AFECTIVIDAD Y

AUTOESTIMA

 OBJETIVOS

Revisar el concepto de afectividad y autoestima.
Reconocer la importancia de la afectividad y
autoestima en los diversos mbitos de la vida.
Determinar cmo se forma la autoestima y la
importancia de la familia, maestros y amigos en
dicho proceso.
 OBJETIVOS

Reconocer los sntomas de una baja autoestima en los
hijos adolescentes.
Determinar cmo los padres pueden fomentar una
autoestima adecuada en sus hijos adolescentes.
 Qu es afectividad

Se denomina afectividad a las distintas
emociones que una persona puede demostrar
ante distintas situaciones.
Estas surgen espontneamente a lo largo de
la vida, en las distintas situaciones que nos
toca vivir y experimentar. Lo que realmente
se puede decidir es la actitud que se toma
ante esos momentos de la vida y sobre los
mismos afectos que van surgiendo.
 Las emociones

Una emocin es un estado afectivo, una reaccin
subjetiva que los seres humanos experimentamos ante
acontecimientos o situaciones que ocurren en nuestro
entorno.
Aparece de forma repentina y viene acompaada de
cambios orgnicos (fisiolgicos y endocrinos) de origen
innato, influidos por la experiencia.
Las emociones tienen una funcin adaptativa de nuestro
organismo a lo que nos rodea, sobrevienen sbita y
bruscamente, en forma de crisis, ms o menos violentas y
ms o menos pasajeras.
 Qu es la autoestima

Es la capacidad que cada uno tiene para valorarse a
s mismo en distintos aspectos de su vida.

Es el concepto que tenemos de nuestra vala y se

basa en todos los pensamientos, sentimientos,
sensaciones y experiencias que sobre nosotros
mismos hemos ido recogiendo durante nuestra vida.
 Qu es la autoestima

Hace referencia a la evaluacin que cada uno hace
sobre s mismo, sobre su capacidad y vala para
superar los problemas que se le plantean a lo largo
de la vida y que, en consecuencia, afecta:
-la forma de ser y comportarse,
-la forma de pensar y sentir y
-la manera de actuar y relacionarse con los dems.
 Qu es la autoestima

Es la evaluacin que hacemos de nosotros
mismos

Es la suma de confianza y respeto

Hacia uno mismo

 Componentes de la
autoestima

- Un sentimiento de capacidad personal.
Confianza, puedo.

- Un sentimiento de vala personal.

Valgo.
 Importancia de la
autoestima

Es la base de nuestra capacidad para responder de
manera activa y positiva a las oportunidades que se
nos presentan.
Desarrollar la autoestima es ampliar nuestra
capacidad de ser felices.
 Cmo se forma la
autoestima

La familia: El trato concreto que recibe en la familia
va predeterminando su posicin en la misma.

Los amigos

La escuela
Qu disminuye la autoestima de
los nios

No satisfacer sus necesidades bsicas.
Pasar por alto o negar continuamente sus
sentimientos.
Sentirse rebajado, ridiculizado o humillado por
algn rasgo en particular.
Que no se le tomen en cuenta sus opiniones.
Estar sobreprotegido.
Ser amenazado u objeto de violencia fsica.
Recibir pocas normas y orientaciones.
 Importancia de la Autoestima

Lo que una persona piensa de s misma tiene una gran
influencia en la manera como encara su vida.

De ello depende :
Cmo se relaciona con los dems
Cmo le ir en sus estudios
qu tan creativo ser en su trabajo
Cmo resolver sus problemas
Y las decisiones importantes que tomar en su vida
 CUATRO ASPECTOS DE
LA AUTOESTIMA

VINCULACION: Resultado de establecer vinculos que
son importantes para l.

SINGULARIDAD: Resultado del conocimiento y respeto

que el nio siente por cualidades o atributos que le hacen
diferente.

PODER: Consecuencia de la disponibilidad de medios,

oportunidades y capacidad en el nio para modificar
circunstancias de su vida de manera significativa.
 ASPECTOS DE LA
AUTOESTIMA

MODELOS O PAUTAS: Puntos de referencia que
dotan al nio de los ejemplos adecuados, humanos,
filosoficos y practicos, que le sirven para establecer
su escala de valores, sus objetivos, ideales y modales
propios.
 Vinculacin

Las actividades y actitudes que se dan entre los
miembros de la familia son reflejo del grado de
vinculacin que existe entre ellos y marcan la pauta
para sus relaciones extrafamiliares.
Se deben revisar y modificar viejos hbitos y
comenzar nuevas frmulas de relacin.
Que los miembros de la familia tengan
oportunidades de trabajar y jugar juntos.
 Singularidad

Razones por las que una persona pueda experimentar
la singularidad:
cualidades corporales, apariencia, habilidades
especiales, funciones desempeadas, conocimientos,
aficiones, etc.
El sentido de la singularidad se desarrolla cuando se
aceptan y se estimulan dentro de la familia
cualidades y caracteristicas poco usuales.
 Poder

Recursos que son esenciales para obtener sensacin de
poder:
capacidad de manipulacin, capacidad de decisin,
capacidad de comunicacin, recursos materiales,
capacidad fsica, etc.
Si el nio siente que tiene poder sobre s mismo y
sobre ciertas situaciones su autoestima se acrecienta.
 Modelos o pautas

Para tener una buena autoestima el nio debe
disponer de ejemplos o modelos que le sirvan de
punto de referencia para desarrollar valores
significativos, objetivos, ideales y exigencias
personales.
Modelos humanos adecuados: cmo debo ser, debo
actuar, a quin respeto, quines influyen en m, qu
se espera de m.
Niveles de la autoestima

Autoestima alta:
sentirse confiadamente apto para la vida, capaz y
valioso.
Termino medio de autoestima:
Fluctuar entre sentirse apto e inutil.
Autoestima baja:
Sentirse inutil para la vida, equivocado como
persona.
 Manifestaciones de la
autoestima

Autoestima baja:
Pasiva:
No se defiende
Complace para ser aprobado
Se ofende fcilmente
Se asla
Derrotista
No defiende sus propios derechos

Autoestima baja agresiva:
Criticn
Ofensivo
Egosta
Envidioso
Agresivo
Inseguro
No conoce, ni respeta los derechos de los
dems.
 Autoestima alta

Confa en s mismo
Se defiende sin agredir
Acepta sus errores y aprende de ellos
Reconoce las cualidades de los dems
Controla la expresin de sus emociones
Lleva las riendas de su vida
No se siente ni ms, ni menos que los otros.
Se respeta a s mismo y a los dems.
 Caso

Daniel es un nio tmido y callado, de 8 aos, que tiende
al llanto cuando algo no le sale bien. Aunque tiene la
misma edad que los dems nios de su clase, parece ms
pequeo, ya que siempre est pendiente de lo que
propongan los dems, sin aportar l nunca nada. Habla
en susurros y con la mirada baja y cuando no sabe hacer
algo, se retira o se echa a llorar y, por supuesto, no sabe
defenderse en absoluto ante los ataques fsicos y
psicolgicos a los que le somete Ivn, una especie de
matn que hay en la clase de al lado


GRACIAS