APRENDER A EMPRENDER

CMO EDUCAR EL TALENTO EMPRENDEDOR

Programa de Formacin de Profesores
TRES, DOS, UNO PUENTE
QU VAMOS A HACER ESTA MAANA
Qu es la Competencia de Aprender a
Emprender
Cmo se programa una competencia
Por qu el concepto de DESEMPEO
Cmo entrenamos el talento emprendedor:
Por qu la metodologa de aprendizaje basado
en Proyectos
La importancia de la Evaluacin del
Aprendizaje
Para qu el Porfolio
 PASOS DEL PROYECTO: Qu hemos hecho
IDENTIFICACIN DE NECESIDADES: Mis races
GNESIS DE IDEAS CREATIVAS:
SELECCIN DE TPICO GENERATIVO: PLANIFICAR DE ATRS
ADELANTE
Por qu es un buen proyecto: medios y fines
Disear un producto, realizar un servicio o seleccionar contenido
Productora de radio
Huerto Escolar
Escuela sostenible
Festival de cortos
Prehistoria
Colaboracin con Erasmus
La noche blanca (cultural y musical)
Conocer el barrio
Caf teatro
LOS HILOS CONDUCTORES DEL PROYECTO
LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:
Qu queremos que comprendan: Vinculacin al Curriculum
Qu queremos que entrenen: Desempeos de la Competencia Emprendedora
PASOS DEL PROYECTO: Qu hemos hecho
DISEO DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
ANALIZAMOS LOS RECURSOS
Construimos Equipo y creamos alianzas
Estudiamos costes y posibilidades
Anticipamos beneficios
Optimizamos disponibilidades
PLANIFICAMOS LAS FASES de EJECUCIN:
Cmo diseamos tareas
Cmo comunicamos los xitos
Cmo celebramos los logros: LA EVALUACIN

PUESTA EN MARCHA
Seguimiento y retroalimentacin de las fases
Crecimiento y sostenibilidad
Cmo diseamos las tareas:
Decide en cuntas tareas/fases vas a dividir tu proyecto:
Planifica cada una de ellas:
Qu pretendes con ella?
Qu experiencias de aprendizaje vas a provocar que provoquen:
Autonoma
Innovacin
Liderazgo
Habilidades empresariales
Qu oportunidades de narracin de las experiencias vas a provocar?
Qu elementos de reflexin y extensin del conocimiento vas a
proponer?
Cmo vas a asegurarte que usan el conocimiento en otros contextos y
qu realmente han aprendido?
 DISEANDO LAS TAREAS
Ciclo del aprendizaje de KOLB
EXPERIENCIA

Observacin , experiencia o vivencia de una

situacin concreta.
Contacto directo con un problema,
inmersin , accin, reaccin.

SENTIR
EXPERIMENTACIN OBSERVACIN Y NARRACIN

Proyeccin de los conceptos y teoras a Reflexin analtica sobre un problema o

situaciones concretas. experiencia, tratando de revelar su
Proyecto, aplicacin, transferencia, estructura, relaciones con otros fenmenos
bsqueda de ejemplos, diseo de o modelos.
experimentacin. Narracin de lo vivido , preguntas
relevantes, profundidad en la reflexin.
TRANSFORMAR OBSERVAR
CONCEPTUALIZACIN

Formulacin abstracta de modelos,

conceptos o teoras.
Profundizacin, estructuracin conceptual,
representacin.

PROCESAR
CMO DISEAR UN PROGRAMA EFICAZ
DE APRENDER A EMPRENDER?
Herramientas de Evaluacin
Clasificacin de programas
Evaluacin del Diseo de Proyectos
Evaluacin de Experiencias con Empresas
Calidad de Aprendizaje
Evaluacin de la Competencia de Aprender a Emprender
Registro de desempeos
Autoevaluacin de habilidades emprendedoras