TEORA Y MTODO

Responsables:
- Fustamante Castillo Mylen
- Huaccachi Sulla Daisy
- Lpez Chavez Rosa Lisseth
 https://www.youtube.com/watch?v=ojvtc-cF5XQ
 ESTATUS CIENTFICO DE LA
ENFERMERA

CREENCIAS CARECER DE PARADIGMA ES NO POSSER EL ESTATUS DE

CIENCIA PROBLEMAS QUE
VALORES IMPIDEN SITUACION DE
PARADIGMA DIFERENCIA ENTRE CIENCIA NORMAL MADURA E CONSOLIDACIN DE
TECNICAS INMADURA LA CIENCIA.
CONJUNTO DE IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE EL MUNDO Y LA
REALIDAD
COMPARTEN UNA COMUNIDAD
CIENTFICA DANDO ORIGEN A CONCEPTOS CON SIGNIFICADO
ESPECFICO CIENCIA SITUACION ACTUAL DE LA
ENFERMERA
SOLUCIONES A
PROBLEMAS OBJETIVO DE ESTUDIO
NO HAY DEFINICION
MODELOS QUE REEMPLAZAN REGLAS
EXPLICITAS DETERMINACIN DE SU NATURALEZA

PARA SOLUCION DE UNA CIENCIA

NORMAL SIENDO LA AUSENCIA DE UNA
CIENCIA CONSOLIDADA
CIENCIA
ACTIVIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS
NORMAL
GOBERNADAS POR REGLAS CONCRETAS DE
INTERVENCION.
POR LO TANTO LA ENFERMERA NO PUEDE LLEGAR A
POR LO TANTO UNA CIENCIA ES MADURA ADQUIRIR EL ESTATUS DE CIENCIA MADURA PORQUE
CUANDO SE RIGE A UN SOLO PARADIGMA NO SE RIGE A UN SOLO PARADIGMA
 MTODO CIENTIFICO Y REFIERE A LA METODOLOGA DE LA
EL PROCESO DE CIENCIA
ENFERMERA
HERRAMIENTA PARA GESTIONAR
CUIDADO

RECURSO PARA TRATAR DE NORMALIZAR Y SISTEMATIZAR

INTERVENCIONES

CATEGORIAS

MTODO INDUCTIVO MTODO HIPOTTICO NO HAY TAL

MTODO PRIORI DEDUCTIVO DEDUCTIVO MTODO
DEDUCTIVO

SE INICIA CON SE ADQUIERE POR LOS PARTICIPA LA HIPTESIS EN LOS QUE AFIRMAN NUNCA
OBSERVACIONES PRINCIPIOS GRALES. , LA INVESTIGACIN HABER REVELADO UN
INDIVIDUALES INVARIABLES Y ETERNOS CIENTFICA GRUPO DE REGLAS
A PARTIR DE LAS CUALES TERICAS O PRCTICAS
ANTECEDIENTO Y
SE PLANTEAN DE DUCIENDO SUS DETERMINANDO A LAS
GENERALIZACIONES INSTANCIAS PARTICULARES LOS QUE SEALAN QUE EN
OBSERVACIONES
SIENDO REFORZADAS SI SE EL PASADO PUDO EXISTIR
CONFRONTA CON LA UN MTODO CIENTFICO ,SU
CONFIRMAN LAS CUALES PUEDEN SER O
NATURALEZA POR MEDIO DE AUSENCIA ACTUAL SE DEBE
NO DEMOSTRADAS
O DETERIORADAS SI SE OBSERVACIONES Y AL CRECIEMINTO
OBJETIVAMENTE
FRACAZAN EXPERIMENTOS PROGRESIVO Y A LA
VARIEDAD DE LAS
CIENCIAS.
EL CONTEXTO ACADMICO DE ENFERMERA SE HA
DECANTADO ACTUAMENTE POR ESTABLECER EL
MTODO HIPOTE+TICO DEDUCTIVO COMO EL MS
ADECUADO A LA NATURALEZA DE SU OBJETIVO DE
ESTUDIO.
 PARADIGMA Y ENFERMERIA
El trmino paradigma tiene un carcter polismico, por
cual es regulado por su matriz disciplinaria para su uso
neutral
Al tratar de explicar cual es el objeto de estudio de
enfermera, es donde se forma los paradigmas (CIENCIA
NORMAL), y la matriz disciplinaria es la comunidad
cientfica enfermera que son quienes lo aprueban o
desaprueban.
Siendo as, al lograr una consolidacin de criterios, en
este caso el CUIDADO como el objeto de estudio de la
enfermera, se formara un solo paradigma lo que si
llevara a ser una CIENCIA MADURA.
 METODO CIENTIFICO Y ENFERMERA
No es slo observacin e imaginacin, sino se busca
complementar mediante argumentos explicativos,
basados en la ciencia, la complejidad del CUIDADO.
En enfermera nuestro mtodo cientfico se da
mediante el proceso enfermero.

Enfermera no es hacer por hacer, es

hacer porque s que hacer.
 La enfermera, es el arte y ciencia del cuidado, como :

saber(conocimiento)
hacer(practica)
ser(valores)

abierto al entorno destinado a ayudar a las personas a satisfacer

las necesidades relacionadas con el cuidado de su salud, a
travs de todo su ciclo vital, desde la etapa prenatal hasta la
muerte, con el fin de alcanzar el mximo nivel de salud.

El foco central del saber y hacer de la enfermera, es el cuidado,

no existe otra profesin que est tan comprometida con el
proceso de cuidar.
GRACIAS