INTERACCIN DIDCTICA

Este procedimiento se utiliza con poca frecuencia

ya que solo se recomienda para ciertas
situaciones. Sin embargo cuando se presentan,
esta es una tcnica excelente para resolver
problemas.
Esta tcnica se utiliza cuando se requiere una
decisin del tipo se hace o no se hace por
ejemplo comprar o no comprar, esta tcnica se
usa cuando la decisin final es demasiado
compleja y la investigacin amplia o las
decisiones estn divididas.
 INTERACCIN DIDCTICA
Se le asigna a un grupo o persona la tarea
de enumerar las ventajas del problema, y a
otros la enumeracin de todas las
desventajas. Despus de un tiempo los dos
grupos se renen y discuten los resultados.
Posteriormente, los investigadores cambian
de lado.
En una segunda reunin los participantes
encuentran lagunas en sus argumentos
originales.
 A travs de este intercambio aceptan
INTERACCIN
DIDCTICA
la idea del otro grupo a persona, y es
posible presentar y utilizar la
informacin obtenida para solucionar
el problema y llegar a una decisin
final.
Un uso secundario del concepto bsico
de este sistema ocurre cuando dos o
ms facciones estn polarizadas en
relacin con cierto problema y no es
posible llegar a un acuerdo. En este
caso se solicita a cada faccin que
sustente la posicin contraria.
 La primera reaccin ser que nadie
DIDCTICA
INTERACCIN
va a querer cambiar de opinin con
respecto a su argumento y que
este cambio no se puede realizar,
pero despus de un tiempo, los
participantes se dan cuenta de que
la posicin contraria tiene algunos
aspectos favorables.
Cuando los dos bandos detectan los
aspectos positivos de la posicin
asignada, por lo general puede
encontrarse en una idea en comn
en el que estn de acuerdo.
EJEMPLO DIDACTICO
 Con la tcnica de interaccin didctica hay que tener un
manejo sumamente cuidadoso de la situacin para que la
discusin de ambas partes sustentando sus diferentes puntos
de vista no se vuelva un enfrentamiento. Es necesario recordar
PRECAUCIONES
que es una tcnica para exponer los diferentes puntos de vista
acerca de un problema y obtener la mayor cantidad de
informacin sobre las ventajas y desventajas, para luego tomar
una decisin.

La importancia de esta tcnica radica en que se soluciona los

problemas rescatando y respetando los puntos de vista ms
IMPORTANCIA relevantes de ambas partes, diferenciando los aspectos
negativos y positivos que podran tener sus argumentos.
Porque es ms factible corregir una idea que crear otra nueva.

La tcnica de la interaccin didctica permite tener mayor

informacin del problema debido a la exposicin de los
diferentes puntos de vista, tales que llevaran a una discusin de
los resultados, para luego cambiar a los investigadores para
CONCLUSIN
darse cuenta que su argumento tiene o no tiene fundamento,
lo cual permitirn la solucin del problema, esta tcnica es
utilizada cada vez con menos frecuencia ya que solo se
recomienda ser utilizada en ciertas situaciones.