Qu es el trastorno del

espectro autista?
Es un trastorno del desarrollo que aparece en los primeros 3
aos de la vida y afecta el desarrollo cerebral normal de las
habilidades sociales y de comunicacin. Es un trastorno fsico
ligado a una biologa y una qumica anormales en el cerebro.

El trmino trastorno del espectro autista incluye ahora

afecciones que solan diagnosticarse por separado:
Trastorno autista
Sndrome de Asperger
Trastorno desintegrativo infantil
Trastorno generalizado del desarrollo
 Antecedentes
El autismo (del griego auto- 'que acta sobre s
mismo o por s mismo' e -ismos 'proceso patolgico').

La palabra autismo fue utilizada por primera vez en 1912

por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler.

La clasificacin mdica del autismo

no ocurri hasta 1943, por el
Dr. Leo Kanner.
 Causas
Muchos investigadores creen que es el resultado de
algn factor ambiental que interacta con una
susceptibilidad gentica.

El autismo es un desorden heredable. De hecho, es uno

de los desrdenes neurolgicos con mayor influencia
gentica que existen. Es tan heredable como
la personalidad o el cociente intelectual.
 Una persona con el trastorno
del espectro autista puede:
Ser extremadamente sensible en cuanto a la vista, el odo, el
tacto, el olfato o el gusto (por ejemplo, puede negarse a vestir
ropa "que da picazn" y se angustia si se lo obliga a usarla).
Experimentar angustia inusual cuando le cambian las rutinas.
Efectuar movimientos corporales repetitivos.
Mostrar apegos inusuales a objetos.
 Respuesta de informacin
sensorial
No se sobresalta ante los ruidos fuertes.
Presenta aumento o disminucin en los sentidos de la visin, el
odo, el tacto, el olfato o el gusto.
Los ruidos normales le pueden parecer dolorosos y se lleva las
manos a los odos.
Puede evitar el contacto fsico porque es muy estimulante o
abrumador.
Frota superficies, se lleva objetos a la boca o los lame.
Parece tener un aumento o disminucin en la respuesta al
dolor.
 Problemas de comunicacin
Es incapaz de iniciar o mantener una conversacin social.
Se comunica con gestos en vez de palabras.
Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo desarrolla en
absoluto.
No ajusta la mirada para observar objetos que otros estn
mirando.
No se refiere a s mismo correctamente
(por ejemplo, dice: "Quieres agua",
cuando en realidad quiere decir:
"Quiero agua").
Repite palabras o memoriza
pasajes, como comerciales.
 Interaccin social
No hace amigos.
No participa en juegos interactivos.
Es retrado.
Es posible que responda
al contacto visual o a las sonrisas
o puede evitar el contacto visual.
Puede tratar a otros como si fueran objetos.
Prefiere pasar el tiempo solo y no con otros.
Muestra falta de empata.
 Juego
No imita las acciones de otras personas.
Prefiere el juego ritualista o solitario.
Muestra poco juego imaginativo o actuado.
 Comportamiento
Acta con ataques de clera intensos.
Se dedica a un solo tema o tarea.
Tiene un perodo de atencin breve.
Tiene intereses muy restringidos.
Es hiperactivo o demasiado pasivo.
Muestra agresin a otras personas o a s
mismo.
Muestra gran necesidad por la monotona.
Utiliza movimientos corporales repetitivos.
 Pruebas y Tratamientos
Una evaluacin del TEA incluir con frecuencia un examen
fsico y del sistema nervioso (neurolgico) completo. Se
pueden hacer exmenes para saber si hay un problema
gentico o con el metabolismo del cuerpo.
reas a evaluar:
La comunicacin
El lenguaje
Las destrezas motoras
El habla
El rendimiento escolar
Las habilidades cognitivas
 TEACCH
Tratamiento y Educacin de Nios Autistas y con Impedimentos
Relacionados con la Comunicacin
ste utiliza un esquema de figuras y otras indicaciones visuales
que permiten al nio trabajar en forma independiente, al igual
que organizar y estructurar sus ambientes.
Aunque TEACCH trata de mejorar la adaptacin y las destrezas
del nio, tambin acepta los problemas asociados con los TEA.
 Medicamentos
No existe ningn medicamento para tratar el TEA en s mismo;
con frecuencia se utilizan medicamentos para tratar problemas
emocionales o de comportamiento que puedan tener las
personas con TEA, como:
Agresin
Ansiedad
Problemas de atencin

Actualmente, slo la risperidona est aprobada para el

tratamiento de nios de edades entre 5 y 16 aos que
presenten irritabilidad y agresin con el TEA.
 DSM V
No
 Integracin a las escuelas
regulares
Los nios con autismo se pueden integrar a escuelas regulares,
siempre y cuando cuenten con los apoyos que requieren para
aprender y desarrollarse en la escuela. Cada nio es nico con
sus fortalezas, gustos y retos.
Este equipo se encarga de definir los objetivos
para el alumno, as como la forma
en que van a trabajar con l.
Es muy importante tomar en
cuenta las fortalezas
del nio al disear su programa.

Temple Grandin
 Mitos
La historia del autismo est llena de mitos, a menudo con
desastrosos efectos en las vidas de las personas que lo sufren
y en las de sus familiares.
Uno de los primeros mitos fue propagado por un hombre a
quien se atribuye la identificacin del autismo, el psiquiatra
infantil Leo Kanner.
 El psiquiatra culp a los familiares de sus pacientes de haber
desencadenado el autismo en sus hijos por no haberles
ofrecido el amor y los cuidados adecuados. La imagen de la
"madre refrigerador" o "madres nevera" result imborrable
de la mente del pblico y dos generaciones de nios autistas
fueron "almacenados" en instituciones, sometidos a duros
castigos, restricciones y brutales "tratamientos"
experimentales.