A filosofia deve servir para alguma coisa

1
 Responde s questes:
O qu?
Contedos
Para qu?
Objetivos
Como?
Processos

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 2

 O que ensinar?
Os contedos definidos no programa
Os contedos privilegiados pelo/a
professor/ra
Selecionar contedos relevantes
Evitar sobrecarregar os/as alunos/as com
conhecimento inerte informao que no
revela qualquer sentido ou utilidade para a sua
vida

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 3

 Como selecionar?
Lembrar sempre que
A filosofia deve servir para alguma coisa
O objetivo de sabermos coisas sermos
capazes de fazer alguma coisa com o que
sabemos
Os contedos devem ter interesse para os/as
alunos/as

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 4

 Alguns exemplos
Liberdade e determinismo

Critrios valorativos

A necessidade da reflexo tica

Argumentao e retrica

O sentido da existncia humana

O problema da objetividade do conhecimento

Etc.

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 5

 Alguns exemplos
A rede conceptual da ao
Teorias sobre a natureza dos valores
As duas primeiras unidades da dimenso tica
A descrio e interpretao da atividade
cognoscitiva
Etc.
Exemplo de um caso limite
Definio e diferenciao entre tica normativa,
tica descritiva, tica analtica, tica social, tica
aplicada, metatica

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 6

 Que atitudes promover?
Pensamento autnomo

Pensamento crtico

Sentido de responsabilidade

Esprito de abertura

Dilogo

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 7

 Que capacidades desenvolver?
Capacidade de se compreender melhor a si
mesmo e ao mundo
Capacidade de lidar melhor com os problemas
com que se confrontar ao longo da vida

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 8

 Os paradigmas existentes

Paradigma centrado no Paradigma centrado na

ensino aprendizagem

Tnica na transmisso do Tnica na construo do

saber saber

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 9

 Paradigma centrado na aprendizagem
Exemplos
necessidade
de em
A dificuldade conhecimentos
deadotar
reflexo metacognitiva
este metacognitivos
paradigma
Saber
Fornecer
Um identificar
aosrevelador
exemplo alunos
a estrutura
instrumentos
de um para
texto
adquirirem
Saber conhecimentos
formular perguntas
Saber como se faz um resumo ou uma sntese

Saber como se organiza graficamente a

informao
Saber como se l uma imagem

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 10

 Contedos filosficos consistentes

Expresso acessvel dos mesmos

Insistncia em tpicos de reconhecido interesse

Recurso a um discurso argumentativo slido

Aposta em propostas de trabalho que mobilizam a

aprendizagem

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 11

 Atividades
Uma
Textos
Contedos
exposio
Imagens citados
que
abordados
com
selecionados
que pressupem
clara
entram rigor,
dos
de
emnumacontedos,
capacidade
autoresperspetiva
dilogo clssicosrelevante,
dee de
com o texto,
interpretao
evitando trivialidades,
autores atuais, e de reflexo,
porque no a
asclareza
truncamos
imagens aso
cortesia
textos,do filsofo
um outro meio de
comprimindo
porque
exprimirqueremos
no
promovemos
numa promover
imprescindvel
informao pgina
e no omeros
do
conhecimento
o pensamento
manual
conhecer o trs,
quatro
crtico
inerte ou mas
passado,
instrumentos mais oda obrajoriginal
futuro
decorativos comeou

Declarao de Filosofia de Ensino | Adlia Maia Gaspar | Filosofia | 10. 12