CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

UNIVERSIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA

PROGRAMA ADMINISTRACION SALUD OCUPACIONAL

PROGRAMA Administracin en Salud Ocupacional

ASIGNATURA Fundamentos de Matemtica

SEMESTRE Primero

COMPONENTE BASICO ESPECFICO

INTENSIDAD HORARIA / SEMANAL 1 tutora presencial por semana de 1.5 horas. Trabajo del estudiante 10 horas a la semana

PRERREQUISITOS Ninguno

CORREQUISITOS Ninguno

AREA DE FORMACIN Ciencias bsicas

CREDITOS 3

VERSION
BIENVENIDA
Seor estudiante nos da mucho gusto darle la
bienvenida al curso Fundamentos de matemtica para
el programa de Psicologa con Metodologa a Distancia del
presente curso le permitir conocer aspectos claves
relacionados con la matemtica fundamental. El curso se orienta
a fundamentar al estudiante en los procesos matemticos
necesarios para desarrollar una estructura mental que facilite la
solucin de problemas y desarrollo de competencias
cognitivas bsicas para el Administrador(ar) en Salud
Ocupacional Esperamos, sobre todo, que esta experiencia de
aprendizaje sea de utilidad, tanto de manera inmediata dentro
del curso, como para los cursos siguientes y como profesional.
INTRODUCCIN
El curso est orientado a conocer y usar la matemtica de forma prctica de tal forma que el
estudiante vea su relevancia y que pueda percibir su uso en situaciones concretas de la
realidad. Las matemticas son parte de la cultura humana y estn inmersas en gran cantidad
de los quehaceres del ser humano, su dominio, en la parte bsica al menos, es esencial para
todos aquellos que pretendan desempearse en labores tcnicas que tengan que ver
con la medicin del comportamiento aplicaciones estadstica y en general desarrollar un
pensamiento matemtico para la solucin de problemas en torno al comportamiento humano, a
la construccin de la inteligencia e instrumentalmente a las aplicaciones psicomtricas y de
investigacin tanto cuantitativa como cualitativa y a una mentalidad lgico matemtica.

El estudio a distancia es una tarea que requiere dedicacin, motivacin, amor por el autoestudio y
mucha responsabilidad, estas caractersticas son necesarias para desarrollar cualquier estudio
a distancia, sin embargo los contenidos y actividades ofrecidos por la institucin, deben tambin
estar acordes con este modelo de educacin, este curso toma en cuenta estas caractersticas y
propone una matemtica fundamental en la cual el estudiante recupere informacin de utilidad, se
pretende eliminar aquellos temas que por su formalismo no aportan al desempeo laboral y profesional
del estudiante.

El xito en el aprendizaje depende, en buena medida, del diseo de actividades que promuevan la
construccin de conceptos a partir de experiencias concretas, en la interaccin con los otros.
JUSTIFICACION
Desde diversos puntos de vista resulta justificable un curso de
Fundamentos de Matemtica, por un lado la necesidad de
conocer las bases de la matemtica como herramienta
indispensable para la comprensin de conceptos ms
avanzados, por otro, el manejo de operaciones lgico
matemticas que el psiclogo debe manejar, el
planteamiento y resolucin de problemas y la interpretacin
de resultados, todo esto unido al creciente uso de hojas
electrnicas, de mtodos estadsticos y a la falta de
permanencia de conocimientos en los estudiantes, justifican
este curso. La modalidad a distancia hace an ms
necesario este curso ya que ayuda al estudiante a retomar su
rol y ha modificar su conducta para desarrollar el estudio, el
trabajo colaborativo y la responsabilidad.
El uso de la plataforma Mymathlab,
permite que el estudiante con
dificultades de comprensin de las
temticas vistas en el curso de
Fundamentos de Matemtica, reforzar
los temas con teora, ejemplos
resueltos, los cuales pueden estudiarse
las 24 horas del dia, o en su defecto
verlo en los tiempos que se tienen
disponibles para el estudio del curso.
MyMathLab permite tambin al
instructor. Tutor o docente, crear
evaluaciones que les sirvan a
determinar exactamente qu han
aprendido los estudiantes durante la
semana. Se crear ejercicios de
compensacin en lnea o impresos que
contemplen aquellos objetivos que los
estudiantes no hayan alcanzado.
3. INTENCION EDUCATIVA A Recuperar
conocimientos
Las intenciones educativas de la materia Fundamentos de matemtica bsica
matemtica, contribuyen al logro del perfil de los alumnos adquiridos durante su
establecido en la Misin de Uniminuto, en tanto que formacin secundaria.
pretende formar personas ntegras, ticas y comprometidas B Eliminar malas prcticas
con el desarrollo de su entorno. y conocimientos errneos
adquiridos durante la
De manera bsica el curso ofrece herramientas conceptuales y
educacin secundaria.
metodolgicas para que los alumnos recuerden y utilicen
C Promover en los
conocimientos fundamentales de la matemtica que contribuyan
alumnos el desarrollo
a su desarrollo personal, con el uso de mymathlab los estudiantes
del autoestudio, la tica
trabajan en los objetivos de aprendizaje con las diversas ayudas
y la responsabilidad con
didcticas que ofrece MyMathLab, la plataforma permite que haya
su trabajo.
una comunicacin constante entre el estudiante y el docente, de
D Promover el uso de
este modo, los estudiantes que necesitan ayuda especial para su
las nuevas tecnologas y
aprendizaje, la reciben de su docente, bajo estos criterios, el desarrollar buenas
estudiante realiza su proceso de aprendizaje, buscando que se prcticas en la
preparen para los siguientes semestres, para ello se planea: presentacin de trabajos.
4 Objetivos
El curso de Fundamentos de
matematicas pretende:
a. Proporcionar al estudiante de Fundamentos de
Matemtica, los elementos bsicos de las
operaciones con nmeros racionales y reales y su
aplicacin en razones, proporciones y regla de tres
simple y compuesta en introducirlo en los conceptos
de uso de expresiones con literales, planteamiento
de ecuaciones y su solucin y recuperar el concepto
de funcin como eje principal del desarrollo de
cursos posteriores.
b. Generar en el estudiante pensamiento lgico
matemtico mediante la manipulacin de expresiones
combinadas de nmeros y literales.
c. Guiar al estudiante, en el uso de algoritmos tiles en la
transformacin de problemas complejos a problemas
sencillos por medio de la factorizacin de expresiones
algebraicas.
d. Iniciar al estudiante en la formulacin, planteamiento
y solucin de problemas por medio de ecuaciones de
primer y segundo grado.
e. Inducir al estudiante en las ventajas del uso de grficos en
la interpretacin y solucin de un problema.
f. Iniciar al estudiante en el concepto de funcin y su
importancia en la formulacin y planteamiento de
problemas diversos.
g. Incentivar el uso de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin, con el uso de la plataforma
Mymathlab para el el desarrollo de las diferentes actividades
dadas en el curso.
5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Dominar procedimientos y algoritmos matemticos y conocer

cmo, cundo y por qu usarlos de manera flexible y eficaz.
Utilizar diferentes representaciones o notaciones para crear,
expresar y presentar ideas matemticas para formular y sustentar
puntos de vista.
Formular, plantear y resolver problemas en diferentes contextos
de la vida cotidiana.

Usar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin a

travs de la plataforma Mymathlab.
METODOLOGA
Teniendo en cuenta que se desarrollar un curso a distancia, la metodologa se
centra en el aprendizaje autnomo y significativo que concibe la participacin
activa del estudiante en la construccin del conocimiento, mediante el desarrollo
de las habilidades de autoaprendizaje, de trabajo colaborativo y de
autorregulacin de su aprendizaje en donde al estudiante se le proporcionan las
guas de trabajo para el desarrollo la asignatura.
El estudiante dispone de 6 sesiones tutoriales semanales opcionales, para
resolver dudas.
Todo estudiante tiene posibilidad de utilizar un aula virtual en la plaaforma
Moodle y un curso en la plataforma Mymathlab, que sirven de apoyo, en
donde el tutor proporciona material complementario de la asignatura y
recibe las evidencias de trabajo para su evaluacin.
El estudiante se compromete a cumplir con los horarios de las tutoras los das
sbados y resolver las diferentes actividades que se estructuran en el curso de
Fundamentos de Matemtica, a travs de la plataforma Mymathlab fechas de
entrega de tareas y trabajos, as mismo entregar documentos bajo los
parmetros especificados por el tutor.
Los roles del estudiante y profesor en este modelo a distancia son:
1. El estudiante:
a. Deja de ser un receptor del conocimiento y toma el rol de aprendiz activo en la
construccin del aprendizaje durante el estudio en la modalidad a
distancia apoyado por aulas virtuales.
b. Requiere ser crtico, analtico y reflexivo sobre los problemas o
situaciones que se le presentan y establecer propuestas de solucin creativas.
c. Se espera que sea responsable en cada una de las actividades y que a su
vez mantenga un profesionalismo y honestidad en la participacin y
elaboracin de cada una de ellas.
a. Se espera que posea las habilidades informticas necesarias para
mantener comunicacin con su tutor por medios asincrnicos y que sepa las
normas mnimas para la presentacin de trabajos escritos y su envo por
medios electrnicos.
a. Cumplir con el reglamento estudiantil emitido por la universidad.
El docente (Tutor):
Tiene la tarea de guiar, facilitar, asesorar y orientar al
alumno en el proceso de enseanza-aprendizaje a distancia.
Aportar al curso de acuerdo con su experiencia a travs
de la introduccin y explicacin de los temas o mdulos del
curso.
Asistir puntualmente a las tutoras y atender de manera
adecuada y oportuna a cada uno de sus estudiantes.
Estar pendiente del funcionamiento de los espacios y las
herramientas disponibles en el aula virtual, donde el
alumno tiene acceso a la informacin complementaria
necesaria para llevar a cabo el aprendizaje, as como a los
espacios y recursos para la interaccin con los dems
participantes (grupos de discusin, foros, etc.).
Establecer, indicar y atender los espacios para la
comunicacin necesaria en el curso.
Dar retroalimentacin y asesora oportuna y pertinente
a todos los alumnos.
Evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de
diversos instrumentos que le permitan llevar el control de
avance en el logro de los objetivos del curso. Informar sobre
calificaciones a los alumnos.
 d. Poseer el material necesario para realizar las actividades como
cartillas, libros y sitios en Internet apropiados.

e. Tener el tiempo y la capacidad para buscar y filtrar de manera acertada

la informacin que aparece en Internet.

f. Confeccionar con tiempo y calidad las actividades y tareas propuestas

por el tutor y enviarlas o entregarlas en los tiempos estipulados.

g. Trabajar de manera colaborativa con otros estudiantes a distancia si

existen los momentos para ello.

a. La comunicacin con tutor y compaeros debe ser continua.

a. Como estudiante a distancia usted es el encargado de su aprendizaje y

como tal debe tener el tiempo y los espacios suficientes para elaborar las
actividades propuestas.

a. Recurrir a las bibliotecas de la institucin y particulares que puedan

ofrecerle material apropiado.

a. El aula de Mymathalab, sirve de apoyo, hagan uso de ella, el mayor tiempo

posible, recuerden que es un buen lugar para agilizar la entrega de
actividades y tareas, tambin deber encontrar all material apropiado y
Recomendaciones sobre cmo estudiar para este curso g. Trabajar de manera
colaborativa con otros estudiantes
El modelo de enseanza aprendizaje seguido por la educacin a distancia
a distancia si existen los momentos
es muy diferente al tradicional y requiere de tener en cuenta algunos
para ello. H La comunicacin con
aspectos bsicos como:
tutor y compaeros debe ser
a. Leer y tener en cuenta las recomendaciones dadas en el plan de trabajo continua. I Como estudiante a
de la asignatura. distancia usted es el encargado de
su aprendizaje y como tal debe
b. Hacer planes de estudio desde el comienzo del curso, disponer de tener el tiempo y los espacios
tiempos para realizar las actividades y enviar las tareas solicitadas. suficientes para elaborar las
actividades propuestas. J Recurrir
c. Conocer el ritmo al cual se aprende para de esa manera realizar a las bibliotecas de la institucin y
actividades tendientes a mejorar este aspecto. particulares que puedan ofrecerle
material apropiado.
d. Poseer el material necesario para realizar las actividades como cartillas, libros y K El aula de Mymathalab, sirve de
sitios en Internet apropiados. apoyo, hagan uso de ella, el mayor
tiempo posible, recuerden que es
e. Tener el tiempo y la capacidad para buscar y filtrar de manera acertada la un buen lugar para agilizar la
informacin que aparece en Internet. entrega de actividades y tareas,
tambin deber encontrar all
f. Confeccionar con tiempo y calidad las actividades y tareas propuestas por el tutor material apropiado y pertinente
y enviarlas o entregarlas en los tiempos estipulados. que su tutor ha filtrado
previamente.
 Para trabajar en la plataforma es esencial que la conozca y se sienta cmodo
en ella y que tenga las herramientas informticas necesarias para su uso, all se recomienda:

L Leer el material correspondiente en la plataforma del curso.

M Presentarse y actualizar perfil incluyendo una fotografa reconocible.

N Revisar seguido la plataforma para enterarse de las actividades a realizar y la forma cmo deben ser
presentadas
O Participar en los foros de discusin.
P. Si hay una fecha lmite para alguna tarea, inicia el trabajo requerido para esta tarea tan pronto como
te sea posible.

Q. Solicitar asesora por medio de mensajes a su tutor por este medio

7. CONTENIDOS POR SEMANA (UNIDADES)
UNIDAD 1 CONJUNTOS NUMERICOS 1
SEMANA
UNIDAD 3 FACTORIZACION DE EXPRESIONES
1.1 Nmeros Enteros, operaciones
ALGEBRAICAS SEMANA
1.2 Nmeros Racionales, operaciones
3.1 Factor comn
1.3 Nmeros Reales, operaciones
3.2 Trinomios
1.4 Razones, proporciones, porcentaje
3.3 Diferencias de potencias
1.5 Regla de tres simple y compuesta
3.4 Operaciones combinadas con expresiones
1.6 Aplicaciones a la Psicologa racionales

UNIDAD 2 EXPRESIONES ALGEBRAICAS 1 UNIDAD 4 ECUACIONES LINEALES Y

SEMANA CUADRATICAS SEMANA
2.1 Exponentes y radicales 4.1. Ecuaciones lineales y cuadrticas
2.2 Expresiones Algebraicas 4.2. Aplicacin de ecuaciones e inecuaciones
2.3 Operaciones con expresiones algebraicas 4.3. Aplicaciones a la Psicologa
 UNIDAD 5 FUNCIONES 1 SEMANA
5.1. Concepto de funcin
5.2. Algebra de funciones
5.3. Funcin lineal
5.4. Funcin cuadrtica
5.5 Aplicaciones a la Psicologa
7. CRITERIOS DE EVALUACIN

La evaluacin es un proceso que involucra a estudiantes y tutores, teniendo en cuenta que esta debe ser
autoformadora, sistemtica, flexible, y permanente, la cual permite al estudiante mostrar avances de
su aprendizaje durante la actividad tutorial. La universidad a determinado que el proceso evaluativo de la
universidad virtual y a distancia, est supeditada a la misma metodologa usada en la universidad presencial:
Corte Trabajos Quitz Parcial

35% 10% 7,5% 17,5%

35% 10% 7,5% 17,5%

30% 10% 5% 15%

Totales 30% 20% 50%

El proceso tutorial y el de convocatorias involucran el desempeo del estudiante, donde ste deber
demostrar que ha alcanzado un desarrollo de procesos bsicos como son: Razonamiento lgico,
comunicacin matemtica y la solucin de problemas, con lo cual el estudiante va confirmando sus avances en
el desarrollo de las competencias: Argumentativa, Propositiva e Interpretativa, para las
diferentes situaciones planteadas dentro del proceso de aprendizaje significativo. Los tres parciales se
realizaran en la tercera semana, quinta semana y sptima semana, tomando la octava semana para reforzar el
aprendizaje logrado y entregar las notas a los estudiantes, haciendo firmar por el estudiante las planillas de
notas que se deben entregar al programa.
8. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Para la realizacin del curso se hace necesaria la utilizacin de varios textos, los recomendados
son:

MyMathLab Espaol www.mymathlab.es/espanol Pearson

Haeussler, Ernest. (2004). Matemticas para administracin y economa. Dcima edicin.
Pearson.

Baldor, Aurelio.(1973) Aritmtica. Cultural Colombiana Ltda.

Tan, Soo. (2002). Matemticas para administracin y economa. Segunda edicin. Thomson.
9. SOFTWARE A UTILIZAR
Se recomienda el uso de un sistema algebraico por computador y un programa graficador, Para el primero el
Mxima o SciLab, para el segundo Graphmatica, Winplot o Funciones para Windows. Estos programas son de
cdigo abierto y no requieren de pago de licencias, adems son independientes de plataforma.
10. CALENDARIO DE PRCTICAS Y DE ENTREGA DE INFORMES
Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Sem 7 Sem 8
PRESENTACION Y NIVELACION INICIAL
x
UNIDAD 1 CONJUNTOS NUMERICOS
1.1.Nmeros Enteros, operaciones
1.2.Nmeros Racionales, operaciones x
1.3.Nmeros Reales, operaciones
1.4 Razones, proporciones, porcentaje
1.5 Regla de tres simple y compuesta
1.6 Aplicaciones a la Psicologa
Parcial 1 x
UNIDAD 2 EXPRESIONES ALGEBRAICAS
2.1. Exponentes y radicales
2.2. Expresiones Algebraicas

2.3. Operaciones con expresiones algebraicas

2.4 Aplicaciones a la Psicologa

UNIDAD 3 FACTORIZACION DE EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
3.1 Factor comn
Parcial 2
UNIDAD 4 ECUACIONES LINEALES Y
CUADRATICAS
4.1. Ecuaciones lineales y cuadrticas
x
4.2. Aplicacin de ecuaciones e inecuaciones

4.3 Aplicaciones a la Psicologa

UNIDAD 5 FUNCIONES
5.1 Concepto de funcin
5.2 Algebra de funciones
5.3 Funcin lineal
x
5.4. Funcin cuadrtica

5.5 Aplicaciones a la Psicologa

Examen final x

Entrega de notas y retroalimentacin de x

aprendizaje