Investigacin

EVALUACIN
Diagnstico, objetivos y Genera conocimientos SISTEMATIZACIN
cientficos
metas. Medir los
resultados. Mtodos, cualitativos y Interpretacin critica
cuantivativos. de la realidad
Anlisis Tcnicas: herramientas a La dinmica de los
utilizar.
Tipos de evaluacin: La comprobacin de la
proceso.
Diagnstica hiptesis. Diversas tcnicas y
mtodos adaptados de
Formativa Organizado otros campos.
Objetivo
Sumativa Sistemtico Debe haber sido parte
del
Funcin integradora Recopilacin proceso(protagonista)
Etapa: inicial, proceso, de datos Los aprendizajes
final alcanzados de los
Retroalimentacin y procesos vividos.
rectificacin del
aprendizaje
 FACTORES HISTRICOS

LENGUAJE
RELIGIN
PERSONALIDADES
CULTURA Y CIVILIZACIN
COSTUMBRES Y TRADICIONES
PROFESIN O TRADICIN PROFESINAL

3
 FACTORES SOCIALES
El objeto de la sociologa es el estudio de
los fenmenos sociales,
Fsicos

psicolgicos Biolgicos

4
 FACTORES POLITICOS
Organizacin poltica y social
Programas de educacin
Polticas Educativas
Demografia
Econmica
Los seres humanos somos polticos por
naturaleza
Seres gregarios. (agrupamos)
La forma en que se desarrolla la educacin.
Autoridades educativas. 5
 Factores filosficos

Explicaciones racionales del mundo

Existencia del humano.
Favorecen su crecimiento
Filosofa de la educacin

6
 FACTORES CULTURALES
Actividades de la comunidad
Tradiciones
Costumbres
Hbitos
Idiosincrasia
Influyen positivamente o negativamente
7
 FACTOR ECONMICO
FACTOR DE PRIMER ORDEN
Buena administracin. Calidad educativa
Incide desfavorablemente en la educacin
Los nios no cuentan con suficientes recursos
para desarrollarse sanamente

8
 EXPERIENCIAS
Forma de conocimiento
Habilidad derivada de la observacin,
vivencia.
Conocimiento procedimental (como hacer
algo)

9
 Las experiencias educativas son procesos sociales
Dinmicos: se mueven, cambian
Complejos: se interrelacionan muchos factores tales
como:Condiciones del contexto
Situaciones particulares
Acciones intencionadas
Percepciones e interpretaciones
Resultados esperados e inesperados
Relaciones y reacciones
Particulares: hacen parte de un todo, ms general
Pueden comprenderse , extraer de ellas enseanzas y
comunicarlas
 Currculo
El esqueleto de un programa educativo se llama
currculo educativo.

El conjunto de criterios, planes de estudio,

programas, metodologas, y procesos que
contribuyen a la formacin integral y a la
construccin de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo tambin los recursos
humanos, acadmicos y fsicos para poner en
prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.
11
 Para Jonh Kerr (Kerr, 1968) un importante educador
ingls currculo no es otra cosa que la educacin
planificada sea esta llevada a cabo dentro o fuera de
las escuelas, de forma individual o grupal.

Los antecedentes recientes del Currculo Nacional

Base pueden trazarse hasta los Acuerdos de Paz,
firmados entre el gobierno de Guatemala y la URNG
en 1996.
Otro documento que ha tenido igual influencia en la
Reforma Educativa en Guatemala, sin duda es el
Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional
sobre la educacin para el siglo XXI 12
Cuatro pilares de la educacin

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 Flexible: adaptable a los diferentes contextos
Perfectible: puede corregirse y reformularse
Participativo: todo los actores tiene voz y voto.
Integral: integracin de los planteamientos
tericos de diferentes posturas filosficas
Componentes del currculo
Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Mallas curriculares.

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 Marco legal
Constitucin Politica de Guatemala
Ley de educacin Nacional. 12-91
La reforma educativa. Calidad educativa
El proceso de transformacin curricular
( actualizacin y renovacin )
El modelo por competencias

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 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Frmulas. Guas de las acciones
Las estrategias de aprendizaje son la
forma en que enseamos y la forma en
que nuestros alumnos aprenden
aprender por ellos mismos.
APROVECHARLAS AL MAXIMO
CONSTRUCTIVAS
EFICIENTES 16