Formacion Socioemocional en La EBR

FORMACION SOCIOEMOCIONAL EN LA
EDUCACION INTEGRAL DE LA EBR: ANALISIS Y

PROPUESTAS
IX Jornada Psicologa Educativa 2014 Formacin socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y
propuestas Mg. Vicente Eugenio Mendoza Huamn .. IX Jornada Psicologa Educativa 2014 Formacin
FORMACION
SOCIOEMOCIONAL EN LA
EDUCACION INTEGRAL DE LA
socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y propuestas Mg. Vicente Eugenio Mendoza Huamn .. IX Jornada
EBR: ANALISIS Y
PROPUESTAS
Psicologa Educativa 2014 Formacin socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y propuestas Formacin
PROPUESTAS
ANALISIS
PROPUESTAS
DISEO CURRICULAR
IX Jornada Psicologa NACIONAL
Educativa 2014 DE
Formacin socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y
EBR (2009)
Matemtica
Matemtica
propuestas Mg. Vicente Eugenio Mendoza Huamn .. IX Jornada Psicologa Educativa 2014
Matemtica Formacin
Comunicacin
Comunicacin Ingls
Comunicacin Arte Arte

Relacin consigo mismo
Personal Social Personal Social
Historia, Geografa y Economa
Educacin Fsica
Formacin Ciudadana y Cvica
Educacin Religiosa Persona, Familia y Relacs. Humanas
Ciencia y Educacin Fsica
ambiente
Educacin Religiosa
Ciencia y Ambiente
Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Educacin para el Trabajo
PROPUESTAS
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| PROPUESTAS
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PROPUESTAS
PROPUESTAS
CONCLUSIONE
S
PROPUESTAS
El plan curricular de la EBR contempla reas y
competencias relacionadas con lo socioemocional
Este plan curricular se inicia desde los primeros meses
de vida promoviendo as una trabajo socioemocional
temprano
El principal agente educativo responsable del desarrollo
de estas competencias es el docente
Las competencias de las reas curriculares
relacionadas con lo socioemocional son: CONCLUSIONE
- Desarrollo de la psicomotricidad, construccin de la S
identidad personal y autnoma, testimonio de vida
Desarrollo de las relaciones de convivencia
democrtica (nivel inicial)
- Construccin de la identidad y de la convivencia
democrtica, comprensin de la diversidad
geogrfica y de los proceso histricos (nivel primaria)
-Construccin de la autonoma, relaciones
interpersonales (nivel secundaria)
PROPUESTAS
El Ministerio de educacin tiene en su organigrama una
direccin responsable de las acciones vinculadas al
aspecto socioemocional
IX Jornada Psicologa (DITOE)
Educativa 2014 Formacin socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y
La Tutora es un proceso de acompaamiento

permanente que busca complementar el logro de estas
competencias
Existe en el MINEDU material preparado (folletos,
artculos, videos,Mg.cartillas,
propuestas etc.)
Vicente Eugenio paraHuamn
Mendoza facilitan la labor deIX Jornada Psicologa Educativa 2014 Formacin
..
contribuir la labor tutorial
La tutora desarrolla estrategias individuales y grupales
CONCLUSIONE
para el logro de sus objetivos S
Dichas estrategias involucran a alumnos, docentes y
familiares
Algunas de las estrategias individuales son la
entrevista, la orientacin y la observacin
Algunas de las estrategias grupales son los talleres, la
escucha activa, el sociograma, y las dinmicas
grupales
PROPUESTAS
El psiclogoIXcomo Jornada Psicologa Educativa 2014 Formacin socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y
profesional del comportamiento no
tiene definido su rol en el organigrama del MINEDU ni
en sus rganos descentralizados
El aspecto socioemocional de la educacin integral esta
centrado en los contenidos curriculares mediante reas
y competencias en inicial, primaria y secundaria
Las competencias
propuestas Mg. relacionadas conHuamn
Vicente Eugenio Mendoza el aspecto
.. IX Jornada Psicologa Educativa 2014 Formacin
socioemocional carecen de una adecuada articulacin
Siendo la labor socioemocional responsabilidad de los
CONCLUSIONE
docentes, la mayora de ellos no cuenta con una S
formacin socioemocional ni profesional pertinente.
Las actividades socioemocionales son de carcter
preventivas
socioemocional y de intervencin
en la educacin integral de la EBR: primaria no siendo Mg. Vicente Eugenio Mendoza Huamn .. IX Jornada
Anlisis y propuestas
eficaces en el aspecto promocional
PROPUESTAS
La tutora viene siendo

IX Jornada implementada
Psicologa con ciertas Formacin socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y
Educativa 2014
deficiencias en la labor del docente tutor (su eleccin,
su perfil, su formacin, etc.)
La formacin docente cuenta en su plan de estudios
con un nfasis en los aspectos tericos, metodolgicos
y tecnolgicos de la instruccin en desmedro de la
formacin socioemocional
MINEDU y sus rganos desconcentrados orientan su CONCLUSIONE

trabajo y sus materiales para abordar factores de riesgo
(drogas, bullyng, drogas, violencia, etc.)
S
El trabajo realizado con los familiares en relacin al
aspecto socioemocional no presenta logros
significativos
PROPUESTAS
PROPUESTAS
PROPUESTAS
UNIVERSIDADES
MINEDU
PROPUESTAS
PSICOLOGO
DOCENTE
PROPUESTAS
UNIVERSIDADES
Modificar los planes de estudio de educacin
que permita conocer y manejar mejor el
desarrollo socioemocional del alumno
PROPUESTAS
PROPUESTAS
MINEDU
Reconocer la importancia de la labor del
psiclogo en el sistema educativo
Promover la implementacin de la ley 29719
Promover espacios de capacitacin y

PROPUESTAS actualizacin docente sobre promocin del
bienestar socioemocional
Modificar el diseo curricular de EBR
promoviendo
socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y propuestas estrategias
Mg. Vicente Eugenio Mendozamenos acadmicas
Huamn .. y
IX Jornada
ms vivenciales con respecto a formacin
socioemocional
PROPUESTAS
PSICOLOGO
Planificar actividades de concientizacin y
sensibilizacin de la importancia de la formacin
socioemocional en la educacin integral
Organizar las estrategias de promocin del

desarrollo socioemocional a travs de los
PROPUESTAS maestros
Organizar las estrategias de promocin del
desarrollo socioemocional a travs de los
familiaresMg. Vicente Eugenio Mendoza Huamn .. IX Jornada
socioemocional en la educacin integral de la EBR: Anlisis y propuestas
PROPUESTAS
DOCENTES
Prepararse
Comprometerse
Capacitarse
PROPUESTAS Crecer
PROPUESTAS
FORMACION
SOCIOEMOCIONAL EN LA
EDUCACION INTEGRAL DE LA
EBR: ANALISIS Y
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