Evaluacin Psicopedaggica

Carol Hewstone Garca

Profesora de Educacin Diferencial
Magster en Psicologa Educacional
 Trabajo de investigacin
Proceso sistemtico de bsqueda

Punto de partida
Observacin en relacin con algo.

Encuentro, escucha atenta.

Observacin atenta de lo que puede o no lograr.

La evaluacin psicopedaggica
tiene una dimensin vivencial,
una dimensin cientfica
y
una dimensin cultural.
Principios.

Principio Cientfico:
Hiptesis en relacin con el problema
Recoger informacin
Registrar indicios

Principio Dinmico:
Desarrollo en distintas reas
Principio educativo-cooperativo:
Complementaria de la educacin integral

Principio Funcional:
Tomar decisiones
Comprender los procesos psicolgicos

Buscar respuestas Informacin para propuesta curricular

Tener fundamentos Asesorar la tarea docente

Seguimiento y evaluacin de logros

Para qu sirve?
Saber si el sujeto evaluado se encuentra dentro de los
parmetros de desarrollo esperables en su etapa vital.

Esto permite la deteccin precoz y prevencin de

dificultades.
Comprender los procesos psicolgicos.
Buscar respuestas.
Tener fundamentos.
Informacin para propuesta curricular.
Asesorar la tarea docente.
Seguimiento y evaluacin de logros.
 Modelo de Evaluacin Psicopedaggica
Vidal y Manjn, 2001.

Debe permitir
Debe entenderse
tomar decisiones Contar con validez
como una actividad
del proceso ecolgica.
tcnico-cientfica.
educativo.

Actividad
compartida y Evaluacin
Es una evaluacin.
cooperativa de dinmica.
necesidades.
 INICIO DEL PROCESO DE EVALUACIN
Fase de identificacin, toma de conciencia de Dilogo entre docentes y especialistas, sobre
que existe un problema. impresiones y expectativas.

FASE DE EVALUACIN ORDINARIA

Contextualizadora: perfil de logros y no logros, Dinmica: considera logros alcanzados y ms o
situacin didctica, situacin del curso. menos consolidados y competencia potencial

Nivel Curricular Niveles del Lenguaje

 Valoracin de
Logros en el
la competencia
rea del
potencial del
Lenguaje
estudiante

Variables Nivel de
relativas a los competencia
procesos de curricular del
enseanza curso
 FASE DE EVALUACIN
Autorizacin de Proceso de Informe
la familia evaluacin Psicopedaggico
Decreto 170
 Evaluacin de NEE en el marco
del Decreto N170/09.
Considera

Evaluacin en Evaluacin en Un proceso de

evaluacin diagnstica,
el mbito el mbito de
integral e
Educativo salud
interdisciplinario, con el
propsito de identificar
la existencia de una
discapacidad, trastorno
Evaluacin de o dficit, as como la
Evaluacin de presencia -o no- de NEE
proceso
Egreso asociadas a stos.
(anual)
Autorizacin
 La evaluacin que realizan los profesores proporciona informacin
relevante respecto del conjunto de estudiantes de un curso y de cada
alumno o alumna en particular, referida al progreso alcanzado en sus
aprendizajes con relacin a los objetivos y metas establecidas para cada
curso.

La evaluacin inicial debe 1. Progresan poco o no progresan.

poner especial atencin a 2. Su desempeo se encuentra
aquellos estudiantes que: significativamente inferior a los que se espera (2 o ms
aos de retraso escolar).
3. Presentan dificultades emocionales y/o conductuales
continuas.
Evaluacin 4. Presentan dficit sensorial o fsico.
de curso 5. Tienen dificultades de comunicacin y/o de interaccin.
 Proceso que recoge y analiza informacin relevante del estudiante
y de su contexto escolar, familiar y comunitario, para identificar sus
necesidades educativas. No se refiere a la evaluacin hecha por el
psicopedagogo sino que en ella intervienen diferentes
profesionales que son al mismo tiempo evaluadores y agentes de
intervencin psicopedaggica.

Foco de la evaluacin es la situacin de enseanza aprendizaje

y el contexto en que se produce la interaccin educativa.

Evaluacin en el mbito Los resultados dan lugar a:

Educativo
Movilizacin de los dispositivos que Evaluacin diagnstica
cuenta el establecimiento y especializada psicoeducativa y de
docentes de aula salud

Segn procedimientos especficos o

Permite el apoyo de estudiantes con
especializados, sealados en el Decreto
dificultades.
170/09.

Recursos de Ley SEP.

Otros Programas.
Planes de apoyo.
 Si la evaluacin diagnstica determina la presencia de NEE, el
estudiante debera ser sujeto de una intervencin psicoeducativa, para
lo cual si cumple con los criterios sealados en la normativa- el
establecimiento puede postularlo a un Programa de Integracin
Escolar (PIE), o tomar otras medidas para apoyar su proceso de
aprendizaje.

Evaluaciones posteriores permitirn valorar los progresos del

estudiante, en funcin de la respuesta educativa y del Plan de Apoyo
Individual implementado en la escuela.
Condiciones
de la
Carcter integral
Evaluacin e
Visin sistmica: fortalezas,
interdisciplinario:
Diagnstica profesores,
familia y
debilidades y factores
contextuales.
estudiante.

El foco est
puesto en
determinar los
Tipo, grado y evolucin del
apoyos
dficit.
especializados
para el
estudiante.
 Contexto educativo
Aprendizajes logrados. y socio-familiar
Estilos de aprendizaje y
motivacin. Establecimiento educacional.
Aspectos del desarrollo Sala de clases.
personal y social. Contexto socio-familiar.
Capacidades, fortalezas y
dificultades.

Estudiante
 Evaluacin en el mbito
de salud
En el proceso de evaluacin diagnstica del estudiante debe participar al
menos un profesional mdico, que valore su estado general de salud y
cuando corresponda, de cuenta de la presencia del dficit, trastorno o
condicin de salud asociado a dichas NEE.

1. Situacin general de salud.

2. Tipo y grado del dficit y su carcter evolutivo en el tiempo.
3. Funcionamiento del estudiante en lo relativo a sus funciones sensoriales.
y fsicas.
4. Los factores contextuales, tanto ambientales como personales y familiares significativos de
salud que interactan con el o ella.

Resultados:
Requerimientos: Entrevista e informe a la
familia, descripcin
Certificado de nacimiento, comprensible del
autorizacin, diagnstico y NEE del
antecedentes escolares, estudiante, acreditar en un reevaluacin, coordinacin
confidencialidad. mximo de dos aos
confirmacin de la
permanencia del dficit.
Registro en Formulario
nico:
Antecedentes,
sntesis de informacin,
necesidades de apoyo,
procedimientos,
fechas, pruebas,
de profesionales,
derivaciones, firmas,
nmero de registro
SECREDUC.
 Evaluaciones requeridas:

Evaluacin de ingreso, de
egreso, peridicas en relacin
a las NEE.
Reevaluacin anual.
Documentacin :
Fechas de exmenes
especiales en caso de NEEP,
De la familia y estudiante,
informes de avance
disponible para fiscalizacin.
determinar continuidad y
apoyos.
Egresos documentados e
informados con sugerencias
de apoyo a la familia.
Evaluacin Psicopedaggica
Carol Hewstone Garca
Profesora de Educacin Diferencial
Magster en Psicologa Educacional