TEORIAS DE LA

PERSONALIDAD
 OBJETIVO:
Conocer y analizar la naturaleza y las
finalidades de los fundamentos tericos del
desarrollo de la personalidad
 UNIDAD 1 UNIDAD 2
Personalidad Teorias de la personalidad
Conceptualizacin 1. Introduccion.
Componentes de la 2.Teora tipolgica
personalidad 2.1Representantes
Factores que influyen en el 2.2Anlisis de la teora
desarrollo de la personalidad 3.Teora psicodinamica
Estudio cientfico de las 3.1Teora psicoanaltica de Freud
personas 3.2Teoricos del Neopsicoanalisis.
Anlisis 3.3Aplicaciones y evaluacin de la teora
de Freud
4Teora fenomenolgica
4.1Teora de la personalidad centrada en
la persona de Carll Rogers
 e

4.2Aplicaciones y evaluacin de la teora de Rogers y Maslow.

5.Enfoque de rasgos de la personalidad
5.1Representantes
5.2 Aplicaciones y evaluacin del enfoque.
6.Enfoque del aprendizaje acerca de la personalidad.
7.Teora cognitiva de la personalidad
8.Teora de la personalidad del constructo personal de George
A.Kelly.
8.1Aplicaciones y evaluacin de la teora de Kelly.
9.Teora social cognoscitiva Bandura y Mischel.
9.1 Aplicaciones y evaluacin de la teora
10. Teora gestltica
 UNIDAD 3
Perspectiva general de la teora de la personalidad:
Evaluacin:
Investigacin
Aplicacin en actividad teraputica y
en la realizacin de Impresin
diagnstica.
DEFINICIONES EN TERMINOS DE AJUSTE
Ajuste al ambiente - adaptabilidad

DEFINICIONES BASADAS EN LA DISTINTIVIDAD

Los distintivo, lo esencial del individuo patrn nico de
rasgos

DEFINICIONES BASADAS EN LA ESTABILIDAD

Caractersticas estables que identifican a un individuo a lo
largo de su evolucin.
 DEFINICIN

Se define en un marco general como:

El conjunto de rasgos psicofsicos de tipo

dinmico que determinan el
comportamiento o conducta de los
individuos y que los caracterizan como seres
nicos e irrepetibles.
OTRAS DEFINICIONES
 Para GORDON ALLPORT (1961),

la Personalidad es la organizacin dinmica,

dentro del individuo, de los sistemas psicofsicos
que crean patrones caractersticos de conducta,
pensamiento y sentimientos
JUSTIFICACIN DEL CONCEPTO DE PERSONALIDAD

1. Necesidad de transmitir un sentido de

coherencia y continuidad.

2. Transmitir que el origen de la conducta

yace en el interior del sujeto, que es causa
de la conducta.

3. La necesidad de identificar al individuo a

travs de atributos relevantes.
12
HISTORIA Y TEORIAS
 PARA QUE LAS TEORAS?

Las teoras de personalidad es un instrumento que

ayuda a pensar sobre la naturaleza y el
funcionamiento de la personalidad.

Explica la identidad del individuo cuando falta un

conocimiento concreto.
Los postulados de las teoras de la personalidad se
pueden utilizar para describir, explicar, predecir y
controlar la personalidad.

Describir: consiste en designar categoras e

identificar la estructura de la personalidad. 16
Explica describe las causas que son
ambientales, orgnicas, genticas.

La explicacin identifica grupos o rasgos o

tendencias que debiera permitir descubrir las
rasgos duraderos que facilita la descripcin de
la conducta.

Para los cambios o modificacin de la personalidad

se utiliza la psicoterapia.
17
Las teoras son interpretaciones
personales que permite discriminar
que datos son importantes o es
trivial.

La conducta del ser humano es

compleja y producto de muchas
causas, lo importante, es la
explicacin del yo, las actividades,
las necesidades el principio del
placer, dolor y los rasgos tpicos de 18

la individualidad.
PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD

1. PERSPECTIVA BIOLOGICA O DISPOSICIONAL

2. PERSPECTIVA PSICOANALTICA

3. PERSPECTIVAS CONDUCTUAL O DEL APRENDIZAJE

4. PERSPECTIVAS COGNITIVA

5. PERSPECTIVAS HUMANISTA O FENOMENOLOGICA

6. PERSPECTIVAS GESTALTICA

7. PERSPECTIVAS SISTEMICA
 CONCEPTUALIZACIN
8 acepciones
PERSONALIDAD EDAD MEDIA Se recogidas en el RAE
Etimolgicamente da el concepto -Diferencias
procede de la palabra en actual de persona individuales que
latn persona. Del griego como identidad constituyen a cada
prosopon propia. persona y la
distinguen de otras
Dificultad en definir
cientficamente un La Utilizacin cotidiana
Sin embargo cumple una funcin
concepto que forma parte
de nuestro lenguaje adaptativa.
cotidiano
En el siglo pasado, la psicologa haba utilizado los mtodos de la ciencia para
llegar a algn entendimiento ms claro y menos ambiguo (si, acaso, menos
literario) de la naturaleza humana. La personalidad es el campo dentro de la
psicologa cientfica que estudia a los individuos. Qu tan diferente es una
persona de otra, o son las personas fundamentalmente parecidas ms que
diferentes? Cmo podemos entender la dinmica que nos motiva a actuar de
una u otra forma? Cmo nos desarrollamos desde la niez?

Personalidad puede definirse como las causas internas que subyacen al

comportamiento individual y a la experiencia de la persona.

DESARROLLO
DESCRIPCIN DINAMICA
Cmo cambia la
Cmo se ajusta
Cmo Puede personalidad a lo
la gente a las
describirse la largo de la vida de un
situaciones de
personalidad? individuo, desde la
su vida?
niez a la adultez
 1. PERSPECTIVA
BIOLOGICA O DISPOSICIONAL
 1. PERSPECTIVA
BIOLOGICA O DISPOSICIONAL

La perspectiva DISPOSICIONAL: Modelo de rasgos y tipos

Los tipos son categoras distintas y discontinuas.

Ejemplo:
El gnero hombre
mujer.

Esta idea puede remontarse hasta Hipcrates (~400 a.C.) y

Galeno (~150 d.C.).
La teora de los cuatro humores:

colricos (irritables)
melanclicos (depresivos)
sanguneos (optimistas)
flemticos (tranquilos).

Cada tipo reflejaba un exceso de uno de esos cuatro fluidos

corporales.

Carl Jung propuso una tipologa basada en dos categoras: introvertidos y extrovertidos.
 'Formando lderes poro lo construccin de u

Los investigadores de la personalidad han dedicado un gran esfuerzo en identificar

las formas en que los individuos difieren entre s. Se han sugerido muchas formas
de describir las diferencias individuales.
ENFOQUE DE RASGOS
ENFOQUE DE TIPO Un rasgo de la personalidad es una
caracterstica que distingue a una persona de
propone que la personalidad tiene un
nmero limitado de categoras distintas. otra y que ocasiona que una persona se
comporte de manera ms o menos consecuente.
Hipcrates: 4 tipos bsicos de
Los rasgos permiten una descripcin ms
temperamento.
Sanguneo (optimista, esperanzado), precisa de la personalidad que los tipos, ya
que cada uno se refiere a un conjunto ms
Melanclico (triste, deprimido), Colrico
enfocado de caractersticas. El hecho de que los
(irascible)
rasgos puedan ser atribuidos a una persona en
Flemtico (aptico)
varios grados tambin hace a este concepto ms
(Merenda, 1987).
preciso que los tipos.
Como clnicos clasificamos a la gente dentro de una categora Dx que enfoque estamos
Usando?
 RASGOS DE LA PERSONALIDAD.

NO SON MS QUE LAS DISPOSICIONES PERSISTENTES E

INTERNAS QUE HACEN QUE EL INDIVIDUO PIENSE, SIENTA Y
ACTU, DE MANERA CARACTERSTICA
Teora de los rasgos.
Los tericos de los rasgos rechazan la idea sobre la existencia de
unos cuantos tipos muy definidos de personalidad. Sealan que la
gente difiere en varias caractersticas o rasgos, tales como,
dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad. Todos poseemos
estos rasgos pero unos en mayor o menor grado que otros.
Desde luego es imposible observar los rasgos directamente, no
podemos ver la sociabilidad del mismo modo que vemos el cabello
largo de una persona, pero si esa persona asiste constantemente a
fiestas y a diferentes actividades, podemos concluir con que esa
persona posee el rasgo de la sociabilidad.
 Rasgos cardinales:

Son relativamente poco frecuentes, son tan generales que influyen en todos los
actos de una persona. Un ejemplo de ello podra ser una persona tan egosta
que prcticamente todos sus gestos lo revelan.

Rasgos Centrales:

Son ms comunes, y aunque no siempre, a menudo son observables en el

comportamiento. Ejemplo, una persona agresiva tal ves no manifieste este
rasgo en todas las situaciones.

Rasgos secundarios:

Son atributos que no constituyen una parte vital de la persona pero que
intervienen en ciertas situaciones. Un ejemplo de ello puede ser, una persona
sumisa que se moleste y pierda los estribos.
 Rasgos cardinales:

Son relativamente poco frecuentes, son tan generales que influyen en todos los
actos de una persona. Un ejemplo de ello podra ser una persona tan egosta
que prcticamente todos sus gestos lo revelan.

Rasgos Centrales:

Son ms comunes, y aunque no siempre, a menudo son observables en el

comportamiento. Ejemplo, una persona agresiva tal ves no manifieste este
rasgo en todas las situaciones.

Rasgos secundarios:

Son atributos que no constituyen una parte vital de la persona pero que
intervienen en ciertas situaciones. Un ejemplo de ello puede ser, una persona
sumisa que se moleste y pierda los estribos.
 TEMPERAMENTO Y CARCTER

Carcter.
Corresponde a los
Temperamento. hbitos de
comportamiento.
Corresponde a las
Es adquirido.
reacciones emotivas.
Es modificable.
Es hereditario.
No se puede
modificar.
Se puede controlar.
 TEMPERAMENTO Y CARACTER

CARACTER

De valores permanentes
(contexto familiar y social)

De caractersticas volitivas y ticas

TEMPERAMENTO ------- Teora Humoral de Hipcrates

Caracteres Biolgicos y heredados

 DEFINICIN DE PERSONALIDAD

1. DEFINICIONES ADITIVAS

Disposiciones Biolgicas

Disposiciones Innatas

Impulsos e Instintos
Caractersticas
que posee y Disposiciones adquiridas (experiencia)
definen a un
individuo
Patrones de conducta actuales y
potenciales
Determinaciones biolgicas y
ambientales
Interacciones cognitivas
(carcter/temperamento/constitucin)
 HIPCRATES: LOS HBITOS

Hbito corporal apopltico:

Grueso y talla pequea
Hbito corporal tsico:
Delgado y alto

TEMPERAMENTO HUMOR CARACTERISTICAS

SANGUINEO SANGRE Sociable, animado,
locuaz, despreocupado.
Agresivo, impulsivo,
COLRICO BILIS AMARILLA agitado, susceptible,
excitable.

MELANCLICO BILIS NEGRA Pesimista, reservado,

triste, insociable.
Pasivo, imperturbable,
FLEMATICO FLEMA
apacible, controlado.
GALENO: LOS HUMORES

Tipo flemtico (linftico): lentos y dbiles

Tipo sanguneo (sangre): rpidos y dbiles

Tipo colrico (bilis amarilla): Rpidos y

fuertes

Tipo melanclico (bilis negra): lentos y

fuertes
 La Personalidad puede
entenderse como una organizacin
ms o menos estable y duradera
del carcter, temperamento,
intelecto y fsico de una
persona, que determina su
H.J. Eysenck
adaptacin nica al ambiente.
Carcter: voluntad
Temperamento: emociones
Intelecto: procesamiento
cognitivo
Fsico: lo corporal y
endocrinologico
 2. DEFINICIONES CONFIGURATIVAS
E INTEGRADORAS

Organizacin dinmica de sistemas

psicofisiologicos en su adaptacin
al ambiente

ATRIBUTOS
CON CARCTER
ORGANIZADO Y
ESTRUCTURADO Todo sistema compuesto por
partes (subsistemas), limitado
Por el ambiente.
 3. DEFINICIONES DE
JERARQUA DE ATRIBUTOS

NIVEL A (Inferior): Los actos y cogniciones

que ocurren aisladamente.

ATRIBUTOS NIVEL B: Los actos y cogniciones

CON CARCTER habituales (caractersticas que ms se repiten)
ORGANIZADO Y
ESTRUCTURADO NIVEL C (Rasgos): Los actos y cogniciones
que ocurren aisladamente.

NIVEL D (Tipos): Factores de orden superior

o dimensiones de la personalidad que se
interrelacionan entre rasgos.
El modelo de rasgos de Hans Eysenck
 'Formando lderes poro lo construccin de u
Tipo de pertenencia es una cuestin de "todo o nada" (una
Tipos variable cualitativa).
Una persona pertenece a una y slo a una
categora.
Tericamente, un pequeo nmero de tipos
describe a todos.
Una persona encaja en un solo tipo.

Rasgos Los puntajes de los rasgos son variables continuas (cuantitativas).

Una persona
recibe un puntaje numrico para indicar en qu medida
posee un rasgo.
En teora, existe un gran nmero de rasgos que
describen a todos.
Una persona puede ser descrita con cada rasgo.

Factores Los puntajes de los factores tambin son variables continuas

(cuantitativas). Una
persona puede recibir un puntaje numrico para indicar cunto
posee de un factor.
 'Formando lderes paro lo construccin de un nuevo pas en paz
Los rasgos de la personalidad y los
tipos nos permiten comparar una
persona con otra. ste es el
enfoque usual en la investigacin
de la personalidad, el enfoque
nomottico.
Con frecuencia, los grupos de sujetos reciben
una prueba de personalidad y se comparan sus
puntajes. Cada persona recibe una calificacin
para indicar qu tanto l o ella poseen el rasgo.
Mara recibe un 10 en extroversin para indicar
que es sociable, mientras que el silencioso David
recibe un tres para indicar que l es menos
extrovertido. Estas calificaciones miden las
diferencias individuales (diferencias entre la
gente).
 'Formando lderes pa o lo construccin de un nuevo pas en paz

De manera alternativa, algunos

psiclogos estudian la
personalidad sin enfocarse en las El enfoque idiogrfico estudia a los individuos
diferencias individuales uno a la vez, sin realizar comparaciones con la
dems gente. En la prctica, los enfoques
totalmente idiogrficos pueden ser imposibles,
ya que cualquier descripcin de una persona
(por ejemplo, Mara es sociable) implica la
comparacin con otras personas, aun si la
comparacin existe nicamente en la memoria
del que hace el anlisis.

Desde que Gordon Allport (1937) propuso por primera vez los
trminos
idiogrfico y nomottico, los psiclogos de la
personalidad han debatido sobre el valor de los dos
enfoques.
 'Formando lderes poro lo construccin de u

La mayor parte de la investigacin sobre la personalidad es nomottica.

A pesar de las ventajas cientficas, el mtodo nomottico tiene sus desventajas.

Estudia a mucha gente y la compara sobre la base de tan slo unos cuantos
puntajes numricos, lo cual dificulta obtener un entendimiento completo de
cualquier persona.

Se enfoca en las mediciones de los rasgos en lugar de entender a la persona en su

totalidad. Es tan fcil para los investigadores poner atencin a las variables
descriptivas, en lugar de describir a la gente, que se necesita de un esfuerzo
especial para describir la investigacin en formas que trasmitan lo que una persona
en particular ha experimentado (cf. Billig, 1994). En una crtica clsica, Carlson
(1971) cuestion la investigacin de la personalidad por enfocarse solamente en
una variable o en un nmero pequeo de variables en cada estudio; esto no es
suficiente para proporcionar un entendimiento de cualquier individuo, ya que son
muchos los aspectos que se combinan para formar la personalidad.
 TEORAS TIPOLGICAS

Tipologa de Sheldon (1898-1977):

Descubri que a determinados tipos corporales corresponda una

determinada personalidad:

1. Endomorfismo (formas suaves, redondas) est asociado a

Viscerotonia (sociable, glotn, temperamento estable)
2. Mesomorfismo (fuerte, atltico, musculoso) asociado a
Somatotonia (agresivo, activo, dominante, valiente)
3. Ectomorfismo (alto, delgado, frgil) asociado a Cerebrotonia (
inhibido, temeroso)
 EL BIOTIPO Y EL PSICOTIPO
E. KRESCHMER.

BIOTIPO:
Estructura PSICOTIPO:
corporal Afectividad ENFERMEDAD

PCNICO CICLOTMICO P. MANACO-DEPRESIVA

LEPTOSOMTICO ESQUIZOTPICO ESQUIZOFRENIA

ATLTICO ENEQUTICO EPILEPSA

DISPLSICO ----------------------- --------------------

 TEORAS TIPOLGICAS

Tipologa de Krestchmer (1888-1964):

1. Pcnico asociado a Extravertido (sociable, expresivo, sibarita,

tolerante)
2. Atltico asociado a Activo (prctico, constante, dominante)
3. Leptosmico asociado a Introvertido (solitario, imaginativo,
idealista)
TIPOLOGA DE SHELDON
TIPOLOGA DE SHELDON -KRESTCHMER
 TEORA DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK Y
CATTELL

Eysenck plantea que los rasgos de personalidad pueden describirse en

los siguientes trminos:
1. Extraversin/introversin: se define por la orientacin de la
persona hacia el mundo exterior (extraversin), o bien hacia el
mundo interior (introversin)
2. Neuroticismo/estabilidad emocional: el neuroticismo se refiere a
la inestabilidad o labilidad de sentimientos, reacciones y estados
de nimo. La estabilidad emocional se caracteriza por el
equilibrio y control de las reacciones.
3. Psicoticismo: los sujetos situados en el extremo de esta
dimensin se describen como solitarios, despreocupados de las
personas. Pueden ser crueles, insensibles, con falta de
sentimientos y empata.

Cattell (1972) considera la existencia de 16 dimensiones bsicas de la

personalidad.
 Los 16 factores que Cattell meda con su test, el 16PF, son:
1. Reservado - Calido
2. Razonamiento concreto - Razonamiento abstracto
3. Reactivo - Emocionalmente estable
4. Deferente - Dominante
5. Formal - Vivaz
6. Oportuno - Consciente de las reglas
7. Tmido - Socialmente atrevido
8. Utilitario - Sensible
9. Confiado - Vigilante
10. Prctico - Imaginativo
11. Franco - Privado
12. Seguro de s mismo - Aprehensivo
13. Tradicional - Abierto al cambio
14. Orientado al grupo - Confiado en s mismo
15. Tolerante del desorden - Perfeccionista
16. Relajado - Tenso
El crculo interpersonal de Jerry Wiggins

Wiggins y sus colegas argumentan que los

rasgos que influyen en la calidad de las
experiencias interpersonales constituyen los
aspectos bsicos de la personalidad.
Propusieron la idea del crculo interpersonal,
un conjunto de ocho patrones interpersonales
dispuestos alrededor de dos ejes que
representan las dos dimensiones bsicas de las
relacionas humanas: el dominio o estatus (eje
vertical) y el amor (eje horizontal). Las diversas
personalidades surgen de la combinacin de
valores en esas dos dimensiones.
 Las cinco grandes categoras de la
personalidad
Extroversion:
Locuaz, atrevido, activo, bullicioso, vigoroso, positivo, espontneo, efusivo,
enrgico, entusiasta, aventurero, comunicativo, franco, llamativo, ruidoso,
dominante, sociable.
Afabilidad:
Calido, amable, cooperativo, desprendido, flexible, justo, corts, confiado,
indulgente, servicial, agradable, afectuoso, tierno, bondadoso, compasivo,
considerado, conforme.
Dependencia:
Organizado, dependiente, escrupuloso, responsable, trabajador, eficiente,
planeador, capaz, deliberado, esmerado, preciso, practico, concienzudo, serio,
ahorrativo, confiable.
Estabilidad emocional:
Impasible, no envidioso, relajado, objetivo, tranquilo, calmado, sereno,
bondadoso, estable, satisfecho, seguro, imperturbable, poco exigente, constante,
placido, pacifico.
Cultura o inteligencia:
Inteligente, perceptivo, curioso, imaginativo, analtico, reflexivo, artstico,
perspicaz, sagaz, ingenioso, refinado, creativo, sofisticado, bien informado,
intelectual, hbil, verstil, original, profundo, culto.
TEORAS ACTUALES
 ENFOQUES TEORICOS

1. EJE INTRAPSIQUICO - AMBIENTALISTA

2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO

3. EJE EMOCIONAL - COGNITIVO

Factores que definen la personalidad
 R.B. Cloninger 1987,1996,2000

CONCEPTO

TEMPERAMENTO
El temperamento es la parte
biolgicamente determinada de la
Aprendizaje de hbitos personalidad.
(condicionamiento asociativo)
Las diferencias individuales en los
hbitos y habilidades relacionadas
Hbitos con las emociones. Se hereda de
forma moderada (alrededor del
50%), es moderadamente estable
Evitacin pasiva Activacin Relacin social Refuerzo social
desde la infancia hasta la etapa
adulta y consistente en las distintas
Evitacin Bsqueda Dependencia Persistencia
de Dao de novedad de la
culturas y grupos tnicos
recompensa
 EVITACIN DE
DAO (ED)
Sistema de inhibicin de la conducta

Neurotransmisor: Serotonina
Tendencia a responder de forma intensa a las
seales y estmulos aversivos, por lo que se
aprende a inhibir la conducta con el fin de evitar el
castigo, la novedad y la frustracin.

ALTAS BAJAS
Pesimista Optimista
Temeroso Osado
Tmido Extravertido
Fatigable Enrgico
 BSQUEDA DE NOVEDAD
(BN)
Sistema de activacin de la conducta

Neurotransmisor: Dopamina
Tendencia heredada a responder fuertemente a estmulos nuevos
y seales de recompensa (o alivio de castigo) que conduce a una
actividad exploratoria en bsqueda de recompensas as como en
la evitacin de la monotona y castigo.

ALTAS BAJAS
Explorador Reservado
Impulsivo Rgido
Extravagante Tacao
Irritable Estoico
 DEPENDENCIA DE LA
RECOMPENSA (DR)
Sistema de apego y afiliacin social

Neurotransmisor: Noradrenalina
Tienen que ver con el refuerzo social e implica variaciones
neurobiolgicas en cuanto a la sensibilidad a las seales
sociales, el malestar en relacin con la separacin social y
dependencia de la aprobacin por otros.

ALTAS BAJAS
Sentimental Prctico
Abierto Indiferente
Carioso Despegado
Simptico Independiente
 PERSISTENCIA
Sistema de refuerzo social

Persistencia o mantenimiento de la conducta a pesar de refuerzos

intermitentes.

ALTAS BAJAS
Trabajador Perezoso
Con determinacin Cede fcilmente
Ambicioso Con escasos logros
Perfeccionista Pragmtico
 VARIACIONES DEL TEMPERAMENTO
APASIONADO AVENTURERO

SENSITIVO EXPLOSIVO Impulsivo

Desordenado

BN
INDEPENDIENTE
FIABLE
Arriesgado

ED
Cauto
Frugal
Ansioso PRECAVIDO METODICO
Pesimista

Confiado
Clido
DR Solitario
Crtico

Cubo del temperamento. Tomado de C. Bayon y R Cloninger

 PERSONALIDAD
Reacciones
Valores
automticas
conscientes
inconscientes

TEMPERAMENTO CARACTER

Aprendizaje de hbitos Aprendizaje proposicional

por insightl
(capacidad conceptual)

Hbitos Esquemas cognitivos

Evitacin pasiva Activacin Relacin social Refuerzo social Individuo Sociedad Universo

Evitacin Bsqueda Dependencia Persistencia Direccionalidad Cooperacin Trascendencia

de Dao de novedad de la
(Autodeterminacin)
recompensa

Esquema de la personalidad. Tomado de C. Bayon y R Cloninger

 CONCEPTO
CARACTER

Aquella parte de la personalidad Aprendizaje proposicional

que se origina de la interaccin (capacidad conceptual)
entre el temperamento y el medio
ambiente.
Esquemas cognitivos
Se influye de forma moderada
por el aprendizaje social y las
Individuo Sociedad Universo
expectativas culturales sobre el rol
social en relacin con la edad,
Direccionalidad Cooperacin Trascendencia
ocupacin y otras circunstancias
sociales (Cloninger, 1993)
 Sistema proposicional
Aprendizaje proposicional
Memoria conceptual
Base del carcter y la formacin
de esquemas cognitivos
Implica la simbolizacin y la abstraccin
Permite al sujeto representar fenmenos CARACTER
complejos mediante conceptos, modelos,
imgenes que se recuperan de forma consciente
y son analizados con lgica. Aprendizaje proposicional
Planea el futuro y establece metas. (capacidad conceptual)
Evita las reacciones de forma automtica ante
las circunstancias.
Esquemas cognitivos
Los recuerdos conscientes de la memoria
conceptual se representan por palabras,
imgenes...sobre los acontecimientos. Se Individuo Sociedad Universo
recuperan de forma consciente e intencional y
se declaran verbalmente.
Direccionalidad Cooperacin Trascendencia
3 subsistemas:
Individuo
Sociendad
Universo
 DIMENSIONES
CARACTER
3 dimensiones:
Aprendizaje proposicional
Diferencias individuales en el (capacidad conceptual)
modelo interno consciente de
expectativas que el individuo
tienen sobre su entorno Esquemas cognitivos

Individuo Sociedad Universo

AUTODIRECCIN
COOPERACIN Direccionalidad Cooperacin Trascendencia
TRASCENDENCIA
 AUTODIRECCION
Capacidad de la persona para controlar, regular y adaptar la conducta
ajustndola a la situacin de acuerdo a sus propias metas y valores
Se relaciona con la madurez, la integridad personal y la autoestima.

ALTAS BAJAS
Responsable Culpa a los dems
Con objetivos Sin metas
Se acepta a si mismo Desiderativo
Disciplinado Sin disciplina
 COOPERACIN

Incluye conceptos como los de empata, tolerancia social

compasin y tener principios ticos y morales.

ALTAS BAJAS
Buen corazn Intolerante
Emptico Insensible
Ayuda Egosta
Compasivo Vengativo
Con principios Oportunista
 TRASCENDENCIA

Describe a los individuos con capacidad para trascender sus

propios lmites o barreras.

ALTAS BAJAS
Intuitivo Sin imaginacin
Espontneo Concreto
Espiritual Materialista
Libre Posesivo
Idealista Pragmtico
 VARIACIONES DEL CARCTER
CREATIVO FANTICO

DESORGANIZADO
SENSITIVO Imaginativo
Idealista

T
NARCISISTA
ORGANIZADO
Responsable
Con metas

AT
Convencional
Materialistal
Culpa a los dems DEPENDIENTE MELANCLICO
Sin metas

Emptico
Clido
C Asocial
Hostil

Cubo del carcter. Tomado de C. Bayon y R Cloninger

 TEMPERAMENTO CARCTER

El temperamento constrie y mediatiza el desarrollo del

carcter
El temperamento al ser biolgicamente estable va a
determinar la probabilidad de maduracin del carcter en
la edad adulta.
Ciertas configuraciones muy extremas de temperamento
pueden predisponer a conductas desadaptadas, aunque no
lo determinan completamente, teniendo siempre en cuenta
los efectos del aprendizaje sociocultural y los efectos de la
experiencia.
Las dimensiones Autodireccin y Cooperacin son las
caractersticas nucleares de la personalidad, por ello
puntuaciones bajas en estas dimensiones precide el tener
un Trastorno de Personalidad
 2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO

ORIENTACIN CLNICA V/S ORIENTACIN ESTADSTICA

Es comparativa. A travs de
Esto pretende encontrar
Orientacin Clnica CARACTERSTICAS

Es comprehensiva e histrica Orientacin estadstica

Busca encontrar las

Se basa en el carcter caractersticas o factores
nico del individuo. fundamentales para explicar
las deferencias de individuos.
TEORIA CONDUCTISTA

Pone el nfasis en el
carcter, por tanto en los
rasgos adquiridos.

Las conductas son

modificables y
condicionables.

El inconsciente no lo
reconocen.
 TEORIA PSICODINMICA

Considera fundamental la
existencia del inconsciente.

La personalidad es algo
dinmico que puede variar.
 TEORIA HUMANISTA

Le da importancia a la
existencia del yo, a lo
conciente.

No descarta la existencia de lo
inconsciente.

Propone liberarnos de las

mscaras, a travs del
conocimiento de s mismo.