Constantes para el análisis histórico del período


     





1. Escasez de excedente económico

2. Ausencia de grupos sociales homogéneos y con
alta capacidad de gestión social.
3. Caudillismo.
4. Ideología liberal.

|

 

 
| 
 Parámetros para la construcción de un estado nacional liberal

| "
 
   



 # 

_e quiere un Estado moderno con todos los requisitos sociales,

económicos, infraestructurales, culturales, políticos:
1. Una economía dinámica que genere una clase dominante sólida y
burguesa.
2. Partidos que expresen intereses organizados y en conflicto relativo.
3. Un conjunto de valores nacionales integradores, transmitidos a
través de un sistema educativo ordenado.
4. Infraestructura vial.
5. Que el Estado funcione como un Estado de derecho.

|

 
!
 
| 
 Escasez de excedente económico

%
" 

1. Venezuela es un país relativamente poco interesante para el sistema

capitalista internacional. No es objeto de grandes inversiones y por lo
tanto queda al margen de la expansión del capitalismo posterior a
1870.
¢

  
   
3. Extrema situación de dependencia que ±paradójicamente- no significa
recursos suficientes para producir dinamismo económico interno
4. Buena parte del excedente económico lo acumulaba el sector
comercial extranjero.
5. Estancamiento económico.
|

 
$
 
| 
 Consecuencias del estancamiento económico


 " 

" 

1. Intentos fallidos por salir de la situación con una expresión clara en las
ideologías políticas del siglo XIX.
2. Ausencia de factores que permiten la realización exitosa de los
proyectos de establecimiento de un orden social liberal:
‡ Grupos sociales homogéneos con capacidad de acumulación y
gestión social.
‡ Adecuada infraestructura vial.
‡ Aparato administrativo y judicial nacional eficaz.
‡ Un cuerpo de normas jurídicas coherentes.
‡ Un sistema educativo nacional eficaz.
3. Inexistencia de un mercado libre de trabajo.
|

 
&
 
| 
 Ausencia de grupos sociales homogéneos y con alta capacidad de gestión social

  

 
"
(
)
  
 

]os grupos dirigentes hacia 1830:

‡ Jefes militares de la guerra de independencia
‡ Propietarios agrícolas con dificultades financieras.
‡ Comerciantes y prestamistas con control sobre el comercio de
importación y exportación y el escaso circulante del que se
disponía.
‡ Intelectuales y políticos liberales incluidos en los grupos
anteriores.

|

 
'
 
| 
 El caudillismo

  "

]a inexistencia de una integración nacional desde el punto de vista
socioeconómico y jurídico político, media las características
peculiares de las formas de violencia en la Venezuela del siglo XIX.
]as características de estas formas de violencia son:
1. No está al servicio de ningún grupo social dominante ni de un
Estado rudimentario.
2. ]a tropa esta formada por una población  
, sin
conciencia de clase. No existe un ejército numeroso y organizado.
3. Así, la violencia está en manos de los caudillos, cuyo poder se
basa en su prestigio militar o en la posesión de recursos
materiales y humanos. A esta se une también la violencia de los
desposeídos. |

 
*
 
| 
 ]a violencia de los desposeídos

,-
 

 


_  
   
    

 
     
 

     

 
    

 
     
  
      
  
  

              

  

    
      

|

 
+
 
| 
 ]a ideología liberal

, 

  # 

]a ideología vigente durante el siglo XIX es  liberal:

1. El ejercicio del poder tiene su origen en el pacto social.
2. ]a finalidad de dicho ejercicio es la garantía de los derechos
naturales.
3. El modo de ejercicio del poder es el estado de derecho republicano
A partir de aquí se producen algunos puntos de acuerdo general.
El liberalismo sufrió modificaciones en la última etapa del período por
influencia del pensamiento positivista que penetró en las últimas
décadas del siglo.
|

 
.
 
| 
 ]a ideología liberal. Algunos puntos de acuerdo.

, 

  # 



 

1. Perfeccionamiento del estado de derecho en sus aspectos
administrativo, judicial y legislativo.
2. Especificación de los derechos naturales más importantes: de
propiedad y de expresión.
3. Política vial y de inmigración como dos necesidades básicas.

Dentro de este amplio marco de acuerdo se producen las diferencias

doctrinarias que darán origen a los dos partidos principales: el
liberal y el conservador.
|

 
/
 
| 
 ]a ideología liberal. Diferencias doctrinarias.

, 

  # 1   
  

1. _obre la importancia relativa de los derechos

naturales.
2. Implementación de la política caminera y poblacional.
3. Políticas económicas concretas a favor o en
detrimento de los agricultores, comerciantes o
artesanos.

|

 
0
 
| 
 El ³]iberalismo Amarillo´

2, #  "
" 
3

_e llama ]
 al sistema político

económico establecido por el Presiente Antonio Guzmán
Blanco. _u instrumento fue el Gran Partido ]iberal,
fundado por Guzmán en 1870.
Dura plenamente hasta 1889, viviendo un proceso de
decadencia hasta 1899. _i bien Castro se proclama
liberal, su sistema político-económico difiere mucho del
liberalismo amarillo clásico.

|

 

 
| 
 Características generales del período gomecista

    


" 

1. _e reforma la ideología liberal

2. Desaparece de un todo el caudillismo
3. Avanza un proceso de institucionalización de la vida
nacional
4. _e rompe la escasez del excedente nacional.

|

 
!
 
| 
 Positivismo y Gomecismo

|
  - "
)4
" "

Gracias al manejo de los postulados de la corriente europea, en

general aplicados sin advertencia de las peculiaridades
inmediatas, en general impuestos con calzador en una horma
ajena y de interior diverso, el cuerpo doctrinario se transforma en
arma para fraguar la imagen benévola del gobierno gomero. En
lugar de un autoritarismo impuesto por atroces procedimientos,
lo entienden como desenlace natural de la historia patria, según
las pautas de la evolución, el medio y la raza que explicaban la
conducta de los hombres en la cartilla de los autores en boga.
PINO ITURRIETA, Elías (Coord).
V

  
÷onte Avila editores. 1985.

|

 
$
 
| 
 Positivismo y Gomecismo

|
  - "
)4
" "

ëa   w analiza, o pretende analizar objetivamente al
hombre en su medio, y aquí es el medio venezolano y americano,
como realidades que se deben analizar. Aparece por allí la literatura
. Por primera vez, la naturaleza y el hombre americano
aparecen en la novela americana, hay un desplazamiento de la
literatura de estilo romántico- idealista, ocupada en problemas
trasuntos de lo que hacen los escritores europeos... _e inicia así una
corriente que va a tener su momento culminante con ! 
"... Escrita por un positivista como lo fue Rómulo Gallegos.
]UQUE, Guillermo.
÷
  
         (a  #

 $).
Fondo Editorial de Humanidades. UCV. Caracas. 2001.

|

 
&
 
| 
 Panorama educativo de la época gomecista

|
" -
(

" 

Pérdida progresiva de significación del sector educativo como política de Estado

|

 
'
 
| 
 Panorama educativo de la época gomecista

|
" -
(

" 

Pérdida progresiva de significación del sector educativo como política de Estado

Disminución del
porcentaje asignado en
el presupuesto nacional

|

 
*
 
| 
 Panorama educativo de la época gomecista

|
" -
(

" 

Pérdida progresiva de significación del sector educativo como política de Estado

Disminución del Descenso de la

porcentaje asignado en matrícula en la escuela
el presupuesto nacional primaria

|

 
+
 
| 
 Panorama educativo de la época gomecista

|
" -
(

" 

Pérdida progresiva de significación del sector educativo como política de Estado

Disminución del Descenso de la Profusión de leyes que

porcentaje asignado en matrícula en la escuela no representan un aporte
el presupuesto nacional primaria significativo al
desarrollo de la
educación

|

 
.
 
| 
 Panorama educativo de la época gomecista

|
" -
(

" 

Pérdida progresiva de significación del sector educativo como política de Estado

Disminución del Descenso de la Profusión de leyes que

porcentaje asignado en matrícula en la escuela no representan un aporte
el presupuesto nacional primaria significativo al
desarrollo de la
educación
Inicio de la influencia significativa de la educación católica

|

 
/
 
| 
 Panorama educativo de la época gomecista

|
" -
(

" 

Pérdida progresiva de significación del sector educativo como política de Estado

Disminución del Descenso de la Profusión de leyes que

porcentaje asignado en matrícula en la escuela no representan un aporte
el presupuesto nacional primaria significativo al
desarrollo de la
educación
Inicio de la influencia significativa de la educación católica

]a educación se convierte en formación de la élite intelectual del país

|

 
!0
 
| 
 |
" -
(

" 
    
5 65
)   
/$'
 789, 557

 
5  .$ &./
  /+$ ./$
5
$/! /0&
:;<=9 >?1849 >6% ;1
 )
|

  56 6/*&
|0

|

 
!
 
| 
 |
" -
(

" 

 "

"
 


1?9
7? @?5
 
  |A#  ./+B/0&B/0B/!)
/&
,)   /'B/!)/!&

:;
7?1  :, C
D|,
:
 197
, 
E!?   )

  
5 "  -
.$0F/$' 5 6!'

|

 
!!
 
| 
 9
  
#  (

à

  
  à    ]

 
 

!    

!"# #$ $   
%    &
!'  ()  *

!"#+   



 ,  ))
+   - 
    

!. ,
!  

! %. &

!/
0  /

! 1 2

!    ,3     

!4 1  (  

!0    ,  )$     $
 


|

 
!$
 
|