ANTEPROYECTO

Aprender Sirviendo a la Comunidad

UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE EXTENSIN, CULTURA Y DEPORTES
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO

Seguridad Industrial

DISEO DE UN PLAN PARA LA PREVENCIN DE RIESGO

EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL PABLO JOSE
LVAREZ. BARQUISIMETO, ESTADO LARA.

Facultad de Ingeniera
Autores: Br. Adela Querales EXP. III-142-00405 Br.
Jhoana Gonzlez EXP. III-151-00972 Br.
Joanmila Aguilar EXP. III-142-00845 Br.
Luis Valera EXP. III-132-00537
Br. Mara DSantiago EXP. III-141-00475
Br. Mara Gonzlez EXP. III-142-00900
Br. Marilyn Prez EXP. III-141-00307 Br.
Tairo Bonilla EXP. III-142-00383
Asesor Acadmico: Ing. lvaro Pernalete
Asesor comunitario: Director Diego Colmenarez
Jefe de Servicio Comunitario: Ing. Oscar Rodrguez

Periodo 2017-2
 NDICE

UBICACIN DE ESCENNARIO......................................................................3

ACTORES UNY ................................................................................................ 5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 9

OBJETIVOS ....................................................................................................13

JUSTIFICACION.............................................................................................14

BENEFICIOS OBTENIDOS............................................................................16

PLAN DE ACCION ........................................................................................18

UBICACIN Y SITUACIN DEL ESCENARIO

Sector Geogrfico

Comunidad: Unidad Educativa Nacional Pablo

Jos lvarez

Ubicacin: Calle 44, entre carreras 14 y 15.

Barquisimeto

Parroquia: Concepcin

Municipio: Iribarren

Estado: Lara

Caractersticas Socioeconmicas:

Servicio Pblico: (agua, luz, cable, aseo urbano,

entre otros)

Poblacin Estudiantil: 885 Estudiantes

Cantidad de familias: Alrededor de 400 familias

beneficiadas

Personal Docente y Obrero: 95 adultos laboran

 ACTORES UNY

Adela Querales
El aprendizaje que se obtiene con el servicio comunitario
permite combinar la educacin acadmica con la participacin en
un servicio comunitario relacionado. Es una experiencia educativa
en la que nos enriquecemos de ms conocimientos con un tema en
especfico, que est relacionado con nuestro servicio comunitario,
y promovemos los valores de realizar un servicio en pro de una
comunidad, mejorando sus vidas y ayudando a otros, se obtiene
un sentido de enseanza-aprendizaje que casi siempre resulta
gratificante.

Joanmila Aguilar
El servicio comunitario Es aquella la actividad que deben
desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin
superior que cursan estudios de formacin profesional, aplicando
los conocimientos cientficos, culturales, deportivos y humansticos
adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la
comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento
de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
 ACTORES UNY

Marilyn Perez
La este proyecto es de suma importancia puesto que
permite poner en prctica los conocimientos adquiridos, por otra
parte permite brindar una ayuda en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez, a travs de la informacin
transmitida acerca de un plan para la prevencin de riesgos, con
eso se pretende proponer actividades y poner en prctica una
serie de tcnicas que ayuden a minimizar los riesgos en el entorno
escolar.

Mara Fernanda D Santiago

Sin duda alguna esta materia es de gran importancia y
brinda grandes beneficios tanto a la comunidad en donde se est
llevando a cabo, al igual que a nosotros como futuros ingenieros
Industriales; en nuestro caso pudimos evaluar la problemtica que
se presentaba en la Unidad Educativa Nacional Pablo Jos
lvarez; ya que la misma no cuenta con un plan de seguridad
que le permita evitar los posibles riesgos y prevenir desastres,
por tal razn surge la idea de disear un plan de accin para la
prevencin de riesgos
 ACTORES UNY

Mara Andrea Gonzales

Es un clamor que las instituciones de educacin superior
vuelquen su mirada hacia la comunidad, porque estamos
hablando de que la universidad como institucin, y eso es
universal, atraviesa una crisis del orden de la racionalidad. Esto
significa que sus bases estn tambalendose porque se han
concentrado en el tecnicismo y descuidan lo que pasa en la
periferia, en tal sentido el Servicio Comunitario, es hacer un acto
de reciprocidad social con el pas, darle un nuevo sentido a la
pertinencia social de la educacin superior.

Tairo Bonilla
Es importante porque es una experiencia educativa, que
nos permite formarnos integralmente al interactuar continuamente
con la comunidad, creando as en nosotros una conciencia social y
proporcionndonos habilidades que nos permitan buscar
mecanismos que contribuyan a solucionar una problemtica
existente en beneficio de la comunidad.
 ACTORES UNY

Jhoana Gonzales
El servicio comunitario, permite a los profesionales, en
nuestro caso futuros Ingenieros Industriales, poner en prctica los
conocimientos adquiridos a lo largo de la formacin acadmica,
y de la misma forma poder contribuir de una u otra manera con
las comunidades, en nuestro caso en la UEN Pablo Jos Alvarez,
una comunidad estudiantil donde prevalecen nios y
adolescentes. La importancia de realizar el servicio comunitario
radica en poder visualizar las necesidades de dicha institucin y
mediantes los conocimientos adquiridos lograr la mejora de la
misma.

Luis Valera
Es muy importante el servicio comunitario debido a que
pudimos ofrecerle algo muy importante a la comunidad que es el
capacitar a nios desde el colegio, Este tipo de proyecto, nos
ayuda a educar y trabajar en conjunto adems transmitir valores
necesarios para esos nios en formacin, personalmente logramos
obtener y dar mucha informacin til y experiencia poniendo en
prctica las estrategias planteadas.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los exiguos conocimientos de cultura preventiva en las relaciones

humanas con el ambiente han elevado la vulnerabilidad y por ende el riesgo,
incrementando los desastres en trminos de frecuencia, alcance y capacidad.
Las organizaciones de diferentes pases han generado convenios
internacionales que promueven el desarrollo de polticas que coadyuvan a la
proteccin de un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado. De all que el
Gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela conjuntamente con
pases aliados est comprometido en la lucha por conseguir un nuevo modelo
de vida, que contribuya a la recuperacin de la biodiversidad y la salud
integral de los pueblos.

Cabe agregar, que Venezuela, por su ubicacin geogrfica es una

regin tropical, caribea, atlntica, andina y amaznica. Esto la hace
propensa a distintos eventos con efectos adversos, tanto de origen natural
como antrpicos de diferentes ndoles y magnitudes. Sus mayores
asentamientos poblacionales se ubican en las zonas propensas a los eventos
de origen natural como: ciclones tropicales, precipitaciones de granizo,
sequas, inundaciones, incendios forestales, maremotos, sismos, enfermedades
endmicas, movimientos en masas, entre otros; as como eventos de origen
antrpicos: accidentes terrestres, areos, martimos, conmocin social,
accidentes por materiales peligrosos, incendios en estructuras, violencia
familiar, escolar y comunitaria, entre otros. As mismo, el Sistema Educativo
Nacional es el espacio que garantiza la formacin de una cultura de
prevencin, mediante prcticas de trabajo permanente con las comunidades
educativas, donde la Gestin Integral del Riesgo se convierta
en un estilo de vida que permita minimizar los impactos de los eventos
adversos, producto de una formacin integral de calidad y permanente para
la poblacin, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano, familias, escuelas y comunidades en el pleno ejercicio
protagnico y democrtico, basado en la valoracin tica del trabajo
liberador, la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformacin social.

Sin embargo, los nios se encuentran entre los grupos ms

vulnerables durante la ocurrencia de un desastre, especialmente aquellos que
se encuentran en la escuela al momento de producirse una catstrofe. Durante
los desastres, se destruyen los edificios escolares, cobrando las preciadas
vidas de los nios y los maestros, y paralizando el acceso a la educacin tras
la ocurrencia del desastre, la reconstruccin de estas escuelas puede durar
aos y es muy costosa. Por lo tanto, un proceso de aprendizaje sobre el riesgo
de desastres en las escuelas primarias contribuye a que los nios desempeen
un papel importante cuando se trata de salvar vidas y proteger a los
miembros de la comunidad en tiempos de desastres.

De este modo, para el sector educativo el principal reto es la

ejecucin de los derechos de la niez en situaciones de emergencias y
desastres. En la planificacin nacional, regional, local deben incorporarse
planes frente a las contingencias contando con los recursos humanos de cada
localidad, adecuadamente formados, preparados para los principales
riesgos de sus comunidades vinculadas con la escuela, comunidad y familia,
con la finalidad de establecer la cultura preventiva en situaciones de riesgo.
Adems de su papel fundamental en la educacin formal, los centros
educativos tambin deben proteger a los nios en caso que surja una
amenaza natural, la inversin en el fortalecimiento de las estructuras
escolares antes de que se produzca un desastre reduce los costos a largo
plazo, protege las generaciones de nuestros nios y garantiza la continuidad
educativa despus de ese desastre.
 Adicionalmente, la Ley Orgnica de Educacin (LOE, 2009), indica
que la educacin es un derecho humano y un deber social fundamental. Por
lo tanto, las Orientaciones Educativas para la incorporacin de la Gestin
Integral del Riesgo en el Subsistema de Educacin Bsica, estn dirigidas a
fortalecer los esfuerzos destinados a velar por los derechos de todas las
personas en el territorio nacional. Asimismo, el inters superior, la no
discriminacin, la prioridad absoluta, la participacin de nias, nios y
adolescentes constituyen principios rectores de las acciones que se proponen
en el Proceso Curricular con principios de: flexibilidad, contextualizacin,
interculturalidad, innovacin e investigacin, adems, el derecho a estudiar
en un ambiente seguro, saludable con especial atencin en situaciones de
riesgo y emergencia en relacin con eventos adversos.

No obstante, la ausencia de una organizacin estructurada que

permita identificar los roles y responsabilidades de los actores sociales que
participan en la toma de decisiones y ejecucin de las alternativas que
permiten mitigar el impacto negativo de situaciones de emergencia, hace
necesario convocar a los directos implicados para que desde el impulso de
procesos de formacin a partir de las instituciones educativas trabajen
conjuntamente en las acciones de prevencin, atencin y mitigacin, a fin de
garantizar el derecho a la vida y salvaguardar los bienes y servicios que
cada institucin representa.

De los anteriores planteamientos, surge la necesidad de elaborar un

Plan de Accin sobre Riesgos en la Unidad Educativa Nacional Pablo Jos
lvarez, ubicada en la calle 44 entre carreras 14 y 15, Barquisimeto,
Municipio Iribarren, Edo. Lara. En el mismo se proponen actividades que
pretenden dar a conocer y poner en prctica, estrategias, conceptos y
metodologas para poder reducir riesgos, prevenir desastres, y responder a
posibles situaciones que se presenten en el entorno escolar. La gestin del
riesgo en la Institucin Educativa es una responsabilidad de toda la
comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados
pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene
como propsito generar un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se
encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan
reducirlos, eliminarlos o atender una situacin de emergencia.

En este sentido, el presente plan se origina y desarrollara con la

finalidad de dar cumplimiento al servicio comunitario, uno de los requisitos
para culminar los estudios de ingeniera industrial en la universidad Yacambu.
Cabe resaltar que este plan para la prevencin de riesgos se realizara en el
turno de la maana, trabajando con preescolar, primaria y secundaria, para
as abarcar en su totalidad los estudiantes de la institucin.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Disear un plan para la prevencin de riesgo en la Unidad Educativa
Nacional Jos Pablo lvarez Barquisimeto, Estado Lara.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar la situacin actual en cuanto a la aplicacin de las
normas gubernamentales de prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Jos Pablo lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Identificar los aspectos relacionados con las posibles situaciones de

riesgos en el centro educativo.

Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad

Educativa Nacional Jos Pablo lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.
 JUSTIFICACIN

Mundialmente existe un consenso de vital importancia para sensibilizar

y formar a las diferentes poblaciones con el fin de fortalecer una cultura de
prevencin basada en la Gestin Integral del Riesgo, en donde la proteccin
individual y colectiva sea un valor indispensable para la vida, ya su vez sirva
de herramienta para dar respuesta a la planificacin y desarrollo en todos
los mbitos. De all, que en los ltimos cinco (05) aos el sector educativo
venezolano ha asumido la Gestin del Riesgo con mayor nfasis, guardando
posiblemente relacin con el Marco de Accin de Hyogo (2005-2015), que
tiene como reas prioritarias la educacin sobre la mejora de la gestin de
las amenazas naturales y la reduccin tanto de riesgos y desastres, la
seguridad de las edificaciones escolares, entre otras.

En este sentido, del presente plan de accin es importante porque

busca incentivar y promover la importancia de la prevencin como una
medida para salvaguardar los derechos de los nios, nias y adolescentes y
del resto de comunidad educativa de la Unidad Educativa Nacional Pablo
Jose lvarez.

As mismo destacar que se esbozan una serie de contenidos y

estrategias sugeridas que van a servir de orientaciones para que el docente
pueda propiciar una prctica real, significativa y as nias, nios, y
adolescentes, pongan en prctica en el mbito educativo, familiar como
comunitario. Por lo tanto, el docente tiene la oportunidad, a partir de estas
estrategias, de nutrir, ampliar las ya sugeridas y de crear nuevas, de acuerdo
a los niveles y modalidades del subsistema de educacin bsica. El servicio
comunitario; permite a los actores (Facilitadores, Participantes y
comunidades) involucrados obtener crecimiento social, econmico, comunitario
y hasta profesional, esto mediante la ejecucin de los proyectos comunitarios,
como lo son las instituciones pblicas que ameritan de recurso humano para
lograr a cabalidad proyectos propuestos que por falta de estos no se
ejecutan completamente o no llegan a toda la poblacin. Es muy importante
crear una conciencia social tanto en los habitantes de una comunidad como
en los distintos estudiantes ya que esto les da un sentido de pertenencia y de
amor hacia su comunidad.
 BENEFICIOS OBTENIDOS

Con este proyecto beneficiamos a las 495 familias que integran la

comunidad y otros miembros vecinos que participaron en las actividades
realizadas. Se obtuvieron los siguientes resultados:

Evaluamos las Condiciones generales en las que se encontraba

el proceso de prevencin de riesgos en el UEN Pablo Jose
lvarez.
Evaluamos el conocimiento previo de los habitantes con relacin
a este tema de la prevencin de riesgos y su influencia en la
seguridad de los miembros de la institucin.
Seleccionamos las reas con deficiencias en el tema de anlisis
y prevencin de riesgos slidos de la comunidad.
Promovimos y divulgamos las actividades referentes a la
prevencin de riesgos.
Trabajo en conjunto entre Comunidad-Estudiantes para el
rescate de las reas que se diagnosticaron con deficiencias en
el rea de prevencin de riesgos.
Adecuamos los lugares que presentaron deficiencias para la
prevencin de riesgos.
Se concientiz a la comunidad para el desarrollo de actividades
cotidianas que incluyeron el anlisis y prevencin de riesgos.
Comunidades beneficiadas Unidad Educativa Nacional
con talleres Francisca Bautista de Paz.

Cantidad de talleres 6

Cantidad aprox. de personas

atendidas 522 Alumnos y 38 Adultos.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 02)

OBJETIVO ESPECFICO
Diagnosticar la situacin actual en cuanto a la aplicacin de las normas
gubernamentales de prevencin de riesgos en la Unidad Educativa Nacional
Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Observacin del centro educativo y del entorno.

Levantamiento de un informe donde se detalla la
situacin en que se encuentra el centro educativo.
Estrategia Observacin Visual y Realizar Informe.
Fecha 09-09-2017 09-09-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros, Volantes
Informativos y material grafico
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Con esto se espera conocer la situacin actual que
presenta el plantel.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 03)

OBJETIVO ESPECFICO
Diagnosticar la situacin actual en cuanto a la aplicacin de las normas
gubernamentales de prevencin de riesgos en la Unidad Educativa Nacional
Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Lista de Chequeo.

Evaluacin de los resultados arrojados en los
cuestionarios realizados
Estrategia Realizacin de cuestionario.
Evaluar los cuestionarios con apoyo de Proteccin Civil
de Barquisimeto.
Fecha 18-09-2017 19-09-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Con esto se espera medir el nivel de conocimiento del
personal con respecto al riesgo
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 04)

OBJETIVO ESPECFICO
Identificar los aspectos relacionados con las posibles situaciones de
riesgos en el centro educativo.

Actividades Entrevistas a los actores comunitarios.

Elaboracin de informe del plan de gestin de riesgos
y desastres basado en el diagnstico.
Estrategia Entrevistas.
Elaboracin de informe con apoyo de Proteccin Civil de
Barquisimeto.
Fecha 25-09-2017 26-09-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Saber que piensan el personal encargado del Centro
Educativo de la importancia del desarrollo de este
Proyecto.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 05)

OBJETIVO ESPECFICO
Identificar los aspectos relacionados con las posibles situaciones de
riesgos en el centro educativo.

Actividades Exposicin realizada por los prestadores de servicio

comunitario con el fin de instruir y vincular a la
comunidad con la prevencin de riesgos.
Estrategia Elaborar invitaciones.
Difundir informacin.
Fecha 02-10-2017 03-10-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops, 1 Video Beam y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Buscar integrar a la comunidad adyacente al centro
educativo y representantes para sacarle un mayor
provecho a la informacin que se va a dar.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 06)

OBJETIVO ESPECFICO
Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Exposicin realizada por los prestadores de servicio

comunitario con el fin de instruir y vincular a la
comunidad con la prevencin de riesgos.
Estrategia Exposiciones.
Fecha 09-10-2017 10-10-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops, 1 Video Beam y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Brindar informacin importante a todos los participantes
del centro educativo.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 07)

OBJETIVO ESPECFICO
Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Ejecutar planes de trabajo en materia de riesgos y

desastres.
Estrategia Charlas informativas.
Fecha 16-10-2017 17-10-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Transmitirle la informacin importante a los nios de este
centro educativo.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 08)

OBJETIVO ESPECFICO
Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Realizacin de un plan de estrategias para la prevencin

y desastres en el centro educativo.
Entrega en digital del plan que se le realiza al centro
educativo.
Estrategia Informacin con apoyo del personal de proteccin civil.
Fecha 23-10-2017 24-10-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Proporcionarle al centro educativo el plan de riesgo que
debe tener.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 09)

OBJETIVO ESPECFICO
Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Realimentacin de informacin para corroborar el

conocimiento adquirido por la comunidad que hace vida
en este Centro Educativo.
Estrategia Discusin Socializada.
Fecha 30-10-2017 31-10-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Con esto se espera medir el conocimiento que
adquirieron la comunidad.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 10)

OBJETIVO ESPECFICO
Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Realizacin de volantes informativos, y material grfico

relacionado con la prevencin de riesgos.
Suministro de volantes informativos, y material grfico
relacionado con la prevencin de riesgos..
Estrategia Entrega de Volantes y Material Grfico.
Fecha 06-11-2017 07-11-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops, 1 Video Beam y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros, Volantes
Informativos y material grafico
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Brindarle a la Centro Educativo materia grafico fsico
referente a la prevencin de riesgos.
 PLAN DE ACCIN (SEMANA 11)

OBJETIVO ESPECFICO
Proponer un plan para la prevencin de riesgos en la Unidad Educativa
Nacional Pablo Jos lvarez Barquisimeto, Edo. Lara.

Actividades Preparacin de simulacros y actividades para nios y

adolescentes sobre el tema.
Estrategia Simulacro (Maana y Tarde) con el apoyo del personal
de proteccin civil.
Fecha 13-11-2017 014-11-2017
Duracin 1 a 4,30 horas 1 a 4,30 horas
Recursos Infraestructura: UEN Pablo Jos lvarez
Tecnolgicos: 2 Laptops, 1 Video Beam y 1 cmara
Fsicos: Cuadernos, hojas, lapiceros,
Volantes Informativos y material grafico
Responsables Adela Querales, Jhoana Gonzlez, Joanmila Aguilar,
Luis Valera, Mara F. D Santiago, Mara Gonzlez,
Marilyn Prez y Tairo Bonilla.
Metas Con esto se espera trasmitir las importancia del
desarrollo de este proyecto que sea de mximo
provecho para la comunidad adyacente y las persona
que hacen vida en la unidad.