Metodologas de

Aprendizaje
ITE-222
OTOO 2015
Mtodo Tradicionalista

Los maestros:
Tienen el control
Proporcionan instrucciones e informacin
Establecen los objetivos de aprendizaje
Mtodo Tradicionalista

El conocimiento es medido por la cantidad de

ejercicios, paginas de libros y examenes
Se evala de acuerdo a la cantidad de conceptos y a
la memorizacin de los mismos
Se recurre a la represin o castigo para lograr el
aprendizaje
Aprendizaje Basado en Problemas

El aprendizaje basado en problemas, ABP (Problem

Based Learning, PBL) se introduce en las Facultades de
Medicina de las Universidades de Case Western
Reserve, en los Estados Unidos, y de McMaster, de
Canada, a finales de los aos 60, como un nuevo
paradigma instructivo que busca cambiar el modelo
formativo centrado en el profesor a un modelo
formativo centrado en el alumno.
Aprendizaje Basado en Problemas

El modelo se introduce para ayudar a los estudiantes de

medicina a mejorar sus habilidades de diagnstico
mediante el trabajo con problemas no estructurados.
Aprendizaje Basado en Proyectos

Paralelamente, emerge en las Escuelas de Ingeniera de

las Universidades de Roskilde y Aalborg, en Dinamarca,
un nuevo enfoque pedaggico basado en proyectos,
Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP (Project Based
Learning, PBL).
Se trata de un modelo formativo cuyos fundamentos
son los mismos que los del aprendizaje basado en
problemas pero que tiene como finalidad el logro o
fabricacin de un producto final
Aprendizaje Basado en Proyectos

Los aprendizajes basados en problemas y en proyectos

comparten numerosas caractersticas. Ambos son
estrategias instructivas que buscan que los alumnos
participen en la resolucin de problemas autnticos
para mejorar su aprendizaje.
Aprendizaje Basado en Problemas vs
Aprendizaje Basado en Proyectos

Ambos enfoques se consideran como centrados en el

alumno y requieren un nuevo papel del profesor como
facilitador del aprendizaje. Adems los alumnos
trabajan en grupos y son animados a consultar
diversas fuentes de informacin.

La similitud conceptual de ambos modelos y el uso de

la misma abreviatura para representarlos, ABP o PBL,
ha creado abastante confusin respecto de estos dos
trminos.
 An con el riego de ser demasiado simplistas, las
diferencias entre ambos enfoques puede sintetizarse
de la forma:
Aprendizaje basado en problemas
nfasis en el proceso
problema no excesivamente complejo
se busca la adquisicin de conocimientos
Aprendizaje basado en proyectos
nfasis en el producto
problema complejo
se utilizan los conocimientos

III Jornadas de Orientacin para Orientadores y Profesores. Aprendizaje basado en Problemas y Proyectos