TRASTORNO DE HIPERACTIVIDAD

Presentada por Kitzia Castillo

 INTRODUCCIN
Incapaz de prestar atencin, impulsivo, con dificultad para estarse quieto... son los
conocidos sntomas del trastorno de hiperactividad, un problema que afecta a uno de
cada 50 nios pero cuya causa sigue siendo una incgnita.

En la presente investigacin se explicar con ms profundidad sobre este trastorno, su

sintomatologas explicitas del trastorno, y el conocimiento que tienen acerca de este
trastorno para su evaluacin y manejo, tanto para la persona que lo tenga como para
el especialista que est tratando al paciente con esta condicin.
 CONCEPTO
El trastorno por hiperactividad (TDAH) es una alteracin de origen neurobiolgico
el cual se caracteriza por tres sntomas que son clave, por una lado la dificultad de
poner atencin, la hiperactividad y otra caracterstica de ello es la impulsividad,
tanto a nivel del conocimiento conductual estas son tres caractersticas que influyen
de manera negativa en la vida del nio o del adulto debido a sus problemas para
atender y seguir las explicaciones.
ORIGEN
Los estudios hasta la fecha sugieren que no existe una causa nica que provoque el
TDAH y las caractersticas de su cuadro sintomtico, sino que ste se origina, ms bien,
en respuesta a la interaccin de muchos factores durante la etapa gestacionaria.
 SNTOMAS
Los sntomas del THDA se dividen en tres grupos:

Algunas personas con THDA tienen principalmente sntomas de desatencin. Algunos tienen
principalmente sntomas impulsivos e hiperactivos. Otros tienen una combinacin de estos
comportamientos.
sntomas de falta de atencin
No presta atencin cuidadosa a los detalles o
comete errores por descuido en el trabajo escolar.
Tiene problemas para enfocarse durante las tareas
o juegos.
No escucha cuando se le habla directamente.
No sigue instrucciones y no termina el trabajo escolar
o los deberes.
Tiene problemas para organizar sus tareas y
actividades.
Evita o le disgustan las tareas que requieran
esfuerzo mental continuo (como las tareas escolares).
Se distrae fcilmente.
A menudo es olvidadizo.
sntomas de hiperactividad
Juega o se retuerce en su asiento.
Abandona su asiento cuando debe permanecer
sentado.
Corre y trepa excesivamente cuando no
debera hacerlo.
Tiene dificultad para jugar o trabajar en
forma silenciosa.
A menudo est "en movimiento" o acta como
si fuera "impulsado por un motor".
Habla todo el tiempo.
sntomas de impulsividad
Emite respuestas antes de que termine de escuchar la pregunta.
Tiene problemas para esperar su turno.
Se entromete o interrumpe a los dems (irrumpe en conversaciones o
juegos).
DIAGNSTICO

El TDAH es un trastorno heterogneo y por lo tanto difcil de diagnosticar. De ah la

importancia de que se acuda a un profesional sanitario cualificado para realizar el
diagnstico (psiquiatra de nios y adolescentes o de adultos, neuropediatra,
neurlogo o pediatra) que cuente con una amplia experiencia en el diagnstico del
Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad.
DIAGNSTICO
La anamnesis
Se trata de una entrevista clnica en la que el paciente (y en el caso de los
menores, tambin los padres) proporcionan informacin sobre:
Historia perinatal
Presencia de otros trastornos psiquitricos
Sntomas
Antecedentes familiares
 TRATAMIENTO
Tratamiento
Consideraciones para elegir el tratamiento
farmacolgico: farmacolgico:
debe ponerlo un 1. Sntomas del trastorno presentes en el paciente
mdico
especialista y 2. Comorbilidades (trastornos asociados):
realizarse de
manera 3. Actitud de la familia y el paciente sobre la
individualizada, medicacin
teniendo en 4. Experiencia previa de falta de respuesta a un
cuenta las
necesidades y determinado frmaco:
circunstancias de 5. Duracin del efecto
cada paciente y
de su familia. 6. Facilidad de administracin:
 TRATAMIENTO
Tratamientos estimulantes
Tratamiento
farmacolgico: El tratamiento con estimulantes del sistema nervioso
debe ponerlo un central se piensa que acta principalmente reduciendo
mdico la recaptacin de dopamina y noradrenalina por la
especialista y neurona presinptica, y aumentando su concentracin en
realizarse de
manera
el espacio intersinptico.
individualizada,
teniendo en
cuenta las Tratamientos no estimulantes
necesidades y El tratamiento no estimulante es un inhibidor de la
circunstancias de recaptacin de la noradrenalina, que acta inhibiendo
cada paciente y
de su familia.
el transportador presinptico. Tambin acta sobre la
dopamina a nivel cortical.
 TRATAMIENTO
Terapia Conductual
Tratamiento
psicolgico: se Analiza la conducta e identifica los factores que hacen
debe realizar que la conducta sea inadecuada, se determinan las
en el paciente conductas que se desea cambiar y se establecen unos
y su entorno objetivos. A partir de ah se organiza un plan para ir
familiar. En modificando el comportamiento que se quiere eliminar.
funcin de las
necesidades
del paciente y Terapia Cognitiva
las condiciones Est compuesta de procesos como el aprendizaje, la
individuales se atencin, la memoria, la toma de decisiones y lo que
crear un plan pretende es identificar cules de estos procesos estn
de tratamiento creando problemas, y trabaja para cambiarlos por
personalizado. otros ms adecuados.
El TDAH se cura con el tiempo?
La persona con TDAH no puede dejar de serlo, dado que no se puede hacer que
desaparezcan las causas de su trastorno (una alteracin evolutiva que afecta a la
maduracin de algunas de sus funciones mentales y a su desarrollo). Sin embargo, es
posible mitigar o eliminar las consecuencias negativas o sntomas que produce este
trastorno.
Un buen tratamiento, aplicado desde muy temprana edad, puede evitar los dficits
en las capacidades afectadas por el trastorno y en el proceso de aprendizaje, que
interfieren en el proceso de la maduracin del nio hasta el adulto
 CONCLUSIN

Histricamente, este trastorno ha recibido distintas caracterizaciones e

innumerables denominaciones, lo que dificulta las consultas de la literatura
especializada, adems Nadie adquiere un TDAH a propsito, de modo que
nadie es culpable de padecerlo. Adems, el TDAH no es contagioso, es decir,
no se puede transmitir a otras personas, como la gripe.