REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E. CASA HOGAR SAN FERNANDO
SAN FERNANDO DE APURE
ESTADO APURE

Para el logro del triunfo siempre ha

sido indispensable pasar por la senda
de los sacrificios. Simn Bolvar.
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
U.E. CASA HOGAR SAN FERNANDO
SAN FERNANDO DE APURE
ESTADO APURE

GUIA MULTIMEDIA DIDCTICA, DIRIGIDA A LOS

ESTUDIANTES DE 5TO AO DE LA U. E. CASA HOGAR SAN
FERNANDO DEL ESTADO APURE.

AUTORA:
Blismar Vsquez

TUTOR:
MSc. Freddy Vasquez

San Fernando de Apure, Junio de 2015

 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
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SAN FERNANDO DE APURE
ESTADO APURE

CONTENIDO
I El Problema
II Marco Terico
III Marco Metodolgico
IV Presentacin y Anlisis de los Resultados
V Conclusiones y Recomendaciones
VI La Propuesta
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preocupacin de los padres y educandos por cumplir,

CAPTULO I. El Problema

por tanto en la mayora de los casos, optan por la va

rpida de contratar a otras personas para que
realicen el trabajo.
Plan de Educacin Opcin Integral
ACTUAL NECESARIA
receptores de
crticos, creativos,
informacin,
DONDE Estudiantes participativos y
acrticos y
protagnicos.
Poco entendimiento del tema. pasivos
Tiempo corto para realizar la actividad investigativa Desvinculado de Integracin
Proceso
la realidad escuela, familias y
Falta de inters de los alumnos en aprender. educativo
social. comunidad.
Recursos limitados de aprendizajes. Recursos de
habituales TIC-educativa
Resistencia al cambio por parte de los docentes. aprendizajes
Emisor del Mediador del
conocimiento y aprendizaje
Docentes
pasivo al integral de las y los
Este problema incide directamente en las cambio. estudiantes.
escuelas y la U. E. Casa Hogar San Fernando Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educacin Bsica
no se escapa de esta realidad ya que los ([MPPEB], 2013).
Jvenes sienten incertidumbre al realizar
sus responsabilidades acadmicas.
 INTERROGANTES
CAPTULO I
Qu aporte puede presentar esta
investigacin para mejorar la praxis
pedaggica educacional de los docentes y
el aprendizaje de los estudiantes en la
catedra de Biolgica de la U. E. Casa
Hogar San Fernando?
Cules son las fortalezas y debilidades de
los estudiantes de 5to ao de la U. E. Casa
Hogar San Fernando en cuanto al desarrollo
del proyecto o trabajo de Biologa?
Cul es la relevancia para el/la docente
y los estudiantes de Biologa de la U.E.
Casa Hogar San Fernando en cuanto al
uso de las TIC (gua multimedia) como
recurso de auto enseanza y apoyo
acadmico de clase?
 GENERAL
Proponer Gua multimedia como herramienta Didctica, dirigida a los
estudiantes de 5to ao de la U. E. Casa Hogar San Fernando del
CAPTULO I. Objetivos.

Estado Apure.

Diagnosticar las fortalezas y debilidades que poseen los estudiantes de 5to ao

de la U. E. Casa Hogar San Fernando en cuanto al desarrollo del proyecto o
trabajo de Biologa.
Determinar la relevancia para el/la docente y los estudiantes de Biologa de la
U.E. Casa Hogar San Fernando en cuanto al uso de las TIC (gua multimedia)
como recurso de auto enseanza y apoyo acadmico de clase.
Disear una gua multimedia que permita a los docentes en ejercicio ofrecerla
como material de apoyo y a los estudiantes utilizarlas como recurso
autodidctico en la creacin de nuevos saberes.
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
CAPTULO II. Marco Terico

Amaya Salazar
Trejo (2010)
(2010) (2010)

Acciones educativas Las tecnologas de la La tecnologa de la

para el uso de las informacin y informacin y la
tecnologas de comunicacin como comunicacin orientada a la
informacin y herramienta de enseanza de los valores
comunicacin (TIC) aprendizaje en los sociales. Aplicada a
como herramienta estudiantes de 6to grado estudiantes de 3er ao del
docente en el de la Escuela Bolivariana liceo bolivariano Clarisa este
fortalecimiento de la El Bucare de San de Trejo de San Fernando,
identidad local. Fernando, Estado Apure Edo Apure.
 Referentes
CAPTULO II. Marco Terico

Definicin. Integra varios medios, generalmente de audio video, imagen, texto y

animaciones, con una propiedad bsica que es la interactividad. Suarez (2009) apoyndose Galvis
(1992).

Tipos de Guas Multimedia. Mrquez (2000)

Sistema de smbolos. (Facebook, blogs, foros, entre otros).
Contenido. (Wikipedia, Blogs, Video Tutoriales).
Plataforma Tecnolgica (Hardware) (lectoras de DVD, pendrive, computadoras, otros).
Entorno de Comunicacin (Con el Usuario). (encuestas, cuestionarios, evaluaciones)

Tericas
Constructivismo de
Jean Piaget (1991)
Legales
Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (1999) Artculo: 102, 103, 108 y 110
Ley Orgnica de Ciencias y Tecnologa e Innovacin
(2012). Artculo: 54 y 55
 MARCO METODOLGICO
CAPTULO III

Tipo de Investigacin: Poblacin y Muestra:

Diseo de Investigacin:
Documental y de campo no Poblacin:
paradigma cuantitativo.
experimental. 36 estudiantes
Modalidad Proyecto
Factible Muestra:
Nivel de la Investigacin: Poblacin total. Hurtado
Descriptivo. (2010)

Tcnicas recoleccin Tcnicas para el

de datos: anlisis de la
Encuesta. informacin:
Instrumento:
Cuestionario Estadstica Descriptiva
 Presentacin y Anlisis de los Resultados

Objetivo 1. Fortalezas y debilidades del trabajo cientfico en biologa

N Indicador SI NO
1 Normas APA 4 32
CAPTULO IV

2 Objetivo del proyecto 25 11

3 Fases del proyecto 22 14
N Indicador 0% 1-25 % 26-50 % 51-100 %
4 Cunto sabes de APA? 28 5 3 0
5 Conocimientos para realizar el proyecto? 14 8 8 6
6 Dudas 5 9 4 18
Leyenda:
Indicador tem proposicin o interrogante
Normas APA Conoces las normas APA?
Objetivo Conoces el propsito del trabajo o proyecto de investigacin aplicado en 5to
ao de bachillerato?
Fases Sabes cules son las etapas del proyecto de biologa?
Cunto sabes de APA? Marca con una X el porcentaje de conocimiento que tienes al aplicar las normas
APA en cualquier proyecto o trabajo de investigacin
Conocimientos para Marca con una X la opcin con la que te identifique el nivel de conocimientos
realizar el proyecto para realizar el trabajo o proyecto de investigacin de 5to ao en la Casa Hogar?
Dudas Cul es el porcentaje de tus dudas para realizar el trabajo de biologa?
 Presentacin y Anlisis de los Resultados

Objetivo 2. Relevancia de la Gua Multimedia (GM)

N Indicador SI NO
CAPTULO IV

7 Uso GM en clase 11 25
8 GM-Apoyo de clase 16 20
9 Motivar el uso GM 7 29
10 Identificar concepto GM 26 10
11 Uso TIC 17 19
12 Uso internet 32 4
13 Entendimiento del tema 24 12
14 Inters por usar GM 33 3
N Indicador Clase tradicional Taller Conversatorio Clase apoyada
en las TIC
15 Estrategia en Clase 23 2 11 0
N Indicador Videos Fotocopias de Guas multimedia Libros o
contenidos de la TIC informes
16 Recursos aprendizaje 0 26 3 7
 CONCLUSIONES
Objetivo 1.
Fortalezas y debilidades al realizar
el trabajo o proyecto de
investigacin?
Objetivo 2.
Relevancia para el/la docente y
los estudiantes de Biologa de la
U.E. Casa Hogar San Fernando en
cuanto al uso de las TIC (gua
multimedia) como recurso de auto
enseanza y apoyo acadmico de
clase?
Objetivo 3.
Disear una gua multimedia
No hay claridad como realizar y
plasmar una investigacin con
normas establecidas (APA).
Aplica estrategias y recursos
tradicionales.
Utilizan las TIC para responder
a las actividades de clase
aunque algunos desconocen su
conceptualizacin.
Las respuestas del instrumento
refleja debilidad en la
temtica.
 RECOMENDACIONES
Implementar esta gua en la materia para el que fue creado y
sistematizado.
Reconfigurar este prototipo en nuevos estudios que habrn el
abanico de opciones a otras carreras y universidades.
Motivar a los profesores mediante talleres, coloquio,
conversatorios entre otros el uso de guas multimedia y los
beneficios que se pueden obtener a nivel educativo como su
utilizacin.
Realizar cursos prcticos de especializacin didctica
tecnolgica.
Difundir este recurso gracias a su portabilidad en el colectivo
estudiantil del colegio.
 REFERENCIAS CONSULTADAS
Amaya, I. (2010). Acciones educativas para el uso de las TIC como herramientas docente en el fortalecimiento de la identidad local. Trabajo
de grado de maestra no publicado. UNEFA, San Fernando de Apure, Apure, Venezuela.
Daz, O. (2010). Investigacin cientfica: Fases de un Proyecto de Investigacin. Caracas: Panapo.
Galvis, A. (1992). Ingeniera de software educativo. Segunda edicin. Ediciones Uniandes. Santaf de Bogot D.C., Colombia.
Hernndez, S. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologas: aplicado en el proceso de aprendizaje. rusc vol. 5 n. 2 (2008)|
issn 1698-580x. Espaa. Articulo disponible en pgina web http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf [consultada: Junio 03, 2015].
Hurtado, J. (2010). Metodologa de la Investigacin. Gua para la compresin holstica de la ciencia. Cuarta edicin. Ediciones Quirn.
Caracas Venezuela.
Marques, P. (2000). Competencias Bsicas en la sociedad de la informacin. La alfabetizacin digital. Roles de los estudiantes hoy. Articulo
disponible en pgina web http://peremarques.pangea.org/competen.htm [consultada: Junio 05, 2015].
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Secundaria [MPPES] (2013). Transformacin del nivel de Educacin Media en sus dos
opciones: Media General y Media Tcnica. Artculo de revisin. Espaa. Articulo disponible en pgina web
http://www.me.gob.ve/media/contenidos/2013/d_27201_392.pdf [consultada: Mayo 20, 2015].
Piaget, J. (1991). Seis Estudios de Psicologia. Barcelona-Espaa. Editorial Labor. S.A.
Salazar, A. (2010). La tecnologa de la informacin y la comunicacin orientada a la enseanza de los valores sociales. Trabajo de grado de
maestra no publicado. Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA).San Fernando de Apure.
Suarez, M. (2009). Aplicacin educativa multimedia para la enseanza de la distribucin ubuntu de linux a usuarios de windows. Trabajo de
grado no publicado. Universidad de Oriente. Escuela de Ciencias. Programa de la Licenciatura en Informtica. Ncleo de Sucre - Venezuela.
Articulo disponible en pgina web http://ri.bib.udo.edu.ve/bitstream/123456789/367/1/TESIS_MS.pdf [consultada: Junio 04, 2015].
Trejo, V. (2010). Las tecnologas de la informacin y comunicacin como herramienta de aprendizaje en los estudiantes de 6to grado de la
escuela bolivariana el bucare de San Fernando, Estado Apure. Trabajo de grado de maestra no publicado. Universidad Nacional
Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA). San Fernando de Apure.
CAPTULO VI. La Propuesta
Solo Juntos
Construiremos la
Civilizacin del
Amor (Pablo VI)

Vsquez (2015)