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MODIFICACIN DE CONDUCTA

Orientacin terica y metodolgica dirigida a la


intervencin que, basada en la psicologa experimental,
considera que las conductas normales y anormales estn
regidas por los mismos principios, que trata de desarrollar
estos principios y aplicarlos a explicar conductas
especficas, y que utiliza procedimientos y tcnicas que
somete a evaluacin objetiva y verificacin emprica, para
disminuir o eliminar conductas desadaptadas e instaurar o
incrementar conductas adaptadas.
BASADA EN:
o La conducta se aprende en la interaccin del sujeto en su medio ambiental.
o El objetivo es el cambio de conductas desadaptadas y la implementacin de la
conducta adecuada, a travs de la modificacin de la conducta objetivo , los
antecedentes y las consecuencias que la mantienen.
o Los objetivos y planificacin dependen del anlisis funcional:
formula y contrasta hiptesis

ANTECEDENTE CONDUCTA CONSECUENCIA


evento que aumenta la evento que modifica la probabilidad
probabilidad de que aparezca una futura de una determinada interaccin
conducta (ED).
EC manifiesta/ encubierta Programas R+
Control verbal - fisiolgica concurrentes.
Reglas Verbales - motor Extincin
- cognitiva Reglas Verbales

Antecedente(A) : evento ante el que una determinada interaccin (B), con alta
probabilidad, va seguida de unos determinados efectos que la fortalecen o la
debilitan (C) (contingencia de 3 trminos)
o El sujeto tiene papel activo.
o El anlisis de la regularidad entre conducta-ambiente
explica el mantenimiento de la conducta
o El proceso y los resultados requieren de objetividad y
anlisis de datos
o Evaluacin y tratamiento individualizado
PSICOTERAPIA
MODELO CONDUCTISTA

Inicia de la idea de que la mayor parte de la conducta es aprendida. Los


principios de las teoras del aprendizaje pueden utilizarse en la
prctica clnica.

El tratamiento consiste en el cambio de la conducta observable en s


misma.

Si las personas han aprendido a ser como son, entonces pueden


reaprender respuestas ms apropiadas.
PSICOTERAPIA

MODELO CONDUCTISTA

La modificacin de la conducta es cualquier uso del condicionamiento clsico u


operante para modificar directamente el comportamiento humano.

Condicionamiento Clsico
Estimulo Incondicionado (soplo de aire) que da origen a una Respuesta
Incondicionada (parpadeo) seguido de un Estimulo Condicionado (un sonido)
ste puede provocar una Respuesta Condicionada similar a la Respuesta
Incondicionada (parpadeo).
El conductismo surge como postura ANTAGNICA a la
Topologa

Excluye al individuo y pone al nfasis slo en


el ambiente

Objeto: La conducta
Mtodo: Observacin objetiva
Extrospeccin

Precursor de la psicologa de la
conducta. E-R
Paulov
Perro de Paulov

Reflejo Incondicionado (innato)


Reflejo Condicionado (aprendido)
Fundador del conductismo
Lo importante es la conducta
manifiesta y observable

Producto del aprendizaje


Watson
CONDICIONAMIENTO CLSICO
ANTES DEL CONDICIONAMIENTO
El alimento (estmulo no
condicionado) produce una
respuesta no condicionada, no
aprendida (salivacin)

La campana (estmulo neutro) no


tiene ningn efecto sobre la
salivacin, no produce la respuesta
de salivacin

Fotos del perro tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)


Condicionamiento
CONDICIONAMIENTOclsico
CLSICO
DURANTE EL CONDICIONAMIENTO

Inmediatamente antes de presentar el estmulo no condicionado (el


alimento) el experimentador presenta el estmulo neutro (el sonido
de la campana). El estmulo no condicionado sigue produciendo la
respuesta no condicionada (salivacin)
Condicionamiento
CONDICIONAMIENTOclsico
CLSICO
DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO

El sonido de la campana es capaz de generar la respuesta de


salivacin, por lo que deja de ser un estmulo neutro y pasa a
ser un estmulo condicionado capaz de generar una respuesta
condicionada o aprendida (salivacin ante el sonido de la
campana)
Condicionamiento
CONDICIONAMIENTOclsico
CLSICO

Vincula estmulos neutros con respuestas simples


e involuntarias
Estmulo no condicionado el que siempre produce esa
respuesta (alimento)
Estmulo condicionado estmulo previamente neutro
capaz de producir una respuesta condicionada
(sonido campana)
Respuesta no condicionada: no depende de la
experiencia previa. Es innata o no aprendida
(salivacin ante el alimento)
Respuesta condicionada: respuesta aprendida a un
estmulo condicionado (salivacin ante sonido
campana)
Condicionamiento
CONDICIONAMIENTO operante
OPERANTE

Skinner

La caja de Skinner

Fotos tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)


Condicionamiento
CONDICIONAMIENTOoperante
OPERANTE

Es el condicionamiento que explica e inculca las conductas


complejas y voluntarias
Basndose en la ley del efecto (la conducta recompensada
probablemente se repetir) cre una tecnologa de la
conducta
Moldeamiento las recompensas guan la conducta natural
de un animal hacia la conducta deseada (recompensa
aproximaciones de comportamiento deseado)
Reforzador todo lo que aumenta o fortalece la frecuencia
de un comportamiento que le sigue. Consolidan la conducta
Castigo todo lo que disminuye la frecuencia de la conducta
a la que sigue. Las consecuencias negativas debilitan la
conducta indeseada. Contrario al refuerzo
Segn la naturaleza del reforzador:
Reforzador positivo consolida la respuesta al presentar un
estmulo positivo despus de la respuesta (por sacar buenas
notas se le regala una bicicleta)
Reforzador negativo consolida la respuesta al reducir o eliminar
un estmulo contrario, desagradable (si estudia no tiene que
recoger la mesa)

Segn la necesidad de aprendizaje:


Reforzador primario no es necesario aprenderlo, es
innatamente satisfactorio (las caricias de la madre)
Reforzador secundario ha sido necesario aprenderlo.
Aprendemos a asociarlo con reforzadores primarios (el dinero)
SEGN SU NATURALEZA
Material Estmulos con entidad fsica. Productos consumibles o
manipulables.

De actividad Actividades placenteras para el sujeto, que contingentes


a una conducta aumentan su probabilidad.

Social Conductas de otros sujetos de un contexto social, como


expresiones verbales positivas, expresiones faciales, contacto fsico,
Segn el tiempo que transcurre entre la respuesta y el
reforzador:
Reforzador inmediato tienen mayor probabilidad de
consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de
que la gratificacin se asocie a otra conducta que haya
aparecido en el intervalo de tiempo transcurrido)

Reforzador demorado es necesario aprender a recibir


recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente
en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, despus de
estar 30 das trabajando)
SEGN SU PROCESO
Extrnsecos Proceso abierto, observable pblicamente.
Un padre felicita a su hijo.

Intrnsecos Proceso encubierto. Pensamientos o imgenes


que generan sentimientos positivos
REFORZAMIENTO POSITIVO
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

Reforzamiento continuo Produce resultados rpidos al principio. Es infrecuente


en la vida cotidiana por lo que las mejoras que produce son difciles de mantener y
generalizar. Requiere tal esfuerzo que es prcticamente inviable a no ser por un
tiempo muy corto.

Reforzamiento intermitente
De Intervalo
Fijo Se aplica refuerzo en funcin de la ejecucin de un N de R prefijado
Variable Se aplica refuerzo en funcin de una pauta aleatoria de N de R
correctas

De razn
Fija Se refuerza siempre despus de pasado un tiempo determinado y si se da la
R en ese momento
Variable. El intervalo temporal despus del que se aplica refuerzo. Es aleatorio.
CARACTERSTICAS QUE COMPARTEN LOS DOS
CONDICIONAMIENTOS

REFUERZO
EXTINCIN es el mecanismo que surge ante la retirada del
refuerzo
GENERALIZACIN si los estmulos son semejantes, las
respuestas los son tambin
DISCRIMINACIN lo opuesto a la generalizacin, diferencia
estmulos semejantes y da respuestas o no segn sean reforzados
o no
PSICOTERAPIA

1- ESTABLECER/IDENTIFICAR LA RESPUESTA/CONDUCTA.
2- ESTABLECER LA LINEA BASE.
3- REFUERZOS.
4- EXTINCION

DETERMINACIN DE LA CONDUCTA
SUS ANTECEDENTES Y CONSECUENCIAS.

INTERVENCION PSICOTERAPEUTICA CON


LA MODIFICACION DE LOS ANTECEDENTES
Y LAS CONSECUENCIAS.
MTODO TERAPUTICO

Objetivo: Modificacin de la conducta inadaptada.


Evaluacin minuciosa de los parmetros y contingencias que
controlan la conducta. Observable y con registros.
Recursos Tcnicos:
Tcnicas de reacondicionamiento
Tcnicas de relajacin
Desensibilizacin sistemtica
Entrenamiento asertivo
Tcnicas de implosin e inundacin
Prctica masiva
Terapia aversiva
Tcnicas operantes
CONSIDERACIONES DEL MODELO CONDUCTUAL

Se presentan los trastornos mentales como categoras de conducta


anormal en continuidad con la normal.

No cabe hablar de enfermedad, sntomas,


procesos o traumas causales subyacentes, de constructos o de
rasgos.