Decreto

N170

Quregulaeldecreto?
Losrequisitos
Losinstrumentos
Laspruebasdiagnsticas
Elperfildelosprofesionales

AfindeidentificaralosalumnosconNEEya
hacerlosbeneficiariosdelasubvencinde
estadoparalaeducacindiferencial.

Establecidaenelartculo9bisdel
DFLN2,de
1998,delMinisteriodeEducacin.
Diagnsticodelosalumnosbeneficiarios(as)
subvencindeNEEdecarctertransitorio.

TrastornoEspecficodelAprendizaje

TrastornoEspecficodelLenguaje

DficitAtencionalconysinHiperactividad.

RendimientoLimtrofe.
 TRASTORNOESPECFICODEL
APRENDIZAJE(TEA)

es Estreferidoo Puedeser la
asociadoaldesarrollo clasificado
en
Esuna Dificultades Evaluacin
Especificasdel
dificultad aprendizajeen
Diagnstica
severao lalectura

significativam
entemayor.
NoObedeceaun Dificultades Considera
Especificasdel
aprendizajeen
Paraaprender DficitSensorial. lalecturay ??
Motor. escritura.
Intelectual.
Ambientales
Leer. Amnanesis.
Dificultades
Leery Especificasdel
Examendesalud.
aprendizajeen
Escribir. Sucaracterizaporun
laMatemticas
AntecentesEscolares
Matemticas. Desnivelentre
lacapacidadyel
Ev.Psicopedaggica
rendimiento.
InformePsicolgico.
 TRASTORNOESPECFICODEL
LENGUAJE

es noseexplicapor: Puedeser la

Una Expresivo Evaluacin

limitacin Diagnstica
significativa
enelnivel
dedesarrollo
dellenguaje Considera
Mixto
oral
Tampoco ??
semanifestarse considerar
por

Iniciotardoy Dislaliani
Evaluacin
undesarrollo trastorno
Integral
lentoy/o fonolgico.
desviado
 TRASTORNODEDFICITATENCIONAL

Secaracteriza c tienesuorigenen
por El

Debeconsiderar
Impulsividad Factores Diagnstico
y/o
hiperactividad Debeconsiderarla
Seevidenciaen
msdeun
contextoo
situacin.
Diagnstico
integral

Unaalteracin ycomplementaria
produce enel
rendimiento La
socialo clasificacin
acadmico. DSMIVR
 RangoLmite

Seobtiene
Secaracteriza la
mediante
por

Prueba Aprendizaje Evaluacin

Psicomtrica mslentoy/o Diagnstica
deC.I. msdificultoso
Considera
Arrojando
entre Dificultaden
lashabilidades

70a79 Evaluacin
Pst. diagnstica
integral
Diagnsticodelosalumnosbeneficiarios(as)
subvencindeNEEdecarcterpermanente

Discapacidadintelectualsevera

DiscapacidadAuditiva

DiscapacidadVisual

Multidficit

Disfasiasevera

TrastornoAutismo
 DEFICIENCIAMENTAL
SEVERA

Presenciadelimitaciones caracterizadoporun
sustantivasenel desempeointelectual
caracterizadoporun
funcionamientoactual significativamentepor
desempeointelectual
delnio,nia,joveno debajodelamedia.
significativamentepor
adulto, debajodelamedia.
Arrojado
poruna

pruebade
inteligencia
estandarizada.

Elprocesode
evaluacin
diagnsticadebe
entregar
informacin.
DEFICIENCIAMENTALSEVERA

DIP
Limite
7079 DMS Por
debajode
20

DIM DIGoDIS
DIL
3549 2034
5069
 Esuna Secaracteriza Puedeser
por la

por
Alteracinen Evaluacin
limitaciones
lasenso
cualitativas Diagnstica
percepcin
auditayen y
diversos cuantitativa
grados s
considera
Hipoacusiaparcial
Dela

Desarrollo
y Recepcin,
aprendizaje integraciny
manejodela
informacin
auditiva Evaluacin
Sordera Diagnstica
queincideenel integral

=osuperiora40decibeles
 Discapacidadvisual

Esuna Secaracteriza Puedeser

por la

Alteracinen por
lasenso limitaciones Evaluacin
percepcin cualitativas Diagnstica
visualyen y
diversos Bajavisin
cuantitativa
gradosy (prueba
etiologas
s
funcional.Para considera
identificar
Dela
manejovisual.)

Desarrollo
armnicoy Recepcin,
adaptacin integraciny
almedio manejodela
informacin
visual Ceguera Evaluacin
(pruebafuncional Diagnstica
queincideenel deldesarrollo integral
tctil)
 Multidficit

Evaluacin
Definicin: Diagnstica
Caractersticas:
Discapacidades -Educativo
-Anamnesis
mltiples -Social
-Observacin
-Ev. Pedaggica
- Vocacional
- Ev. del perfil
 DISFASIA
SEVERA

Base caractersticas Evaluacin

Definicin diagnstica
etiolgica

Anamnesis y
Comprensin Expresin entrevista a
Graves la familia
Gentica
alteraciones y
permanente Evaluacin
medica y
Noseexplica
fonoaudiolgic
Lenguaje
a
Componentes
del lenguaje Dficit Evaluacin
Sensorial, pedaggica y
cognitivos, psicopedaggica
neurolgicos,
Mecanismos de sociales o
adquisicin del Evaluacin del
emocionales.
sistema perfil de apoyo
lingstico
 Autismo
ConectividadYEfectos
Neuronales
ORIGEN
Frutodelaexpresin
Gentica

Perfildeun
nioAutista Evaluacin
Diagnstica

Miradaque
nomira,pero Enellactante considera
quetraspasa.

Actividades Enlaetapa
repetitivas preescolar

Enlaetapa
Movimientos
escolar
rtmicos
Evaluacin
Enla Diagnstica
adolescencia integral
PROCEDIMIENTOS,INSTRUMENTOS
YPRUEBASDIAGNSTICAS
Quepermita

Evaluardemanera
cuantitativay/ocualitativa

Pruebasotestconnormas
nacionales.
Lasversionesmsrecientes.
Debeutilizar Pruebasformaleseinformales
decarcterpedaggico.
ProfesionalesCompetentes .
Discapcidad Profesionales

Prof.Ed.DiferencialoPsicopedagogo
TEA MdicoPediatraoNeurlogooPsiquiatrao
mdicofamiliar

Fonoaudilogo,Prof.Ed.Diferencialo
TEL Psicopedagogo,MdicoPediatrao
NeurlogooPsiquiatraomdicofamiliar

MdicoPediatraoNeurlogooPsiquiatrao
mdicosdelsistemapblico(deacuerdoalFNS)
TDA/h Psiclogo,Prof.Ed.DiferencialoPsicopedagogo

Psiclogo,MdicoPediatraoNeurlogoo
Intelectual Psiquiatraomdicofamiliary,Prof.Ed.
CIlmite Diferencial.
 Mdicootorrinolaringlogoo
Auditiva neurlogoyProf.Ed.Diferencial

MdicooftalmlogooneurlogoyProf.
Visual Ed.Diferencial

MdicoPsiquiatraoNeurlogo,
Autismoy
Fonoaudilogo,PsiclogoyProf.Ed.
Disfasia
Diferencial.

Mdiconeurlogouoftalmlogouotorrinoo
Multidficit fisiatrauotrasespecialidadessegn
corresponda,PsiclogoyProf.Ed.Diferencial.
Paradiagnosticar Comunidadesquese
unaNEEen comuniquenconotralengua
niosjvenesy
adultos
Quepertenecena

Comunicarenesalengua
odisponerdeun Sedeber
interprete

Conocimiento
delacultura.
 INHABILITADOSPARA
DIAGNOSTICARINGRESOSY
EGRESOS

Sostenedordeunaescuelaespecialo
establecimientoconPIE

Elcnyuge,hijo,adoptado.

Parientehastaeltercergradode
consanguinidadysegundodeafinidad.
 FRACCIONAMIENTO.

PrimerciclodeEducacinBsicaconJEC:
$48.078.

$98.144
$146.222
$48.078 Recurso
EE EEconJEC

USEdela
Recursosdestinados
subvencin
alosapoyos
regular
requeridos
 Para implementar la subvencin:

PADEM
PlandeMejoramiento
Educativodelaescuela
SEP

El PIE debe
Ejecucin de
ser parte del
un PIE.
PEI (Art. 8)
Utilizacindelatotalidaddelosrecursos.

Contratacinderecursoshumanos.

Coordinacin,trabajocolaborativo,evaluacin.

Capacitacinyperfeccionamientosostenido.

Previsindemediosyrecursosmateriales.
 ELTIEMPO:

Losestablecimientos
Criteriosparaorganizarel
debencumplirconhoras
tiempo:
decontratoporcurso:
10hrs.cronolgicascon Apoyosaladeclases
JEC. (mnimo8Hrspedaggicas
7hrs.cronolgicassin c/JECy6Hrspedaggicas
JEC s/JEC)
Planificacin,evaluacin,
preparacindemateriales
Trabajocolaborativoentre
profesores,conelequipo
directivos,etc.).
 OBLIGACIONESDEL
ESTABLECIMIENTOALTENERUN
PIE:

Debecontarconcronogramadeadquisicinde
recursosymateriales.

Sistemadeinformacinalospadres.

Sistemadeevaluacinyseguimiento.

EntregaruninformetcnicodeEvaluacin
Anual(DEPROVED).

Elinformedebeserincorporadoenlacuenta
pblica.
 DISPOSICIONESGENERALES.

NEEenadultos: Hastalos21aos.
Mximodealumnospor 5conNEEtransitorias.
curso: 2conNEEpermanentes.

Adaptaciones SegnelMINEDUC(LGE).
curriculares:

Establecimientosde SonresponsablesdelPIE.
educacinregular:

Eliminalaexcepcionalidadmenoresdetresaos.
Modificacindeldecreto Exige4pruebas.
1300: LostiemposdeapoyosenlosPIE,seasimilanalos
exigidosparatodaslasNEEtransitorias.

Debenresolversituacionesnoprevistas.
LasSECREDUC: