PROYECTO CICLO 4

DIVERSIDAD CULTURAL:
UNA NUEVA CONCIENCIA SOCIAL EN
NUESTRO CONTEXTO.
 POR QU DIVERSIDAD CULTURAL?
La escuela es un reflejo de la interaccin cultural que se vive en la
sociedad.
Es un concepto que favorece la interaccin y la convivencia armnica entre
un grupo de individuos con caractersticas distintas.
La escuela tiene la responsabilidad de formar sujetos capaces de convivir y
coexistir en una sociedad con diversidad cultural.
La aceptacin del otro, genera la pauta para la aceptacin de s mismo,
permitiendo un proceso de autoestima en los estudiantes.
 OBJETIVOS
Contribuir a la formacin socio afectiva de los estudiantes desde la
autoestima y el respeto por s mismos y por los dems.
Formar pensamiento crtico en los estudiantes de ciclo 4 en relacin
con el anlisis de la informacin de los medios de comunicacin y la
sociedad de consumo.
Concienciar a los estudiantes en valores como la tolerancia y el
respeto por la diversidad en sus distintas manifestaciones.
Formar seres integrales capaces de transformar su entorno y
construir su proyecto de vida.
 LOGROS ALCANZADOS
Interrelacionar varias asignaturas en pro de alcanzar los objetivos
propuestos.
Avanzar en el concepto de trabajo en equipo.
Concienciar a los estudiantes de la apropiacin de conceptos como
autoestima, respeto, estereotipos, imagen corporal, sociedad de consumo,
entre otros para su formacin personal y social.
Brindar herramientas para la realizacin adecuada de trabajos escritos.
Desarrollar habilidades comunicativas: lectura, escritura, escucha y
oralidad.
Desarrollar competencias sociales y artsticas.
 CONCEPTOS CLAVES
oRESPETO
 CONCEPTOS CLAVES
oAUTOESTIMA: es la aceptacin de fortalezas y debilidades que conforman la
personalidad para determinar lo que se quiere construir para convivir con otros.
 CONCEPTOS CLAVES
oMEDIOS DE COMUNIACIN: anlisis de los beneficios y perjuicios que
traen para un uso crtico de estos.
 CONCEPTOS CLAVES
oSOCIEDAD DE CONSUMO: observar que productos del consumo
corresponden al cubrimiento de necesidades bsicas para determinar cmo
mejoramos las relaciones, reflexionamos acerca de lo que no requerimos y
cuidamos el medio ambiente.
 LOGROS POR ALCANZAR
Continuar en la orientacin del trabajo en equipo.
Fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas.
Fortalecer competencias sociales y artsticas.
Organizar el trabajo en equipos para su respectiva socializacin final.
Vincular a los padres de familia en la realizacin del proyecto por
medio de encuestas, aportes a temas de las diferentes asignaturas,
etc.
 CMO HEMOS TRABAJADO
Contribuir a la formacin socio afectiva de los estudiantes desde la
autoestima y el respeto por s mismos y por los dems.
Formar pensamiento crtico en los estudiantes de ciclo 4 en relacin
con el anlisis de la informacin de los medios de comunicacin y la
sociedad de consumo.
Concienciar a los estudiantes en valores como la tolerancia y el
respeto por la diversidad en sus distintas manifestaciones.
Formar seres integrales capaces de transformar su entorno y
construir su proyecto de vida.
ALGUNOS TRABAJOS
 LAS EVIDENCIAS
Los estudiantes en grupos y de acuerdo a sus habilidades, presentarn un cuento en los siguientes formatos:
Cuento ilustrado manual
Entrevista
Teatro
Audio
Ilustraciones en computador
Cuento grfico manual
Video
Tteres
Historieta
Animaciones computarizadas
As mismo, debern entregar un trabajo escrito con Normas APA con las siguientes partes que sustentan la
creacin del cuento:
Portada, objetivo general, planteamiento del problema, abstrac, conclusiones y referencias.
 CRITERIOS DE CALIDAD

CREATIVIDAD
CONSULTA Y CONOCIMIENTO DEL TEMA
CONTENIDO
ENSEANZA
REDACCIN
TRABAJO EN EQUIPO
ESTRATEGIA DE COMUNICACIN
 ACIERTOS
Algunos estudiantes ven como fortaleza aprender a escribir un proyecto.
Les parece que desarrollan su creatividad.
Aprenden a socializar.
Tolerancia y escucha.
Mejoran la redaccin.
Es ms trabajo, pero pueden obtener mejores resultados.
Interactan ms con sus compaeros.
Organizan ideas al escribir.
Se pierde la timidez al exponer.
Desde todas las reas hay una relacin de los conceptos.
Sacan fcilmente conclusiones.
 LO QUE PODEMOS MEJORAR

Algunos jvenes no estn muy satisfechos con el trabajo en grupo

porque si un compaero falla los afecta a todos.
Y en general, para los estudiantes de 901 no fue bien recibido el
proyecto y no quisieran continuar trabajando con esa metodologa.
No se aprenden temas especficos del rea.
El cambio es difcil porque construyen su propio conocimiento.
Hay ms trabajo.
Hay problemas con los que no quieren trabajar y los quieren sacar del
grupo.
 ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
1. Brindar un tiempo lmite para trabajar en la clase.
2. Elaborar las actividades dentro del aula de clase.
3. Ellos aporten material de diferente fuente, para mejorar su trabajo.
4. Hacer estudios de caso (textos y situaciones contextuales) y
socializarlos.
5. Delegar funciones dentro del grupo para que cada cual aporte.
6. Evaluar al final de la clase al azar con un representante del grupo.
 SUGERENCIAS PARA EL FORO FERIA

Se realiza una seleccin de los mejores trabajos, con espacios (seis

momentos) determinados por rotacin.
Nos gustara hacer stand con las evidencias de los diferentes temas
del proyecto formativo.
Elaboracin de murales y conceptos alusivos.
Recordatorios para los visitantes del ciclo IV.