ESCUELA DE EDUCACIN

MARCO PARA LA
BUENA ENSEANZA
Alexandra Affeld | Kiara Gaete | Marcelo Otrola | Francisca Pacheco

Practica Inicial: La Escuela como Sistema

QU ES EL MARCO
PARA LA BUENA
ENSEANZA?
Representar todas las
responsabilidades de un
profesor en el desarrollo de
su trabajo diario, tanto las
que asume en el aula como
en la escuela y su
comunidad, que
contribuyen
significativamente al xito de
un profesor con sus alumnos.
CARACTERSTICAS

Representar todos los aspectos de las

responsabilidades de un profesor en el
desarrollo de un trabajo diario
Contribuir al mejoramiento de la
enseanza
Involucrar a todos los alumnos en el
aprendizaje de contenidos importantes
Tres son las preguntas bsicas que recorren el conjunto del marco:

Qu es necesario saber?
Qu es necesario saber hacer?
Cun bien se debe hacer?
cun bien se est haciendo?

Estas interrogantes buscan respuestas a aspectos esenciales del ejercicio

docente en cada uno de sus niveles, ya sea que enfoquemos nuestra
mirada al nivel de dominios o, ms especficamente, al nivel de criterios o
de los descriptores que componen cada criterio.
BASE DE LOS CONTENIDOS DEL CAMPO DISCIPLINARIO
CONOCIMIENTOS LOS ALUMNOS
PARA UN BUEN LOS ASPECTOS GENERALES O INSTRUMENTALES
EJERCICIO IMPORTANTES PARA LA DOCENCIA
PROCESO DE ENSEANZA
DOCENTE LAS BASES SOCIALES DE LA EDUCACIN
 Los Cuatro Dominios del
Marco para la Buena Enseanza

Cada uno de los siguientes cuatro dominios

del marco hace referencia a un aspecto
distinto de la enseanza, siguiendo el ciclo
total del proceso educativo, desde la
planificacin y preparacin de la enseanza,
la creacin de ambientes propicios para el
aprendizaje, la enseanza propiamente tal,
hasta la evaluacin y la reflexin sobre la
propia prctica docente, necesaria para
retroalimentar y enriquecer el proceso
 Los Cuatro Dominios del
Marco para la Buena Enseanza

D Responsabilidades Preparacin A
profesionales de la Enseanza
Marco para la
Buena Enseanza

C Enseanza para
el Aprendizaje de todos
Creacin de un
ambiente propicio para
B
los estudiantes el Aprendizaje
 Preparacin de la Enseanza A
Se refiere a lo que debe dominar el profesor
tanto en su disciplina como en los principios y
competencias pedaggicas para organizar el
proceso de enseanza, considerando el
contexto en que debe realizar este proceso.

Especial importancia tiene el dominio del

profesor del marco curricular nacional.
Creacin de un ambiente propicio para el Aprendizaje B
Se refiere al entorno del aprendizaje, es
decir al ambiente y clima que genera el
profesor, y en el cual tienen lugar los
procesos de enseanza y aprendizaje.
Este dominio adquiere especial
importancia, ya que se sabe que la
calidad de los aprendizajes de los
alumnos depende en gran medida de
los componentes sociales, afectivos y
materiales del aprendizaje.
Enseanza para el Aprendizaje de todos los estudiantes C
Considera todos los aspectos
involucrados en el proceso de
enseanza que posibilitan el
compromiso real de los
alumnos con sus aprendizajes.
Adquieren en este mbito
especial importancia las
habilidades del profesor para
organizar situaciones
interesantes y productivas que
favorezcan el aprendizaje.
 Responsabilidades profesionales D
Este dominio se refiere al trabajo
docente que va ms all del trabajo
de aula y que involucra,, la propia
relacin con su profesin, la relacin
con sus pares, con el establecimiento,
con la comunidad y el sistema
educativo.
Implica reflexin crtica permanente
sobre su prctica docente.
ORGANIZACIN DEL MARCO PARA LA BUENA ENSEANZA

DOMINIOS: CRITERIOS: DESCRIPTORES:

HACEN REFERENCIA ELEMENTOS ESPECIFICOS EN LOS QUE EXPRESAN LO QUE LOS
A UN ASPECTO DEBEN CENTRARSE LOS PROFESORES PROFESORE DEBEN SABER Y LO
ESPECIFICO DEL PARA EL CUMPLIMIENTO DE SU QUE DEBEN SABER HACER.
CICLO TOTAL DEL FUNCION DOCENTE.
PROCESO PARA CADA CRITERIO SE
EDUCATIVO. EXPLICITAN LOSRESPECTIVOS
ORIENTADOS A SERVIR AL PROPOSITO DESCRIPTORES
BSICO DE LO QUE SE HA
DENOMINADO EL HILO CONDUCTOR
DEL MARCO Y QUE CONSISTE EN
INVOLUCRAR A TODOS LOS ALUMNOS
EN EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS
IMPORTANTES.
ORGANIZACIN DEL MARCO PARA LA BUENA ENSEANZA
DOMINIOS

A B C D
A.1 B.1 C.1 C.4 D.1
A.2 B.2 C.2 C.5 D.2
CRITERIOS

A.3 B.3 C.3 C.6 D.3

A.4 B.4 D.4
A.5 D.5

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1
DESCRIPTORES

1.1 2.1 3.1 4.1

1.2 2.2 3.2 4.2 5.2 1.2 2.2 3.2 4.2 1.2 2.2 3.2 4.2 5.2 6.2 1.2 2.2 3.2 4.2 5.2

1.3 2.3 3.3 4.3 5.3 1.3 2.3 3.3 4.3 2.3 3.3 5.3 6.3 1.3 3.3 4.3 5.3

1.4 2.4 3.4 4.5 5.4 1.4 2.4 3.4 2.4 3.4 5.4

1.5 3.5 5.5

Muchas Gracias