a la comunidad
cientfica de su solidez y replantearlo si es
necesario (Cronbach,1990).
La Validez es un juicio de valor global acerca del
grado en que la evidencia emprica y los
fundamentos racionales justifican las inferencias
y las acciones basadas en las puntuaciones de un
test (Messick, 1995).
 La validez de constructo incluye los estudios de
contenido, los componentes sustancial,
estructural y externo.
Validez de Contenido: En la adaptacin al espaol
se tradujeron los items y se redactaron 10 items
ms para la escala P. Mediante un anlisis
factorial se eliminaron algunos y se modificaron
la redaccin de otros.
Componente Sustancial: Se realizaron los
estudios del componente sustancial de la validez
del constructo, eliminndose los tems poco
discriminativos y los que disminuan la
consistencia interna de la escala a la que
pertenecan.
 Criterioexterno : Se aplico el instrumento
a una muestra de pacientes
diagnosticados con fobia social (23
mujeres y 21 varones)
Los pacientes con fobia social resultaron
ser significativamente ms introvertidos
que la poblacin general.
Los pacientes ansiosos obtuvieron una
media N superior en casi dos Ds. De la
poblacin.
Confiabilidad : Fiabilidad de consistencia
interna y fiabilidad test - retest (1 mes)
 Nombre Original : Eysenck Personality Questionnaire Revised (EPQ-R)
Nombre en espaol : Cuestionario de Personalidad de Eysenck - Revisado
Autor : Hans Jurgen Eysenck y Sibyl Eysenck..
Ao : 1991
Adaptacin espaol : Generos, Ibaez, Moro ( universidad Jaume I Castell) y
Silva Moreno (Univ. Complutense de Madrid)
Administracin : Individual y Colectiva.
Tiempo de aplicacin : No hay tiempo lmite, pero se resuelve entre 15 y 30
mbito de aplicacin : A partir de los 16 aos en adelante.
Finalidad : Evaluacin de tres dimensiones bsicas de la
personalidad ( Extraversin, escala E; Emotividad,
escala de Neuroticismo N y Dureza, escala de
Psicoticismo P) y una escala de Disimulo/conformidad
(escala L).
Materiales : Manual, hoja de respuesta, hoja de perfil,
plantillas de correccin o clave de calificacin.
Tipificacin : Baremos en centiles y puntuaciones T en cada sexo y
total
 Prueba estructurada de tipo verbal - escrita.
Tcnica de eleccin forzada para las respuestas.
Consta de 83 Items versin castellana: 19 Dimensin E
23 Dimensin N 23 Dimensin P
18 Escala L
Los tems no estn dispuestos en ningn orden en especial:
Se requiere la habilidad lectora para su aplicacin
El protocolo es evaluado con clave nica para ambos sexos
Su clave de calificacin es 1 punto por coincidencia de la
respuesta con la plantilla de correccin y 0 puntos si no hay
coincidencia. La suma es por separado para cada escala.
 Preparar el material antes de empezar
Establecer el Rapport antes y durante la
administracin.
Distribuir el cuestionario de preguntas y la
hoja de respuestas
Indicar al examinado que anote sus datos
personales en la hoja de respuestas.
Leer en voz alta en las aplicaciones colectivas
o ledas por las propias personas en las
aplicaciones individuales.
Por favor, conteste cada pregunta poniendo
un aspa (X) sobre el SI o el NO que le
siguen.
No hay respuestas correctas o incorrectas, ni
preguntas con trampa.
Trabaje rpidamente y no piense demasiado
en el significado exacto de las mismas.
1. Verificar que todas las preguntas estn
debidamente contestadas.
2. Para la calificacin en forma manual se usa la
plantilla que se suministra con la prueba.
3. La plantilla de correccin debe colocarse encima
de la pgina del ejemplar, alinendola con la
columna de respuestas.
4. La puntuacin directa de cada escala se obtiene
sumando un punto por cada respuesta marcada en
el mismo sentido que la indicada en la plantilla :
la puntuacin total es la suma de todos estos
puntos.
5. Anotar las puntuaciones directas (PD) de cada
escala, en el cuadro correspondiente.
1. Despus de corregir la prueba, hay que anotar las
puntuaciones directas en la columna correspondiente.
2. Transformar las puntuaciones directas a escalas
transformadas (tpica) de valor universal, puntuaciones
(T) a partir de los baremos.
3. Realizar la interpretacin de la escala L para obtener el
nivel de deseabilidad social.
4. Las puntuaciones T se anotan en su columna y se marcan
en el perfil, luego se unen las puntuaciones marcadas
que correspondan a E ,N y P.
5. Realizar la interpretacin de las dimensiones tanto (E),
(N) como de (P).
6. Elaborar un informe de los resultados a partir del perfil
que la persona evaluada haya obtenido.
7. Usar los siguientes adjetivos segn la
ubicacin de la puntuacin T .
Curva normal Adjetivos

Muy bajo Muy poco

Bajo Poco
Promedio Moderadamente
Alto Bastante
Muy alto Muy alto
 Es sociable, le gustan las fiestas, tiene muchos
amigos.
Necesita hablar con la gente.
No le gusta estudiar solo.
Es arriesgado, acta improvisadamente.
Es una persona impulsiva.
Es aficionado a las bromas, siempre tiene una
respuesta a punto.
Es despreocupado, optimista, le gusta rer y
divertirse.
No siempre es una persona fiable.
 Es tranquilo, introspectivo, aficionado a los
libros ms que a las personas.
Es reservado y distante excepto con los
amigos ntimos.
Tiende a planificarlo todo.
Piensa dos veces antes de actuar.
No le gusta la animacin.
Le gusta un modo de vida ordenado.
No pierde los nervios fcilmente.
Es fiable y otorga gran valor a las normas
ticas.
 Es ansioso, preocupado.
Tiende a los cambios de humor bruscos.
Frecuentemente se siente deprimido.
Probablemente duerme mal.
Sufre de varios trastornos psicosomticos.
Es muy emotivo, reacciona de forma excesiva
a todo tipo de estmulos.
Sus fuertes reacciones emocionales interfieren
en la realizacin de conductas apropiadas y le
hacen actuar de forma irracional y, a veces,
rgida.
 Tiende a responder emotivamente de una
forma suave y generalmente dbil.
Vuelve a su lnea base rpidamente despus
de una activacin emocional.
Habitualmente es calmada.
Emocionalmente equilibrada, controlada y
poco aprensiva.
 Es solitaria, le tiene sin cuidado la gente.
A menudo es problemtica y no encaja en
ningn sitio.
Puede ser cruel e inhumana, carece de
sentimientos y empata.
Es hostil con otros, incluso con su propia
familia, y agresiva, incluso con los que la
quieren.
Le gustan las cosas inusuales y extraas.
No le preocupa el peligro.
Le gusta ridiculizar a otras personas y
contrariarlas.
 Se caracteriza por ser altruista.
Altamente socializada, emptica,
convencional.
Reflexiva, clida, amable.
Responsable y poco agresiva.
I. DATOS DE FILIACION
Nombre :
Edad :
Sexo :
Grado de Instruccin :
Estado Civil :
Ocupacin :
Fecha de evaluacin :
Examinador :

II. OBSERVACIONES GENERALES

El examinado es de estatura y contextura promedio, luce cuidado en
su vestimenta y aseo personal e impresiona estar en buen estado de
salud.
Al ser informado sobre la aplicacin del Inventario acept
amablemente, comprendi las instrucciones y respondi las preguntas
impresas con gran inters y motivacin. Al finalizar el desarrollo del
cuestionario mostr mucha expectativa por conocer los resultados.
III. RESULTADOS

L: Disimulo Puntaje 31
E: Extraversin Puntaje 69
N: Emotividad Puntaje 47
P: Dureza Puntaje 34

IV. INTERPERTRACION

La persona ha contestado al cuestionario de una

manera muy sincera, sin falsear o manipular su
manera de ser, ni contestar marcando las alternativas
de respuesta socialmente ms deseable.
Es una persona muy extravertida, moderadamente emotiva y muy
blanda de carcter. Su perfil de personalidad indica que tiende a
ser sociable, simptico, hablador, amigable, optimista, activo,
animado, despreocupado, dominante, arriesgado y buscador de
sensaciones, as como amable, altruista, responsable y emptico.
Sus reacciones emotivas y de ansiedad, los cambios de humor y
su nivel de autoestima sern las esperables de acuerdo con las
distintas experiencias que tenga, adaptndose sin demasiada
dificultad a las diferentes situaciones conflictivas.

V. CONCLUSIONES

...

VI. RECOMENDACIONES

...