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2
Industria cultural : combinación de
creación, producción y comercialización
de contenidos intangibles y culturales por
naturaleza.
Es el modo de producción moderno de
bienes simbólicos cuyos productos
alcanzan primero una difusión masiva en
la sociedad.
Denominadas también industrias
creativas. Incluye edición, impresión,
multimedia audiovisuales, Discos y
películas , artesanías, oficios y diseños.
Favorecen la creación de empleo.
Oos bienes se refieren a aquellos
que trasmiten ideas, símbolos y
estilos de vida., informan o
entretiene , ayudan a construir
identidad colectiva e influencian
las practica culturales.
Resultado de una creatividad
individual o colectiva , ello
implica que tiene derechos de
autor, reproducidos y
promovidos por procesos
industriales y distribución global.
Oibros, revistas, software,
programas audiovisuales,
artesanías.
Oos servicios culturales
Actividades encaminadas a
satisfacer los intereses o
necesidades culturales.
Consisten en una serie de
medidas y facilidades para
las practicas culturales
puestas a disposición de la
comunidad por los gobiernos
o las entidades privadas.
Promoción de espectáculos
y eventos culturales,
espacios para la información
y preservación cultural ,
bibliotecas, centro de
documentación, museos.
 Sector Publico.
Sociedad Civil.
Sector Privado
Agentes impulsados
por el lucro.
Presidencia
Ministerio de Cultura
Ciudadanía en general.
Ministerio de Educación
Organizaciones sociales.
Organizaciones comunitarias
sin fines de lucro.
Organizaciones culturales.
Secretarias departamentales Empresas privadas, ONGµs
Municipales. industrias culturales. Artistas.
Investigadores.
Institutos
Década del 60
Animación
Modelo francés
Conserva el patrimonio
Fomento de las Bellas
Artes. Divulgación Cultural,
Recoge inventaría,
conserva y difunde la
cultura de los grandes.
Tener acceso a la cultura.
Centralista.
Acción vertical.
Cultura: única y nacional
.identidad: esencia pura
Identidad es idéntico a si
mismo
Necesidad de
equipamientos.
Director intelectual
Década del 70
Diseminación
Activar.
Reconocer.
Democratizador.
Diseminar.
No un solo centro.
Acción horizontal.
Diversas formas de cultura.
Atención a la pluralidad
cultural.
Constatar las diferentes
culturas regionales.
Empresas culturales,
Gerentes y
Administradores culturales
Década del 80
Apropiación
Recombinar.
Hibridación
Reconocer, apropiarse .
Reconocer al otro.
Procesos de
reapropiación.
Procesos de recreación.
No hay identidad sin
transformación de la
identidad, sin intercambios
con otras entidades.
Identidad no es idéntico a
si mismo.
Procesos de
reconstrucción de las
identidades.
Década del 90.
Gestión
Potencia lo ciudadano.
Potencia lo publico existente
en el pueblo.
Hacer nacer.
Dar vida.
Donación de sentido.
Potenciar los usos sociales
de la cultura.
Potenciar lo participativo.
Institucionalizar la cultura por
cartografías culturales.
Programas de formación en
Gestión cultural
 VConjuntos de instancias y
procesos de desarrollo
institucional,
planificación, e
información articulados
entre si , que posibilitan el
desarrollo cultural y el
acceso a los bienes y
servicios culturales Conformación

Ministerio de Cultura.
Consejos municipales, distritales, y departamentales
de cultura., los fondos mixtos de cultura y las artes,
entidades publicas y privadas que desarrollen,
fomenten o ejecuten actividades culturales.
 Instancias
Publicas
privadas

Dimensiones,areas,y
Actividades
culturales

Procesos
°rganización Campo
Organización
de la Cultura Cultural
artístico y del Planeación
en Bogotá. patrimonio
Fomento

Espacios de
Concertación
Consejo Distrital de
Cultura
Consejos Locales
Consejos distritales de
Atreas
Artísticas
 VCaracterísticas de las organizaciones
culturales .
èEn relación a la especificidad de su acción.
èEn relación a ciertos condicionantes externos.
è En relación a la gestión.
è En relación a la especificidad del control y la evaluación.
Existe una gran influencia en su historia.
Organizaciones intensivas en
personalidad.
 influencia efecto representativo (
político)
Sistema de organizaciones muy
heterogéneos.
] No se puede realizar controles previos de
calidad, en el sentido estricto.
] Existe una relación muy subjetiva entre
calidad, coste, etc.«
] El proceso productivo se da
simultáneamente al de su consumo.
] Los objetivos y las estrategias difícilmente
pueden cambiarse.
] Dificultad para incrementar la
productividad.
] Estructuras directivas compartidas.
] Predominio de los aspectos cualitativos de la
evaluación.
] No existen evaluadores directos del beneficio
social.
] Dependencia financiera de terceros. Baja
dependencia financiera del usuario.
Creación de nuevas formas
de ciudadanía y de
interlocución entre el Estado y
la sociedad civil, la ampliación
y fortalecimiento de los
procesos democráticos y la
cultura democrática, así como
en la producción, circulación
y apropiación permanente de
variados productos y procesos
artísticos, culturales y del
patrimonio.
Las políticas son un conjunto de decisiones
que se pueden tomar desde diferentes
instancias sociales para la consecución de
unos objetivos, orientados o fundamentados
en el desarrollo de alguna finalidad social o
valor mayoritariamente aceptado aunque no
forzosamente resultado de esta. Conjuntë
 ë




por el Estado, las
instituciones civiles y los grupos
comunitarios organizados a fin de
orientar el desarrollo simbólico,
satisfacer las necesidades culturales
de la población y obtener consenso
para un tipo de orden o
transformación social (García
Canclini,1987:26).
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 Promovido a partir de la década de los 60 originados de
la descolonización de los pueblos, buscan incentivar el progreso social y
elevar el nivel de vida de los pueblos, en el marco de la igualdad jurídica de
los Estados y interrelación entre la Naciones a través de la cooperación. Oa
autodeterminación. Oa identidad cultural y nacional. Oa coexistencia
pacifica. Oa cooperación internacional y regional. Oa justicia internacional. El
patrimonio común de la humanidad. El desarrollo que permita la vida digna.
Derechos culturales: aquellos
derechos que garantizan el
desarrollo libre, igualitario y
fraterno de los seres humanos
i
(%         
  en esa capacidad singular

     

 que tenemos de poder
èi
)#

  simbolizar y crear sentidos de
vida que podemos comunicar
èi



a otros.
èi


  
 el derecho de autor.
O





 
 el derecho del patrimonio
   
 




cultural
 el derecho de la creación y





producción artística.
 el derecho de las industrias
creativas o culturales.
Constitución política de Colombia
de 1991.
Oey General de Cultura. Plan de Desarrollo
Oey del Cine. Bogotá Positiva.2008-
Oey del libro. 2010.
Oey de archivos.
Plan Nacional de Cultura 2001-
2010 .´Hacia una ciudadanía
democrática cultural.
Documento Conpes 3162 .
Oineamientos para la sostenibilidad
del Plan Nacional de Cultura 2001-
2010.
Documento Conpes 3255.
El Plan Nacional de Desarrollo
2006-2010 .´Estado Comunitario:
Desarrollo para todos
r O
Marco general en el que se desarrolla una organización

rO

Conjunto orgánico de directrices y medidas dirigidas a conseguir
unas finalidades.
Definición de los principios de la organización: MISIÓN
r


Conjunto de objetivos y modalidades de actividades
determinados en el espacio y el tiempo y acordados
con los recursos disponibles

r

Conjunto de acciones concretas, con
todos sus datos técnicos, que se
llevarán a cabo para conseguir los
objetivos
Consejo Nacional de Política Económica y Social. CONPES.
Estudia un sector determinado y un subsector. Hace
diagnostico. Debilidades. Fortalezas. Formula líneas
estratégicas. Ministro de hacienda. Director de DNP.
Recomiendan. Establece una política.

Política: Formulación general

Plan. Mecanismos de gestión por

excelencia. Voto programático.
Democracia participativa.

Líneas Estratégicas.

Programas.

Proyectos .Unidad
minima basica

Acciones o
actividad.
 Antecedente y
contexto

Etapas y procesos de
formulación

Fundamentación.

Diagnostico cultural.

Organizaciones
culturales.

Financiación.

marco legal

Políticas.

Programas.

proyectos,.

Instrumentos de
ejecución y evaluación.
Un debate a partir de las nuevas tendencias de la
gestión publica y la critica a la dificultad de
adecuación de la administración a las nuevas
necesidades.
Un nuevo concepto fruto delas nuevas necesidades
mas especializadas y concretas: gestión del medio
ambiente, gestión del turismo, gestión de la cultura.,
etc.«
Administrar significa mandar
sobre una estructura
jerarquizada.
Administrar esta sujeto a los
procedimientos, normas ,
controles que garantiza la
correcta ejecución de los
recursos.
Gestionar significa
conducir los asuntos de
alguien o ejercer
autoridad sobre una
organización .
Gestionar significa utilizar
el conocimiento como
mecanismo de mejora.
] Administrar es un acto ] Gestionar no se centra
mas mecánico.
] Administrar se centra
en el funcionamiento
tradicional y piramidal.
] Administrar se evalúa
sobre el
procedimiento mas
que sobre el resultado.
en la jerarquía sino a
la capacidad de
promover innovación
sistemática del saber y
su aplicación a a la
producción o el
resultado.
] En la administración la ] En la gestión la
responsabilidad es responsabilidad es
publica, sujeta a los mas privada e
procedimientos individual.
normas y legislaciones ] Gestionar reclama
que han de prever mas autonomía a
todas las posibles cambio se auto
situaciones. responsabiliza de los
resultados.
] el derecho a dirigir y
el deber de rendir
cuentas.
 V Germinación de actos y creaciones culturales se da en forma
espontanea e inmediata sin necesidad de intervenciones, como una
especie de inspiración artística, y por esto es impensable plantear
procesos de planificación, orientación, y apoyo en las dimensiones
Sistema clásico
culturales.
V La cultura germina espontáneamente, sin posibilidades de su fomento
por parte del Estado., las comunidades, los individuos.

V Los procesos son las condiciones que posibilitan la realización de una

creación cultural como la formación , investigación, fomento,
Es posible actuar en los
procesos culturales pero no
planeación, administración, financiación.
en la cultura.
V Habla de gestión de procesos culturales y no de gestión de la cultura.

V Gestionar los procesos de reproducción, trasmisión y recepción.

Todo lo que tiene que ver con la V Gestionar los procesos es gestionar la cultura.
cultura es gestionable
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 ACEPCIONES
èGesta como hazaña, aventura o hecho
memorable, porque lo cultural al estar casi en el
ostracismo en un mundo excluyente, inmediatista
y amante de lo efímero, tecnocrático y tecnotrónico
como el nuestro.
èGestación





 


  




èGesto, entendido como el guiño o mímica que comporta un

semblante o aspecto lejos de la apariencia, para insertarse en la
búsqueda de una mejora transparente de la calidad de vida, a
través de una dimensión ética más digna, referencial y
ciudadana.
Conjunto de acciones que potencializan, viabilizan, despiertan, germinan y
complejizan los procesos culturales, dentro de su particularidad y universalidad...Es un
trabajo organizado, es decir, con sentido. Hace referencia a la animación, la mediación,
la promoción, la administración, la habilitación y el liderazgo de los procesos
culturales.µ
Guédez Victor - Menéndez C., Formación en Gestión Cultural. Memorias del Encuentro Internacional
Sobre Gestión Cultural. Colcultura -SECAB. Santa Fe de Bogotá, 1994. Pg.262
 Contexto: Conjunto de circunstancias económicas, políticas,
sociales en que se desenvuelve lo cultural en este caso.
Entorno, el espacio social y el tiempo histórico que rodean las
expresiones culturales.
El espacio social : determinado por un conjunto de actores
habituales (comunidad, sector público, empresa privada) con una
variada gama institucional y de relaciones económicas, políticas,
sociales y culturales y, con intereses diversos que predeterminan
toda gestión.

El contexto de la gestión cultural requiere entonces de protagonistas ´capaces de

establecer puntos de diálogo entre la creación artística y el consumo cultural, entre las
dinámicas socioeconómicas y las dinámicas culturales, entre las exigencias políticas o
empresariales y la coherencia del productoµ. Además, ´con una gran capacidad de
adaptación a circunstancias frágiles y cambiantes de un medio sobre el que todo el
mundo se atreve a opinar y que no dispone de una tradición de gestión larga y
consensuada
VCapacidad de entender las entidades colectivas, expresivas y creativas en un territorio
VPlanear la actividad cultural en una línea de desarrollo
VEntender los públicos que conforman una sociedad
VTener capacidad de interpretar el territorio
VPoseer un mapa de referencia e indicadores culturales del territorio
VTener conocimiento del ordenamiento territorial
VPoseer el mas alto conocimiento de los diferentes sectores culturales y artísticos
VConocer los agentes que intervienen en cada sector
VConocer los operadores
VManejar y disponer de instrumentos de planificación
VConocer y manejar los principios jurídicos
VConocer la estructura y dimensión económica de los mercados culturales
VConocer las particularidades de la comunicación cultural
VConocimiento de los usuarios, sus necesidades, intereses, hábitos, interrelaciones con el
entorno,
capacidades receptivas y expresivas.
VConocer los pensamientos estéticos en las artes, nuevas tendencias
V ue el diálogo entre el mundo de la creación, el de los públicos y el de los gestores
culturales sea
fructífero
VActuar en espacios, instancias y uso de mecanismos de participación social y comunitaria
ector Patrimonio Museos , archivos, hemerotecas, filmotecas ,
fonotecas, etc.

ector de las Artes Escénicas. Teatros, °peras, Danza, Circos,

ector de las Artes Plásticas. Galerías, Exposiciones, Criticas, Museos, Artesanías.

ector de la Música y la Fonografía. Auditorios, Festivales, Circuitos, Industria a

Fonográfica, alas especializadas.

ector de las Artes del Audiovisual. Radios, Televisión, Producción audiovisual.

Ámbitos de la gestión cultural territorial de carácter Gestión municipal, Centros culturales, Centros
generalista cívicos, Programaciones locales, ervicios generales
, Participación social

Ámbito de la gestión cultural en empresas de Empresas de infraestructuras, Gestión delegada,

prestación de servicios generalistas Prestación de ervicios generales.

Ámbito de gestión cultural en el sector de la Fiestas populares,

participación , cultura popular y tradicional.

Ámbito de sectores emergentes que tiene relación Turismo, Empleo, Desarrollo territorial, Cohesión
con la cultura. social, Multiculturalidad.
Ámbitos de las relaciones y la cooperación cultural
internacional
Responsables administrativos, económicos y
laborales.
e comercialización y gestión de ingresos,
Responsables de imagen, comunicación y
marketing
Responsables de grandes instituciones temáticas.
Programador ²Planificador de eventos culturales.
Técnicos generalistas de Gestión cultural
Técnicos/animadores de programas y servicios
culturales.
Proyectos de cooperación internacional,
Directores administrativos y económicos de
servicios culturales, Gerentes administrativos de
grandes instituciones culturales, Especialistas en
responsables de recursos humanos de grandes
°rganizaciones culturales. .
Responsables de imagen, publicaciones y
campañas de difusión: Relaciones publicas, y
prensa, ervicios de atención al publico,
programaciones a grupos especiales, Venta de
entradas y comercialización de productos.
Directores de grandes instituciones; Museos, ,
teatros, centros artísticos. Responsables de centros
de producción e investigación, Directores artísticos
con responsabilidad de gestión.
Responsables sectoriales, responsables de
campañas y programaciones, Responsables de
equipamientos y proyectos artísticos, Gerentes de
organizaciones de tamaño medio.
Responsables culturales de pequeños y medianos
municipios, Responsables de equipamientos
polivalentes, Gestores de programas y servicios
diversos.
Responsable técnico de acciones de un
equipamiento, programa o servicio. Responsable de
proyecto de acción territorial. Responsable de
dinamización de servicios colectivos.
INVESTIGACIÓN CULTURAL
Participar más que acerarse por medios - técnicas a la realidad
cultural de la
comunidad
TAREAS
Priorizar las ares de interés
Participar de intereses culturales de la comunidad
Coordinar el registro de elementos, prácticas, procesos
culturales
Ordenar las cosas según un plan. ue es
planear
Expresión de vocación ordenada.
Sentido común.
Acción automática en la vida diaria
Para
individual. Porque PLANIFICACIÓN que
planear
Con dificultad cuando se hace en planear
colectivos:
Contradicciones. Diferencias.
Confrontaciones. Movimientos. Como
planear
 PR° ECT°
ITUACIÓN ITUACIÓN
ACTUAO FUTURA

PR° ECT°

Es una
construcción a
ituación con ituación sin partir de la
problema problema realidad que
debe reflejar
paso a paso la
forma como
resolveremos
una necesidad o
problema o
aprovechar una
oportunidad
] Es un conjunto de actividades y recursos dirigido a alcanzar un
OBJETIVO concreto y determinado en el tiempo.
] CONJUNTO quiere decir planificación , trabajo en equipo, cubrir
todos los asuntos.
] ACTIVIDADES : Pasos, procesos, procedimientos, acciones.
] RECURSOS: Cantidad de recursos humanos, físicos, ambientales,
financieros y de cualquier otro tipo requeridos para el desarrollo de
las actividades
] OBJETIVOS : : X ué quiero lograr con el proyecto? XCuándo? Debe
ser Claro Delimitado en el tiempo
] TIEMPO
] XCuándo espero lograr el objetivo?
] XCuándo es posible?
] XCuándo es pertinente?
] XHasta cuándo es la oportunidad?
Política - Plan - Programa ²
Proyecto
( ue, para qué , cuánto, cómo,
cuándo;
etc.) ue es PR° ECTAR
² qué es proyectar. Es organizar la conjunto de actividades concretas,
realización de interrelacionadas y coordinadas entre sí, que
TAREA se llevan a cabo con el fin de realizar
. ‡ Definición de la misión determinados productos o servicios,
capaces de satisfacer necesidades o resolver
. ‡ Fijación de la visión problemas
. ‡ Determinación de los
objetivos
. ‡ Principios y valores
. ‡ Elaboración y diagnóstico
. ‡ Formulación de estrategias
. ‡ Determinación de las tácticas
. ‡ Planes programas y proyectos
. ‡ Asignación de recursos
. ‡ Evaluación del plan
. ‡ metas
] Los tiempos en cooperación cultural
tienen una dimensión diferente de la
gestión en proximidad. Los ritmos de
trabajo estarán condicionados por
diferentes elementos de dificil previsión
en la etapa de diseño del proyecto
] El concepto tiempo tiene unas
connotaciones culturales simbólicas, así
como la vivencia de la efectividad y el
rendimiento.
Comunitario, Participativo, Integral,
Incluyente, ostenible, Eficiente,
Formativo.
Requieren de un proceso continuo para cumplir
sus objetivos.
V Establecen la combinación de recursos
humanos, materiales y financieros.
V Obedecen a un orden y articulación
predeterminada.
V Se realizan en un tiempo y espacio
preestablecidos.
V Se justifican por la necesidad de una situación
o problema que se requiere atender.
V Sus productos finales sacudirán nuestros
sentidos y emociones
Debe partir de la realidad y bien
fundamentados , ya que de lo
contario serian poco viables .
Diagnostico.
Identificación de una problemática,
teniendo en cuenta las voces.
Descripción. Ubicación. Contexto
social.
Documentarnos.
ue se quiere en consenso.
Trabajar con la creatividad.
No repetir experiencias.
Recordar que no es cambiar si no
intervenir para generar procesos.
Investigación.
Gestión.
Difusión, promoción,
circulación.
Conservación.
Cooperación.
Formación.
Creación.
] Se trata de tener claras las
condiciones que provocan,
influencian o motivan nuestra idea o
el inicio de nuestro Proyecto.
] Identificar el punto de partida para
adaptarlo a la realidad donde
queremos actuar.
Momento previo para
organizar y planear el
trabajo.
Permite definir temas y
ámbitos .
Antecedentes.
Entorno social e institucional.
Impacto
Posibilidades y limitaciones.
Ubicación espacial y
territorial.
Porque si?
Porque no ?
] Encargo
] Solicitud o propuesta externa
] Necesidad o deseo de cambio
] Oportunidad o amenaza
] Historia de la idea/ Antecedentes/
Relaciones con proyectos similares
Consignar, de manera breve y general,
los aspectos relevantes que han
contribuido hasta el momento a
enriquecer los conocimientos del
tema central del proyecto, como el
desarrollo de distintas teorías y sus
autores (preferentemente con citas
bibliográficas de referencia),
colocándolas en orden cronológico.
ue se ha hecho en cuanto al problema
a tratar,
quienes lo han trabajado.
Referentes internacionales, nacionales.
Se trata de cumplir tres pasos:
] Conocer los antecedentes
] Análisis de la realidad externa:
Entorno general, Entorno específico
] Conocer y analizar la realidad interna
del grupo , entidad u organización
que piensa desarrollar el proyecto
 ANTECEDENTE
Social Cultural
ENTORNO Educativo Político,
Económico Tecnológico
GENERAL Legal Ocio, etc

ANAOII DE OA REAOIDAD
EXTERNA Territorial
DIAGNÓTIC°
Sectorial
Temático
ENTORNO Proceso de estudio
OPORTUNIDADES Y
ESPECIFICO para reconocer
Competitivo
AMENAZAS Directo una realidad
Indirecto

TRAYECTORIA ANTERIOR
años de funcionamiento, etapas, Imagen exterior, «

ANAOII DE OA REAOIDAD
INTERNA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Organigrama, mecanismos de gestión y toma de
decisiones«

RECURSOS
HUMANOS PR°NÓTIC°
ECONÓMICOS
PUNTOS FUERTES MATERIALES
Y Conjetura de algo
PUNTOS DEBILES que debe suceder
a partir de ciertas
acciones

HIP°TEI
Acción de voluntad
que se establece
para modificar una
situación.
] Posterior a tener muy claro el contexto
de la idea o el origen, es decir saber a
qué estamos respondiendo (solicitud,
encargo, etc.), es necesario tener el
diagnóstico de la realidad que
permite a la organización conocer
donde se realizará el Proyecto y
donde se actuará, su contenido será
una descripción suficientemente
amplia de la realidad cultural.
Momento Paso Descripción Requerimiento
Identificación Hacer una
de problemas convocatoria -Invitación -Base de datos
Realización de generalizada a sobre líderes
una la comunidad comunitarios de
metodología para lograr una cada localidad
participativa ² amplia seleccionada. c
árbol de participación en -Conocimiento
problemas el taller Árbol de sobre la
problemas. estructura
poblacional de
cada localidad.
-Información
cartográfica.
] Es No es
] Algo que es evitable Un tema
] Algo que requiere Algo que no tenga
explicación. solución
] La diferencia entre Un síntoma.
lo que es y lo que no Una solución.
es.
] Problema ² diferente de problemática.
] Problema cosa SENTIDA .
] Percepción de una situación problemática y la motivación para
solucionarla.
] Surge de distintos ámbitos, algunos de ellos pueden ser:

] V La aplicación de una política.

] V Recuperación de infraestructura.

] V Necesidades o carencias de grupos de personas.

] V Bajos niveles de desarrollo detectado por planificadores.

] V Condiciones de vida deficitarias detectadas en algún

diagnóstico en el ámbito local.
] ‡ Analizar e identificar lo que se considere como problemas principales
de la situación a abordar.

] ‡ A partir de una primera ´ lluvia de ideas µ establecer el problema central

que afecta a la comunidad, aplicando criterios de prioridad y
selectividad.

] ‡ Definir los efectos más importantes del problema en cuestión, de esta

forma se analiza y verifica su importancia.

] ‡ Anotar las causas del problema central detectado. Esto significa buscar
qué elementos están o podrían estar provocando el problema.

] ‡ Una vez que tanto el problema central, como las causas y los efectos
están identificados, se construye el árbol de problemas. El árbol de
problemas da una imagen completa de la situación negativa existente.

] ‡ Revisar la validez e integridad del árbol dibujado, todas las veces que
sea necesario. Esto es, asegurarse que las causas representen causas y los
efectos representen efectos, que el problema central este correctamente
definido y que las relaciones (causales) estén correctamente expresadas.
] Explicación de un problema de manera
organizada.
] Tiene forma de árbol
] las causas son las raíces.
] El problema principal el tronco.
] Los efectos son las ramas.
] r  recoger necesidades de beneficiarios,
informaciones de condiciones de vida y
necesidades básicas.
] 
 identificar problemas culturales y seleccionarlos.
]  incorporar aspectos específicos del colectivo
implicado.
]   recolectar la realidad sectorial y la interrelación
de sus distintas dimensiones.
] †  identificación de los problemas culturales y a las
acciones de transformación como respuestas a
sus necesidades concretas.
]  información que permita reconstruir una situación
de referencia para poder medir luego los cambios y
las mejoras, producidas por la ejecución del
Proyecto.
]    más que información exhaustiva o completa,
información coherente y fiable. Recogida
y verificada a través de varias fuentes.
Xr




X†


X†


X




X



X



X






X 

 ué se quiere hacer ? Origen, Fundamentos
Por qué se quiere hacer Planteamiento del
JUSTIFICACION
problema

Para qué se va a hacer ? OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Expresión Cualitativa

Cuánto se quiere hacer?

Expresión Cuantitativa METAS
y con qué ?

Cómo se va a hacer ? Intervenciones y

estrategias para el METODOLOGIA
cumplimiento de los
objetivos
Cuándo se va a hacer ? CRONOGRAMA
Ubicación en el tiempo
Dónde se va a hacer ?
LUGAR
Oocalización

Con qué se va a hacer ? Medios e insumos, PRESUPUESTO

Recursos Económicos,
Físicos y Técnicos

uien o quiénes lo van a hacer RECURSOS HUMANOS

? Personas que intervienen
en el proyecto

Cómo se va a evaluar? Cumplimiento

EVALUACION
cuantitativo y cualitativo
de las metas
]

 
 
  
  
  

 



 

 


  en expresar por escrito los
pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad,
esto es muy importante ya que antes de intentar escribir,
debe tenerse muy claro (al menos en la mente) lo que se
piensa hacer.
] Pasos:
] 1. Elaboración de un bosquejo.
] 2. Redacción de un borrador.
] 3. Redacción definitiva
] En cualquier proyecto el título es muy importante,
pero en el ámbito artístico y cultural , es
fundamental la manera como se denomina un
proyecto, ya que su nombre puede señalar
diferentes destinos posibles.
] El simple enunciado ya revela cosas importantes
acerca del autor, como su nivel de creatividad,
capacidad de síntesis, orientación.
] Importante detenerse a reflexionar sobre este asunto
y hacer un ejercicio de creatividad e imaginación, a
fin de elegir el nombre más adecuado para
denominar al proyecto.
E l título debe ser congruente con su contenido, original,
sugerente y breve.
El título ya transmite información
importante.
Como título se pueden utilizar metáforas
poéticas, frases curiosas, aunque también
se vale alguna abstracción o un juego de
palabras. Oo importante es ponerle
creatividad al asunto y encontrar un título
vivaz e interesante; lo verdaderamente
inapropiado sería la falta de originalidad o
la ramplonería. Cuidado, sería
verdaderamente fatal que el título tuviera
alguna falta de ortografía.
títulos de una sola palabra, siete o diez o
más, después
de todo, esto no es más que una atenta
sugerencia.
] 
†


r

² identifica los fundamentos
y las justificaciones del proyecto
] r 

Para qué se va a hacer? ² marco
operativo del proyecto, expresión cualitativa
de proyecto
]  

 


 
² expresiones
cuantitativas
] 















 
estrategias para el cumplimiento de los
objetivos, ubicar el Proyecto en un tiempo y
una localización definidos. ´MET°D°O°GÍAµ
] De estos tres títulos cual capta tu
atención
] Carne Plástica
] Involución de historias y des historias
] La voz de los cuerpos cerámicos
] Elaboración de pinturas en el papel
micrones de Buenavista
Consignar, de manera breve y general,
los aspectos relevantes que han
contribuido hasta el momento a
enriquecer los conocimientos del
tema central del proyecto, como el
desarrollo de distintas teorías y sus
autores (preferentemente con citas
bibliográficas de referencia),
colocándolas en orden cronológico.
ue se ha hecho en cuanto al problema
a tratar,
quienes lo han trabajado.
Referentes internacionales, nacionales.
] Permite optimizar los beneficios sociales e institucionales
del proyecto y limitar los impactos negativo.
Implica:

] V Identificar todos aquellos que pudieran tener interés o

que se pudieran beneficiar directa e indirectamente
(pueden estar en varios niveles, por ejemplo, local,
regional, nacional)

] V Investigar sus roles, intereses, poder relativo y

capacidad de participación.

] V Identificar su posición, de cooperación o conflicto,

frente al proyecto y entre ellos y diseñar estrategias con
relación a dichos conflictos.
] Escribasus propios antecedentes
motivaciones y razones que lo
han llevado a formarse como
gestor
Cada proyecto tiene razones propias que motivan, explican o
justifican por qué debe realizarse, aquí se trata de exponer los
principales argumentos para que el proyecto cumpla
con las metas que plantea.
Oa justificación puede sustentarse en el impacto social que
produzca, cuando implique beneficios colectivos, como una fiesta
patronal o la publicación de un libro, también pueden invocarse
razones estrictamente culturales, como en una investigación sobre
el patrimonio, o en un proyecto de gastronomía regional, por citar
sólo dos ejemplos;
on igualmente válidas las razones personales para realizar el
proyecto, como un ciclo de presentaciones artísticas, una
exposición individual. Pero en todos los
casos conviene exponer las razones particulares que justifiquen,
de manera convincente,   
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Encuentre una justificación
personal convincente para
realizar su proyecto.
] Con qué? - hace referencia a los
recursos necesarios: físicos, técnicos y
económicos, que podremos recopilar
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en 
un presupuesto
         

   

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-
Consiste en definir los responsables y
roles que tendrán las personas que
intervienen en el Proyecto.
] 







  
-
indicadores y cumplimiento del objetivo
establecido en la planificación, esto es
posible a través del seguimiento, fuentes
de verificación y análisis de indicadores.
] Parte más importante del proyecto porque expresa
lo que se pretende alcanzar al realizarlo, marca el
rumbo de todas las actividades, al grado que ningún
proyecto adquiere pleno significado si no define con
toda precisión sus objetivos.
] Oa correcta formulación del objetivo (casi) garantiza
un buen proyecto, por ello es importante meditar
correctamente sus contenidos antes de redactarlos y
tener en cuenta que el objetivo final de todo trabajo
debe ser producir obras de calidad,
independientemente de la disciplina artística que se
trate. También debe considerarse que un objetivo
debe cumplir con las condiciones de ser factible,
medible y congruente.
] Para que ?
] Los fines.
] ue se va hacer y porque?
] Para lograr que ?
] Para cambiar que ?
] Para identificar que ?para desarrollar
que ?
] 1. Oa redacción de un objetivo debe
iniciar con un verbo de acción (

  "



debe terminar en

   Dibujar
Difundir
] Apoyar Diseñar
Ejecutar
] Capacitar Equipar
Propiciar
] Compilar Escribir
Exhibir Producir
] Conservar Publicar
Fomenta
] Construir Gestionar Registrar
Impulsar Restaurar
] Contribuir
Integrar
] Danzar Interpretar
] Desarrollar Investigar
Organizar
Pintar
Promover
] Debe enunciar de manera concisa y ordenada el fin que persigue
el proyecto, es decir, que en un verdadero ejercicio de síntesis,
armonía y disposición metódica de las ideas, se exprese con un
mínimo de palabras lo que se piensa realizar. Estas cualidades en la
escritura requieren de práctica y redacción cuidadosa.
] No utilizar términos subjetivos (y absurdos) como "Olevar la cultura al
pueblo", "Crear conciencia entre la población«", "Rescatar la
cultura popular«", "Dignificar a los artesanos«" etcétera, debido a
lo infortunado de los planteamientos y a la falta de precisión que
esos verbos denotan.
] No transformar sustantivos en verbos de acción, como   ! 

   

 




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palabra o sustantivo, como si fuera
un verbo. Aunque resulte familiar escuchar:    
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proyecto cultural.
Capacitar al 60 por ciento de los creadores artísticos y
promotores culturales de la localidad de Ciudad Bolívar , en
el tema de m
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 de un taller
de 40 horas de duración, en las instalaciones de la Casa de
la Cultura de esta localidad.
b. °rganizar un ciclo de cinco conferencias sobre el Cine
colombiano de los años 90, con presentaciones de las
películas representativas de esa década, en coordinación
con la Cinemateca Distrital , durante el último trimestre del
2008.
Traer al teatro de la localidad a diversos artistas y cantantes
famosos a nivel nacional y al mismo tiempo hacer una
exposición de pinturas de los pintores de la localidad, para
celebrar el aniversario 487 de la fundación de la ciudad,
durante el mes de agosto2
Como se puede observar, traer no es el verbo de acción
más indicado, las actividades se encuentran desordenadas
y el objetivo no se plantea en forma general. uedaría mejor
así:
a·. Realizar en el Teatro de la localidad, diversas actividades
artísticas de alta calidad, para conmemorar el 480
aniversario de su fundación.
Dar oportunidad a los artistas populares jóvenes de
todo el barrio, de expresar sus sentimientos por
medio del grafiti en las paredes , previo permiso de
las autoridades, por escrito.
Televisar
enmarcar
fabricar
Modificar
argumentar
chatear
modelar
Archivar
contemplar
Instrumentar
cocinar
escuchar
componer
Videograbar
sembrar
actuar
Transformar
barnizar
verificar
engargolar
] Precisar cada una de las acciones que se llevarán a
cabo para cumplir las metas planteadas.
] Oos objetivos específicos también deben seguir los
mismos criterios constructivos y de redacción
señalados para los objetivos generales, es decir,
también deben iniciar con un verbo de acción en
infinitivo, enunciar las acciones de manera concisa y
ordenada, así como el fin que persigue cada una de
las acciones señaladas.
] Aunque no existe un límite para ellos, tampoco es
conveniente exagerar en la precisión de las
acciones, cada autor deberá decidir el número de
objetivos específicos que requiere para una
correcta construcción de su proyecto.
] °bjetivo general
] 1. Impulsar las artesanías producidas por mujeres cabeza de hogar de
] La localidad de Barrios Unidos , Bogotá, D.C , para contribuir al desarrollo económico
del grupo familiar en esa localidad.
] °bjetivos específicos
] 1.1 Capacitar a las mujeres artesanas de la localidad de Barrios Unidos , Bogotá D.C ,en
] diversas técnicas de diseño artesanal, que incluyen tejido,, por medio de un taller de 80
horas de duración, impartido por maestros de la Facultad de Artes de la Universidad
Distrital , durante el mes de septiembre de 2000.
] 1.2 Elaborar un catálogo de las artesanías que producen las mujeres Artesanas cabeza
de hogar de la localidad de Barrios Unidos , Bogotá, D.C , que será remitido a diversas
empresas comercializadoras de artesanías en y Estados Unidos de Norteamérica.

] Como puede observarse, mientras que el objetivo general plantea que se pretenden
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la
] capacitación y la elaboración de catálogos como estrategia de venta, se pretende
] lograr ese impulso.
 


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èPrecisión cuantitativa de las actividades, acciones o productos
resultantes de proyecto, por tanto se refiere a las cantidades o a
los fines últimos que persiguen los objetivos y deben expresarse en
números.

è Es el resultado que se espera al final de todas las actividades

marcadas en el proyecto, es decir, se trata de productos
concretos.

èPuede haber una o más metas que describen los resultados que
se esperan alcanzar en determinados periodos. Algunos proyectos
plantean sus metas en inmediatas, mediatas y a largo plazo y así
permiten planear las directrices del proyecto y los compromisos,
más allá del año de duración del estímulo
A pesar de que el objetivo y la meta están íntimamente
ligados, se trata de cuestiones bien diferenciadas, ya que
mientras el primero señala las acciones que se van a
realizar, la meta precisa los resultados cuantitativos.

Realizar una serie de gráfica con técnica de litografía,

con el tema de m ë 
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 2
Meta: Imprimir 20 litografías durante el último cuatrimestre
del 2009.
°rganizar un ciclo de conferencias magistrales sobre
el tema 
 
 
 
 



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Sistema Nacional de escritores , en el auditorio de la
Fundación Gilberto Álzate

Exhibir una muestra de las mejores piezas de

cerámica, realizadas por los alumnos del Curso
de Diseño Artesanal de la Casa de la Cultura
de la localidad de Engativa con motivo del
décimo aniversario de su fundación
] Factores de gestión para la ejecución del
proyecto
] Planificación y programación
] Factores jurídicos
] Estructura organizativa y recursos
humanos
] Infraestructura y factores técnicos
] Gestión de la imagen, la comunicación
] Gestión de las relaciones
] Economía del proyecto
] Proceso de evaluación
Proyecte su meta y tome decisiones pensando en ella. No deje
que la inmediatez le impida ver el objetivo final.
2. Incorpore la congruencia y el compromiso a las metas
proyectadas.
3. Considere que pueden existir muchas circunstancias que
afecten el cumplimiento de las metas y tome previsiones.
] El cronograma es un instrumento muy útil para planear y dar seguimiento a
las actividades que se requieren para realizar un proyecto, ya que permite
visualizar esas acciones en un tiempo predeterminado (día/día,
semana/semana, mes/mes). Aunque no es imprescindible, es importante
tener en cuenta que puede resultar una excelente herramienta para
organizar agendas, recordar -y cumplir- los compromisos;
] ±til para planear los tiempos de realización de las actividades más
importantes del proyecto.
] Es recomendable que el cronograma de actividades permanezca en
algún lugar visible (el taller, el escritorio o la puerta del refrigerador) para
que realmente funcione.
] Se puede desglosar en fracciones de tiempo más precisas como semanas,
días u horas, si las actividades lo amerita.
] Un presupuesto es un documento que
traduce los planes en dinero: dinero que
necesita gastarse para conseguir tus
actividades planificadas (gasto) y dinero
que necesita generarse para cubrir los
costes de finalización del trabajo (ingresos).
Consiste en una estimación o en conjeturas
hechas con fundamento sobre las
necesidades en términos monetarios para
realizar tu trabajo.
] El presupuesto te indica cuánto dinero necesitas para llevar a
cabo tus actividades.
] ? El presupuesto te obliga a pensar rigurosamente sobre las
consecuencias de tu planificación de actividades. Hay
momentos en los que la realidad del proceso
] presupuestario te obliga a replantearte tus planes de acción.
] ? Si se utiliza de manera correcta, el presupuesto te indica
cuándo necesitarás ciertas cantidades de dinero para llevar a
cabo tus actividades.
] ? El presupuesto te permite controlar tus ingresos y gastos e
identificar cualquier tipo de problemas.
] ? El presupuesto constituye una buena base para la
contabilidad y transparencia financiera. Cuando todos pueden
ver cuánto debería haberse gastado y recibido,
] pueden plantear preguntas bien fundadas sobre discrepancias.
] Forma jurídica del marco institucional
] Institución privada, pública o mixta
] Gestión directa o indirecta del servicio público
] Forma jurídica de los socios o agentes
contrapartes del proyecto
] Legislación a escala general del proyecto
(Aspectos jurídicos concretos del desarrollo de los
objetivos y los contenidos específicos)
] Marco legislativo general (Tanto del país de la
organización promotor como de los diferentes
paises de las contrapartes)
] Otras normas legislativas que afectan el proyecto
(económicas y otras específicas del proyecto,
ejemplo: circulación de obra, derechos de autor,
honorarios para extranjeros, etc)
] Estructura de la organización formal
] Análisis de los límites y posibilidades de la
organización
] Comparación de las realidades de las
organizaciones cogestores del proyecto
] Número de personas necesarias para el
desarrollo del proyecto
] Criterios y forma de selección de
personal. Orientaciones generales del
tratamiento de los recursos humanos
] Circulación de la información
] Nivel de formación permanente que
pretende ofrecer a nivel interno y
externo
] Condiciones de trabajo (reglamento
interno)
] Etapas identificables que pueden
situar la organización en el momento
presente
] Relación y descripción de las
infraestructuras necesarias en los
diferentes aspectos del proyecto
] Régimen de utilización y forma de
gestión
] Infraestructuras de comunicación,
telemáticas, internet, etc
] Previsión de movilidad, adaptabilidad y
polivalencia
] Métodos de control de las
infraestructuras y equipamiento técnico
La gestión de la imagen y la
comunicación requieren un estudio
detallado de la forma y contenido del
mensaje que se quiere transmitir
] Imagen corporativa del proyecto
] Aspectos más significativos de la
visibilidad de proyectos
] Política de comunicación
] Previsión de difusión
] Relaciones que el proyecto mantiene con su
entorno próximo y con otras entidades, teniendo
en cuenta su finallidad global
] Relaciones con los otros socios del proyecto
] Relaciones internacionales. Pertenencia a redes,
federaciones, etc.
] Relaciones con los niveles y organizaciones
profesionales del campo específico de
intervención
] Relaciones con otras organizaciones culturales
] Relaciones con los medios de comunicación
] Relaciones con los usuarios o colectivos
destinatarios
] Relación y análisis con la realidad del mercado
del producto o servicio
] Forma de gestión económica y marco legal al que
se acoge
] Presupuesto del proyecto
] Procedencia y topología de los ingresos
económicos. Financiación
] Datos del balance económico de años o
convocatorias anteriores
] Datos sobre los rendimientos del capital, o en su
caso, de rentabilidad social del proyecto de
relación con sus objetivos
] Datos o reflexiones de la lectura económica en
relación con los objetivos.
] Evaluación reclamada en la
convocatoria o el encargo
] Evaluación de resultados
] Evaluación del proceso
] Evaluación del impacto
] Evaluación económica
] Proceso de evaluación de control y
seguimiento
] Soportes formales de la evaluación
1. Aspectos relacionados con otros sectores de la
vida social que se han de tener en cuenta en
algunos proyectos:
] Factores Educativos
] Factores sociales o compensatorios
] Factores específicos de grupos sociales
2. Aspectos relacionados con otros sectores de la
vida socioeconómica que se han de tener en
cuenta en algunos proyectos:
] Factores relacionados con el sector turístico, con
las industrias de comunicación, con la industria
del ocio, con los intercambios internacionales,
con conflictos sociales
El establecimiento de una deontología propia es lo
que caracteriza una profesión, por su propia
definición y por el compromiso social que
representa.
] Nivel de integración de textos fundamentales en
sus postulados, declaraciones, etc, (derechos
fundamentales de un país y derechos culturales a
nivel universal)
] Filosofía o misión de la organización. Valores
dominantes. Nivel de coherencia con el
contenido del proyecto
] Deontología profesional que se exige de acuerdo
con los contenidos y finalidades del proyecto
(sistema de códigos internos)
] Capacidad de compromiso con los otros
agentes contrapartes
] Secreto profesional y función.
Tratamiento de la documentación y datos
personales
] Grado de respeto a otras culturas, a
escala general e individual
] Legitimidad de la intervención y
características del agente gestor
] Protección de los derechos individuales
] Garantías al usuario, destinatario o
público.