PLAN

ESTADAL DE LEO, ESCRIBO, IMAGINO!

LECTURA Y
ESCRITURA

El Plan Estadal de Lectura y Escritura se constituye en una serie de estrategias pedaggicas de

promocin a la lectura y, orientacin a la produccin escrita de las nias y nios de las Escuelas
Estadales adscritas a la Secretara de Educacin y Deporte de la Gobernacin Bolivariana del
Estado Carabobo.

Toma como punto de partida, el proceso de adquisicin de la lectura y la escritura en un medio

placentero, de disfrute, armonioso y como parte de un juego sin dejar de lado las
consideraciones acadmicas y pedaggicas del proceso.

Trabaja de la mano con la Coleccin Bicentenario, especficamente el texto el Cardenalito

correspondiente a cada grado, brindndole la oportunidad a cada nia y nio de tener un
contacto directo con el libro; adems, libros de las editoriales del Estado y libros de autores
latinoamericanos.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Propsito
ESCRITURA

Propiciar en las nias y nios de las Escuelas Estadales el disfrute y placer por la lectura, no
como un mero proceso de decodificacin, sino como una forma de entender el mundo. Descubrir,
crear e imaginar.

Desarrollar las capacidades de las nias y nios de la Escuelas Estadales para producir varios
tipos de textos coherentes, comprensibles para el otro, que le permita explicar su forma de ver el
mundo y expresar sus pensamientos.

Promover la lectura individual y grupal, los textos de la Coleccin Bicentenario, libros de las
editoriales del Estado, libros de autores latinoamericanos, y la incursin de las nias y nios de
las Escuelas Estadales en el mundo literario.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Participantes
ESCRITURA

Nias, nios y jvenes estudiantes de las Escuelas Estadales adscritas a la Secretara de Educacin y Deporte
de la Gobernacin Bolivariana del Estado Carabobo.

Docentes, directivos, personal de labores de mantenimiento, vigilantes, madres y padres colaboradores y

dems personas que hacen vida en las Escuelas Estadales.

Comunidad, padres, madres, representantes, tos, tas, abuelos, abuelas, la familia en pleno.

Escritores, cultores, artistas, msicos y toda persona que siente el arte como modo de vida.

Especialistas en la materia de diversas instituciones.

Personal que labora en la Secretara de Educacin y Deporte, en la Gobernacin Bolivariana del Estado
Carabobo, Alcaldas e instituciones pblicas y privadas.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Fases del Plan
ESCRITURA

III. Qu lees?
I. Leer para II. Te cuento y IV. Actas y
todos me cuentas Qu leo? acto
Qu leste?

Lectura Escritura Promocin de la Lectura Actuacin

 Actas
Y Leer
Acto para
Todos

Festival del Cuento PLAN Festival del Cuento

Por Ejes Territoriales
ESTADAL DE Institucional
LECTURAY
Qu lees? ESCRITURA
Qu leo? Te cuento y
me cuentas
Qu leste?

Festival del Cuento

Municipal
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Grupos de lectura
ESCRITURA

La lectura como proceso puede desarrollarse de

forma individual y grupal. Leer para todos, propone
I. Leer para compartir el placer de la lectura entre un grupo de
todos nias y nios que tiene en comn sus edades y
formas de ver la vida.

Leer, sin duda alguna, es vivir muchas vidas, nos

sumerge en un mundo real o imaginario donde cada
letra que forma parte del libro nos invita a ser parte
de mgicos viajes.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Proceso
ESCRITURA
1. En cada mes del ao escolar se realizar la lectura
en voz alta de un cuento de la Coleccin
Bicentenario del grado al que corresponda cada
I. Leer para libro o algn cuento de la bibliografa sugerida.
2. Dicha lectura se efectuar en la primera semana
todos del mes cualquiera de los das que haya pautado el
o la docente (se recomienda el da viernes).
3. Previamente anunciado a las nias y nios del
saln se escoger un participante que
voluntariamente prepare la lectura y tenga
ensayada la entonacin y tonalidad adecuada para
leer el cuento (El participante puede ser la maestra
o maestro, una o un estudiante, algn padre,
madre o representante de las y los estudiantes, el
personal administrativo, el personal de ambiente o
cualquier otro voluntario).
 PLAN Recomendaciones
ESTADAL DE
Las siguientes recomendaciones o sugerencias han sido tomadas del
LECTURA Y folleto Sugerencias para la Lectura en Voz Alta del Ministerio de
Educacin de la Repblica de Argentina
ESCRITURA
1. Establecer el momento de la lectura, la lectura debe realizarse en
espacio dedicado completamente al proceso haciendo de l un
momento de placer, disfrute.
2. Anunciar das antes cul ser la lectura, esto permitir que los
I. Leer para nios y las nias con voluntad de leer, ensayen antes para
postularse como voluntarios encargados de la lectura de la
todos semana .
3. Buscar la entonacin justa, enriquecer el texto con la expresin y
con la voz.
4. Calcular el tiempo dedicado a la lectura, para no agotar a la nia o
nio se sugiere un tiempo de cinco a diez minutos, mximo
quince minutos en grados ms avanzados.
5. Al final del cuento permitir que las nias y nios hagan preguntas,
sin caer en procesos didcticos, pedaggicos, moralistas o
reflexivos; se debe permitir la consulta de lo que necesiten stos
para comprender.
6. Evitar vincular los textos con aprendizajes, tareas o ejercicios
pedaggicos. Cuanta ms magia e intimidad se cree en el
momento de la lectura mayores sern los beneficios, la
apreciacin y el acercamiento a la misma.
 PLAN Recomendaciones
ESTADAL DE
Las siguientes recomendaciones o sugerencias han sido tomadas del
LECTURA Y folleto Sugerencias para la Lectura en Voz Alta del Ministerio de
Educacin de la Repblica de Argentina
ESCRITURA
7. Evitar textos con moralejas o contenidos religiosos, considerando el
carcter laico de la educacin.
8. Invitar a familiares, personal administrativo y labores de
mantenimiento para hacer la lectura, demostrando as que la lectura es
I. Leer para un proceso en el cual participan todos.
9. Continuar la lectura aun y cuando algn estudiante no est prestando
todos atencin, ya que la lectura encontrar la forma de encantarlo, evitar las
censuras o castigos, represiones o regaos durante el momento de la
lectura.
10. Se sugiere que el o la maestra sea el primero en leer, dar ejemplo
como lector y demostrar que la buena entonacin y un ritmo adecuado
para la lectura ameniza el proceso.
11. Dejar de lado las evaluaciones de valor o crticas en pblico al
estudiante que lee, ya que la evaluacin limitara el placer por la lectura,
la crtica lo ridiculiza en algunos casos y el o la estudiante no querr
nuevamente ser lector.
12. Utilizar la lectura en pblico en el aula, como un premio; de
imponerlo como castigo o para evaluar un aprendizaje la lectura en voz
alta no permitir el disfrute, la timidez puede ponerlo en ridculo y lo
alejar de la lectura.
 PLAN
ESTADAL DE En Ejecucin del Plan I. Leer para
LECTURA Y todos
ESCRITURA
(Coleccin Bicentenario)

Ao Semana 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado 6to Grado
pgina 73 pagina 60 pgina 72 pgina 73 pgina 77 Pagina 96
02/11 al 06/11
30/11 al 04/12 Pgina 75 Pgina 62 Pgina 74 Pgina 78 Pgina 78 Pgina 97
2015
11/01 al 14/01 Festival del Cuento Institucional
01/02 al 05/02 Pgina 76 Pgina 64 Pgina 75 Pgina 81 Pgina 80 Pgina 100
29/02 al 04/03 Pgina 79 Pgina 69 Pgina 76 Pgina 84 Pgina 81 Pgina 102
28/03 al 01/04 Pgina 81 Pgina 76 Pgina 80 Pgina 87 Pgina 84 Pgina 104
02/05 al 06/05 Pgina 85 Pgina 85 Pgina 84 Pgina 90 Pgina 88 Pgina 110
2016
23/05 al 27/05 Festival del Cuento Municipal
30/05 al 03/06 Pgina 88 Pgina 90 Pgina 86 Pgina 93 Pgina 96 Pgina 112
27/06 al 01/07 Pgina 91 Pgina 95 Pgina 91 Pgina 99 Pgina 102 Pgina 129

04/07 al 08/07 Festival del Cuento por Ejes Territoriales

 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
La imaginacin en pleno
ESCRITURA

La escritura como proceso, permite dejar plasmado

los pensamientos por medio de la codificacin
II. Te cuento y grfica. En un sentido ms amplio, la escritura
me cuentas creativa permite la liberacin imaginativa del
escritor, la relajacin de sus ideas y la proyeccin de
su forma de ver la vida.

Gabriel Garca Mrquez, siempre afirm que: el

escritor escribe su libro para explicarse a s mismo
lo que no se puede explicar.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Proceso
ESCRITURA

1. En cada mes del ao escolar los y las estudiantes

de cada plantel escribirn un cuento, poema, ensayo
II. Te cuento y o ilustracin, evocando una frase, imagen, ttulo o
me cuentas cualquier otra actividad sugerida por el Plan.

2. Posterior a la escritura, el o la maestra pedir uno

o varios voluntarios para leer en voz alta lo escrito,
de no haber alguno, el o la maestra leer lo que l o
ella escribi.
 PLAN
ESTADAL DE Recomendaciones
LECTURA Y
1. Establecer el momento de la escritura, el proceso de
ESCRITURA produccin escrita requiere de un pensar y repensar lo que
se escribe y merece una dedicacin tranquila, cmoda, libre
de presiones.
2. Calcular el tiempo dedicado a la produccin, delimitar el
tiempo para lograr el posterior compartir de los escritos y
II. Te cuento y no dejar que el nio o la nia se disperse.
3. Explicar de la forma ms clara y precisa la estrategia a
me cuentas desarrollar, si es necesario se pueden dar ejemplos,
explicar dos o tres veces y dejar que los y las estudiantes
consulten sobre la actividad.
4. Evitar evaluar o criticar la produccin escrita del
estudiante, la evaluacin limitara el libre desarrollo de la
produccin escrita si el docente usurpa el rol protagnico
del escritor (nio o nia) en su obra. En privado se pueden
hacer sugerencias para mejorar el cuento sin imponer o
coartar lo que el nio o la nia desea expresar.
5. Dejar libre la expresin y la forma, dejar a criterio de la o el
estudiante escribir un cuento, poema, cancin o dibujo en
el caso de nios o nias de los primeros grados.
Igualmente, dejar libertad en la extensin del texto.
 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias
LECTURA Y II. Te cuento y
ESCRITURA me cuentas
Semana del 11al 15 de enero 2016

Estrategia: Ttulos Seleccionados (tomada del libro La Aventura de Leer

de la Profesora Laura Antillano)

A partir de las siguientes sugerencias de ttulos se crearn cuentos por cada uno de los
nios o nias del aula.
Ttulos
En la playa me enamor de una sirena
No hay quien le gane
El pjaro del rbol golpe mi ventana
La gata Patricia tuvo seis gatitos, tres negritos y tres marroncitos
El Mdico Carpintero
El golpe del tambor se escuch en la escuela
Las tres tas crueles
El mounstro come gusanos
Las flores blancas ahora son moradas
Ganaron el campeonato

Maestras y maestros, recuerden leer en voz alta los cuentos.

 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias II. Te cuento y
LECTURA Y
ESCRITURA
me cuentas
Semana del 18 al 22 de enero 2016

Estrategia: Narrando a travs de una imagen (tomada del libro La Aventura de Leer de
la Profesora Laura Antillano)

Se mostrar un dibujo a las nias y nios la cual estar en el texto correspondiente de

la Coleccin Bicentenario, se pedir que describan lo que ven en la imagen, despus se
propiciar una discusin sobre sta y luego se les pedir escribir un cuento sobre lo
que la imagen representa.
Imagen por grado:
1er Grado: Pgina 41 del libro de Ciencias Naturales de la Coleccin Bicentenario
2do Grado: Pgina 6 del libro El Cardenalito de la Coleccin Bicentenario
3er Grado: Pgina 91 del libro Viva Venezuela de la Coleccin Bicentenario
4to Grado: Pgina 142 del libro Venezuela y su Gente de la Coleccin Bicentenario
5to Grado: Pgina 8 del libro La Patria Buena Matemtica de la Coleccin Bicentenario
6to Grado: Pgina 155 del libro Venezuela y su Gente de la Coleccin Bicentenario

Maestras y maestros, recuerden leer en voz alta los cuentos.

 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias II. Te cuento y
LECTURA Y
ESCRITURA
me cuentas

Semana del 25 al 29 enero 2016

Estrategia : La Caja Mgica (tomada del libro La Aventura de Leer de la Profesora
Laura Antillano)

La maestra o maestro del aula llevar una caja atractiva, decorada con colores
extravagantes, con formas de estrellas y dibujos relacionados con la magia. Dentro de
la caja, llamada la Caja Mgica insertar diversos artculos, de diversos tamaos,
caractersticas y texturas (lpiz, reloj, foto, telfono, mueca, soldadito plstico o
cualquier otro objeto que active la imaginacin de los nios). Posteriormente, le pedir
a cada estudiante que saque de la Caja Mgica un objeto, el o la nia lo mostrar a
los dems; as sucesivamente con todos. Al terminar de entregar los objetos, la o el
maestro sacar tambin un objeto para s y propondr al grupo que escriba un cuento,
cada uno sobre el objeto que obtuvo de la Caja Mgica, pero en el cuento el objeto
seleccionado cobra vida y la historia girar sobre dicho hecho.

Maestras y maestros, recuerden leer en voz alta los cuentos.

 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias II. Te cuento y
LECTURA Y
ESCRITURA
me cuentas
Semana del 01 al 05 de febrero 2016

Estrategia : Cosas que viven en el mar

La maestra o maestro del aula iniciar un conversatorio con los y las estudiantes sobre
cosas o animales que viven en el mar, e ir escribiendo en la pizarra los objetos o
animales que los nios mencionen y que pueden hacerlo (peces, algas, tiburones,
ballenas delfines, pulpos entre otros). Posteriormente, pedir a cada nia y nio del
saln escriba un cuento indicando a dnde iran si pudieran nadar cualquiera de esos
animales u objetos y navegar sobre ellos.

Maestras y maestros, recuerden leer en voz alta los cuentos.

 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias II. Te cuento y
LECTURA Y
ESCRITURA
me cuentas

Semana del 15 al 19 de febrero 2016

Estrategia: Anoche so

La maestra o maestro del aula invitar a los y las estudiantes a evocar los sueos que
ltimamente han tenido, incluso si son sueos muy viejos cada nia y nio comentar
cualquiera que haya tenido. Posteriormente, se le pedir a cada uno en el saln que
escriba un cuento sobre qu pasara si ese sueo se hiciera realidad.

Maestras y maestros, recuerden leer en voz alta los cuentos.

 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias II. Te cuento y
LECTURA Y
ESCRITURA
me cuentas
Semana del 22 al 26 de febrero 2016

Mi primera vez en el cine

La maestra o maestro del aula iniciar un conversatorio sobre las p e l c u l a s y

los nombres de stas, cul fue la primera pelcula que vistes. Posteriormente, pedir a
cada nia y nio del salon que escriban un cuento imaginandose el protagonista de la
pelcula, recuerden leer en voz alta los cuentos.
 PLAN
ESTADAL DE Programacin y Estrategias II. Te cuento y
LECTURA Y
ESCRITURA
me cuentas
Semana del 29 /02 al 04 de marzo 2016

Estrategia: Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela por un da

La maestra o maestro del aula iniciar un conversatorio sobre las funciones que cumple
el Presidente o la Presidenta de un pas. Posteriormente, pedir a cada nia y nio del
saln escriba un cuento sobre qu hara si fuera Presidente de la Repblica Bolivariana
de Venezuela por un da.

Maestras y maestros, recuerden leer en voz alta los cuentos.

 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Lelo t tambin
ESCRITURA

III. Qu lees? La promocin a la lectura y la escritura, forma parte

de un proceso en el cual se enciende la chispa del
Qu leo? inters por la palabra, asumiendo que entender lo
escrito y la capacidad para plasmar por escrito
Qu leste? nuestra forma de ver y entender las cosas se
constituyen en los pasos para entender le mundo.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Proceso
ESCRITURA

III. Qu lees? 1. En cada mes del ao escolar los y las

estudiantes de cada plantel escribirn una
Qu leo? resea sobre lo que han ledo en el mes, dicha
resea deber considerar el ttulo de la ledo,
Qu leste? tema tratado, a quin va dirigido, a quin lo
recomienda el o la estudiante.
2. Las nias y nios del saln podrn resear
cualquier tipo de lectura, bien sea un cuento,
novela, caricatura, instrucciones de un
producto o hasta un mensaje de texto en
cadena; lo importante es invitar a la lectura y
por ende a escribir su resea.
3. Posterior a la escritura, la maestra o el maestro
pedir uno o varios voluntarios para leer en voz
alta lo escrito, de no haber alguno, la maestra o
maestro leer lo que l o ella escribi.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Recomendaciones
ESCRITURA
1. Establecer el momento de la escritura, el proceso de
produccin escrita requiere de un pensar y repensar lo
III. Qu lees? que se escribe y merece una dedicacin tranquila,
cmoda, libre de presiones.
Qu leo? 2. Calcular el tiempo dedicado a la produccin, delimitar
el tiempo para lograr el posterior compartir de los
Qu leste? escritos y no dejar que el nio o la nia se disperse.
3. Evitar evaluar o criticar la produccin escrita del
estudiante, la evaluacin limitara el libre desarrollo de
la produccin escrita; en privado se pueden hacer
sugerencias para mejorar el cuento sin imponer o
coartar lo que el nio a la nia desea expresar.
4. Dejar libre la expresin y la forma, dejar a criterio de la
o el estudiante escribir un cuento, un poema, una
cancin o un dibujo en el caso de nios o nias de los
primeros grados. Igualmente, dejar libertad en la
extensin del texto.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Teatro Csar Rengifo
ESCRITURA

IV. Actas La puesta en escena de un texto de la vida

real o la ficcin trae consigo una nueva forma
y de internalizacin de lo aprendido. La
Acto actuacin es en s un juego de dos como
mnimo, un actor con su expectador.

El teatro es un arte y para Rengifo el arte

debe existir en funcin de la humanidad
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Proceso
ESCRITURA

IV. Actas
y 1. En cada mes del ao se realizar la
puesta en escena de los cuentos escritos
Acto por las nias y nios en el aula de clases
o de la lectura realizada en ese mes.
2. Dicha puesta en escena se efectuara en
la ltima semana del mes cualquier da
que la o el docente paute (Se
recomienda el viernes).
3. Los actores deben ser propuestos de
forma voluntaria y la puesta en escena
utilizar los recursos disponibles en el
aula y no debe tener una extensin
mayor a 15 minutos del da.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Recomendaciones
ESCRITURA
.
1. Anunciar das antes cual ser el da y texto que
IV. Actas
se llevar a escena.
y 2. Preparar una escenografa y vestuario con los
Acto recursos que se cuenta en la escuela.
3.Dar libertad a la imaginacin y participacin
voluntaria de los estudiantes.
4. Calcular un tiempo adecuado para la actuacin
que no aburra o descuide a los dems
estudiantes.
 PLAN
ESTADAL DE Actividades Macro
LECTURA Y
ESCRITURA

Festival del Cuento Festival del Cuento Festival del Cuento

Institucional Municipal Por Ejes Territoriales
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Actividades Macro Festival del Cuento

ESCRITURA
El Festival del Cuento, es un encuentro para realizar la lectura
en voz alta de cuentos de todo tipo, en nuestro caso, cuentos
dedicados a nias y nios. La intencin del Festival es dedicar
un da o una semana entera a la lectura amena y con la
entonacin adecuada.

El Plan Estadal de Lectura y Escritura, desarrollar estos

encuentros trimestralmente para lograr la interaccin entre
estudiantes de los distintos aulas, con otras escuelas o
instituciones, as como otras personas que diariamente no
estn en las instituciones educativas pero forman parte de la
familia y la comunidad.

Podrn leerse cuentos de autores, cuentos escritos por el

propio lector, dramatizarse historias o hasta cantarlas. Lo
importante del Festival, es propiciar espacios a las nias y
nios para introducirlos en los mundos mgicos de sus
historias.
 PLAN
ESTADAL DE Festival del Cuento
LECTURA Y Programacin y Actividades Institucional
ESCRITURA

Del 11 al 14 de enero 2016

En el Festival del Cuento Institucional se programarn encuentros de uno hasta tres

das, entre los cuales nias y nios por escuelas se compartirn entre un saln y otro
leyendo cuentos a los compaeros de los otros salones. Dicho intercambio debe ser
voluntario y la o el estudiante leer el cuento que desee leer segn su gusto. No
obstante, se recomienda que la nia o el nio se incline por lecturas de editoriales de la
bibliografa sugerida. As mismo, en el tiempo que se programe el encuentro se podr
recibir a padres, madres, representantes, abuelos, abuelas, tos, tas, hermanos,
hermanas, u otro familiar que desee leer a las nias y nios de los salones. Podrn ser
invitados tambin representantes de instituciones pblicas y privadas, as como el
personal de labores de mantenimientos del plantel, labores administrativas, madres y
padres colaboradores del Programa de Alimentacin del Nio, representantes de los
Consejos Comunales, entre otros.
 PLAN
ESTADAL DE Festival del Cuento
LECTURA Y Programacin y Actividades Municipal
ESCRITURA

Del 23 al 27 de mayo 2016

En el Festival del Cuento Municipal se programarn encuentros en los cuales se leern

cuentos por parte de autoridades institucionales pblicas y privadas, as como tambin
podrn participar las nias y nios que quieran compartir sus producciones. Adems,
esta actividad ser acompaada por actos culturales tales como teatro, danza y msica.
Se recomiendan lecturas de editoriales de la bibliografa sugerida.
 PLAN
ESTADAL DE Festival del Cuento
LECTURA Y Programacin y Actividades por Ejes Territoriales
ESCRITURA

Del 04 de julio al 08 de julio 2016

En el Festival del Cuento por Ejes Territoriales se programarn encuentros de un da

por institucin educativa en el cual se leern cuentos de escritores venezolanos y
latinoamericanos; para que lean cuentos de su autora a las nias y nios de las
instituciones educativas. Esta actividad ser programada por la coordinacin del
programa de Lectura y Escritura y se organizar la logstica en conjunto con una
comisin o persona encargado por institucin.
 PLAN
ESTADAL DE
LECTURA Y
Una Experiencia de formacin
ESCRITURA
Lectura, escritura y una
imaginacin activa

Esperamos que la experiencia con este Plan forme nias, nios, jvenes, adultas y
adultos lectores. Igualmente, esperamos que cada maestra o maestro haya disfrutado
compartir un buen cuento con sus estudiantes. Por ello, queremos mostrar a todos y
todas lo que has logrado desde el saln de clases. Deseamos que enves a la Secretara
de Educacin y Deporte las producciones escritas que escribieron las y los estudiantes,
incluso las producciones escritas de los maestros y las maestras. Queremos publicar
todas esas historias en las redes sociales pertenecientes a la Secretara de Educacin y
Deporte, que nias y nios de otras escuelas puedan leer los cuentos escritos en otras
instituciones. Igualmente, las producciones sern recompiladas para una edicin
impresa; aun tu experiencia en cada una de las estrategias podra formar parte de dicha
edicin.

Maestras y maestros, leamos en voz alta nuestros cuentos!