BAHAN

3 DIMENSI
KANDUNGAN:
•DEFINISI
•KELEBIHAN
•KELEMAHAN
•PENGGUNAAN
•CONTOH
DEFINISI
Definisi Bahan-bahan yang
mempunyai bentuk serta
menyerupai bahan yang
sebenarnya
Satu kajian perbandingan
mengatakan bahawa
pengajaran di dalam kelas
adalah lebih berkesan jika
dibandingkan dengan
pengajaran tanpa
menggunakan bahan-bahan
tersebut.
KELEBIHAN
 Konsep yang betul dibina kerana murid boleh melihat
benda yang sebenarnya

Murid dapat
Memberi
memahami tentang pengalaman
sifat, binaan serta tentang keadaan
pergerakan sesuatu KELEBIHAN sebenar sesuatu
benda itu dengan bahan atau benda
lebih baik
itu

Pembelajaran akan berlaku dengan lebih

sempurna kerana murid dapat belajar daripada
penggunaan bahan-bahan yang sebenar
 Menggalakkan murid membuat kajian
lanjut mengenai sesuatu kejadian atau
hasilan

Menimbulkan semangat KEL

E B IH
ingin tahu yang akan AN
membawa kepada konsep
pembelajaran melalui
penyelidikan

Memberi lebih banyak peluang kepada

murid berinteraksi antara satu sama lain
KELEMAHAN
BAHAN 3D
 Agak
sukar
dibaw Seset
(kada a engah
ng-ka muda nya
dang h rosa
besar k
)
Murid
Agak akan
maha denga leka
sukar l dan p n ba
didap en gajara han
ati tump n hingga
uan h
ilang
PENGGUNAAN
BAHAN
3D
Pastikan semua murid dapat melihat
bahan 3D yang digunakan ketika
mengajar

Jika digunakan untuk pengajaran dalam

kumpulan besar, gunakan bahan 3D yang besar
supaya murid yang dibelakang dapat melihatnya
juga

Tunjukkan bahan 3D di depan latar yang

memberi kontras warna kepada bahan
tersebut
Terangkan bahagian-bahagian
bahan 3D tersebut secara satu
persatu

Berdiri di sebelah bahan tersebut dan

menggunakan penunjuk supaya bahan 3D
itu tidak terlindung dari penglihatan murid
CONTOH BAHAN 3D
SEBAGAI BBM
• Realia
• Model
• Diorama
• Akuarium dan terrarium
• Boneka
• “Mobile”
• Topeng
 Realia
(bahan-bahan yang sebenarnya)
• Realia asli
Merupakan bahan
hidup sebenarnya dan
masih hidup seperti
cacing tanah, belalang
atau bahan kaku (bukan
hidupan) seperti mesin,
jentera dan lain-lain
• Realia awet
Bahan-bahan hidup
yang telah diawet dan
disimpan dalam
bendalir kimia seperti
ikan dan serangga
 c)Spesimen
• Merupakan sampel atau contoh hidupan yang
dapat mewakili kumpulan hidup-hidupan tertentu
yang mempunyai sifat-sifat atau ciri-ciri yang
lazimnya terdapat pada kumpulan hidup tersebut.
Biasanya spesimen didapati sebagai bentuk bahan
awetan seperti kutu daun dan udang. Selain itu,
bahan-bahan hidup seperti daun boleh digunakan
sebagai spesimen untk menunjukkan sifat-sifat am
sesuatu kumpulan tumbuhan
 Spesimen siput

Spesimen tikus
 MODEL

• Binaan rupa bentuk bahan atau benda asal

yang mungkin diperbuat daripada bahan keras
seperti tanah liat, plastisin dan getah.
Beberapa pecahan jenis model:
 • Model berskala

Model bahan yang

diperbuat dalam saiz yang
sama besar dengan benda
asal ataupun dalam saiz
yang lebih kecil dengan
berpandukan kepada skala
pembesaran atau
pengecilan tertentu. Setiap
bahagian yang diperbuat
menyerupai benda yang
asal. Contohnya model
keretapi dan kapal terbang
• Model olok-olok
Model yang diubahsuai
daripada rupa bentuk yang
sebenarnya, untuk
menunjukkan pergerakan
atau perjalanan kerja pada
benda asal itu. Biasanya
model olok-olok ini diperbuat
daripada keadaan asal tanpa
menghiraukan skala
pembesaran tertentu. W/p
demikian, model ini masih
dapat menunjukkan keadaan
asal yang sebenarnya.
Contohnya model enjin
keretapi dan neraca
 c)Model keratan rentas
• Model besar yang
menunjukkan keratan
rentas pada suatu benda,
untuk memperlihatkan rupa
bentuk bahagian di dalam kulit
benda tersebut. Keratan
gigi
rentas selalunya digunakan
dengan lebih meluas dalam
matapelajaran Sains.
Contohnya keratan rentas otak
daun
 Diorama
• Satu persembahan pameran model-model
yang disusun rapi supaya dapat
menggambarkan keadaan atau rupa bentuk
suatu situasi pemandangan asal. Kebanyakan
diorama dapat dilihat di dalam muzium yang
mempamerkan pemandangan-pemandangan
keadaan semasa pada suatu zaman silam
• Guru boleh menggunakan diorama untuk pengajaran
tertentu di dalam bilik darjah seperti pelajaran Kajian
Tempatan dimana guru boleh menunjukkan cara
petani mengerjakan sawah padi mereka.
• Diorama boleh dihasilkan dengan mudah melalui
penggunaan bahan-bahan seperti tanah liat, plastisin,
kepingan polestrin dan bahan-bahan buangan yang
lain. Murid juga digalakkan untuk membuat diorama
masing-masing sebagai projek kelas.
 Akuarium dan Terrarium

• Akuarium ialah tempat untuk memelihara

hidupan dalam air. Terrarium ialah tempat
untuk memelihara hidupan kecil atas tanah.
• Akuarium boleh
disediakan dengan
menggunakan bekas-
bekas kaca atau balang-
balang plastik. Ikan
tropika boleh dipelihara
di dalam akuarium
tersebut
• Terrarium boleh
digunakan untuk
memelihara haiwan-
haiwan kecil seperti
mengkarung, penyu kecil,
katak, reptilia kecil yang
tidak merbahaya. Kotak-
kotak kecil bertutup
boleh digunakan sebagai
terrarium
 BONEKA

• Boleh digunakan dalam pelajaran Bahasa

Melayu, English atau pendidikan Moral.
Terdapat beberapa jenis boneka:
• Boneka sarung tangan
Sarung tangan boleh
digubah menjadi bahan
dan anggota boneka.
Semasa menggunakan
boneka jenis ini jari
dimasukkan ke dalam
sarung tangan itu dan
digerakkan untuk
menghidupkan anggota
boneka tersebut
 • Boneka lidi
Diperbuat daripada bahan
yang keras atau tebal.
Kemudian lidi panjang
diletakkan pada badan
boneka termasuk pada
anggota tertentu yang
bakal digerak-gerakkan.
Semasa menggunakannya,
boneka dijulang pada lidi
utama dan lidi-lidi yang
lainnya digoyangkan untuk
menggerakkan badan
boneka tersebut
 • Wayang kulit

Rupa bentuk boneka dilukis di atas

kertas yang tebal, diwarnakan dan
bentuknya dipotong keluar. Lidi-lidi
halus diletakkan pada tempat-tempat
tertentu pada badan boneka
tersebut. Semasa memainkan boneka
ini, ia ditempatkan di bahagian
belakang satu skrin putih. Lampu
dinyalakan dan bayang-bayang
boneka tersebut akan kelihatan di
atas skrin. Lidi digoyang-goyangkan
untuk menggerakkan anggota
boneka. Satu lagi cara persembahan
wayang kulit ialah dengan
menggunakan pentas OHP sebagai
satu sumber cahaya dan imej boneka
akan terpapar di atas skrin
• Boneka bertali
Dikenali juga sebagai
“marionette” diperbuat
daripada bahan-bahan
keras seperti papiier
mache, plaster- of –Paris
atau kayu. Tali-tali halus
disambungkan kepada
bahagian-bahagian boneka
yang boleh bergerak.
Semasa digunakan, tali-tali
ditarik-tarik untuk
membuat anggota-anggota
boneka tersebut bergerak
 MOBILE
• Kad-kad visual atau benda-benda lain yang bebas
‘bergerak-gerak’. Pada hakikatnya, ‘mobile’ terdiri
daripada kad visual yang digabungkan sekali
dengan tali dan digantungkan pada suatu sudut
• Kad-kad tersebut akan bergerak-gerak apabila
ditiup oleh angin. Alat ini sesuai untuk
mempamerkan bahan-bahan atau isi-isi mata
pelajaran tertentu seperti Bahasa atau Kajian
Tempatan
 TOPENG

• Topeng boleh diperbuat daripada kertas

ataupun dengan menggunakan papier mache.
Topeng amat sesuai untuk situasi main
peranan atau lakonan dalam mata pelajaran
Bahasa atau pendidikan moral
 BIBLIOGRAFI
• Teknologi Pendidikan 1 Media Bukan Unjuran
(1994), Razali Nor, Kumpulan Budiman Sdn.
Bhd. Selangor Darul Ehsan
• Teknologi Pengajaran (1986), Sharifah Alwiah
Alsagoff, Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala
Lumpur
SEKIAN, TERIMA
KASIH