ESP2651 Otoo 2014

Teora
literaria

Potica

Retrica

Comentario
de textos
 Antigedad
Edad Media
Edad Moderna
Renacimiento
Manierismo
Barroco
Rococ
Neoclasicismo
Edad Contempornea
 Poiein (griego): hacer o producir

Objeto: estudio de las obras de arte

verbal

Segn Aristteles, se trataba de la

particularidad del discurso artstico para
construir modelos de la realidad, como
mmesis o imitacin (1)
 1) Toda teora interna de la literatura
2) La eleccin hecha por un autor entre
todas las posibilidades
3) Los cdigos normativos construidos
por una escuela literaria (2)
 Dilogosde Platn (Ion, Fedro,
Repblica): no sistemticos

Poticade Aristteles: subraya la

estructura del texto como un esquema
comunicativo de inters y de implicacin
emocional(3)
 Se profundiza el proceso de
cristianizacin
La idea de reflejo de la imagen de Dios
en la estructura de los objetos naturales
y artsticos domina (4)

Tendencia al retoricismo esttico

medieval

Ejemplo: Las Etimologas, de San Isidoro

 Cuatro componentes:
Platnico
Retrico
Horaciano
Aristotlico

continala tradicin de las parfrasis o

comentarios a los textos bsicos de
Aristteles y Horacio (5) Ejemplo: Potica
(1548), por Francisco Robortello*.
 Culteranismo y conceptismo
Agudeza y arte de ingenio (1648), de Baltazar
Gracin
Concepto: descubrir relaciones,
correspondencias y discrepancias inditas en la
realidad cotidiana(5)
Recursos formales: elipsis, zeugma, anfibologa y
polisemia, anttesis, equvoco, paradoja,
paranomasia.
 Inters por De lo Sublime, de Pseudo Longino
(Boileau)
Tendencia racional como marca central de la
nueva Potica del neoclasicismo
Inters descriptivo y preceptista

**********
El rasgo distintivo de la esttica romntica es
[] su decidida voluntad revolucionaria [y] se
ensayan los primeros atentados contra el
principio realista de la mmesis aristotlica (6)
Inters por el componente sentimental e
imaginario*
 Formalismo ruso
New Criticism
Estructuralismo
Narratologa
Postestructuralismo
Escuela estilstica espaola: Toms
Navarro Toms, Dmaso Alonso, Rafael
Lapesa, Amado Alonso, Carlos Bousoo,
Fernando Lzaro Carreter
 Lapotique interroge () les
proprits de ce discours particulier
quest le discours littraire (T. Todorov,
Potique)
 Cmo estudiar la literatura?

1) Lectura de las obras literarias

(extensiva)
2) Estudio de la Historia de la literatura
(extensiva)
3) Explicacin de los textos literarios
(profundidad)
1) Fijar con precisin lo que el texto
dice

2) Dar razn de cmo lo dice

A UN OLMO SECO
Al olmo viejo, hendido por el rayo
y en su mitad podrido,
con las lluvias de abril y el sol de mayo
algunas hojas verdes le han salido.
El olmo centenario en la colina
que lame el Duero! Un musgo amarillento
le mancha la corteza blanquecina
al tronco carcomido y polvoriento.
No ser, cual los lamos cantores
que guardan el camino y la ribera,
habitado de pardos ruiseores.
Ejrcito de hormigas en hilera
va trepando por l, y en sus entraas
urden sus telas grises las araas.
Antes que te derribe, olmo del Duero,
con su hacha el leador, y el carpintero
te convierta en melena de campana,
lanza de carro o yugo de carreta;
antes que rojo en el hogar, maana,
ardas en alguna msera caseta,
al borde de un camino;
antes que te descuaje un torbellino
y tronche el soplo de las sierras blancas;
antes que el ro hasta la mar te empuje
por valles y barrancas,
olmo, quiero anotar en mi cartera
la gracia de tu rama verdecida.
Mi corazn espera
tambin, hacia la luz y hacia la vida,
otro milagro de la primavera.
De Campos de Castilla, Antonio Machado
(1875-1939)
El alma trmula y sola Alza, retando, la frente;
Padece al anochecer: Crzase al hombro la manta:
Hay baile; vamos a ver En arco el brazo levanta:
La bailarina espaola. Mueve despacio el pie ardiente.

Han hecho bien en quitar Repica con los tacones

El bandern de la acera; El tablado zalamera,
Porque si est la bandera, Como si la tabla fuera
No s, yo no puedo entrar. Tablado de corazones.

Ya llega la bailarina: Y va el convite creciendo

Soberbia y plida llega; En las llamas de los ojos,
Cmo dicen que es gallega? Y el manto de flecos rojos
Pues dicen mal: es divina. Se va en el aire meciendo.

Lleva un sombrero torero Sbito, de un salto arranca:

Y una capa carmes: Hrtase, se quiebra, gira:
Lo mismo que un alel Abre en dos la cachemira,
Que se pusiera un sombrero! Ofrece la bata blanca.

Se ve, de paso, la ceja, El cuerpo cede y ondea;

Ceja de mora traidora: La boca abierta provoca;
Y la mirada, de mora: Es una rosa la boca;
Y como nieve la oreja. Lentamente taconea.

Preludian, bajan la luz, Recoge, de un dbil giro,

Y sale en bata y mantn, El manto de flecos rojos:
La virgen de la Asuncin Se va, cerrando los ojos,
Bailando un baile andaluz. Se va, como en un suspiro...

Baila muy bien la espaola,

Es blanco y rojo el mantn:
Vuelve, fosca, a un rincn
El alma trmula y sola!*
 Fondo: pensamiento, sentimientos, ideas,
etc.

Forma: palabras y giros sintcticos

El comentario tiene que ser, a la vez, del

fondo y de la forma. (7)
 Una parfrasis: un comentario en torno a
lo que el texto dice
Ejemplo:
Qu descansada vida
la del que huye el mundanal rudo,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en la vida han sido!

Fray Luis de Len [] nos dice en estos versos que es mejor vivir en
soledad [] La vida no ofrece ms que molestias, desasosiegos,
incomodidades y disgustos. As lo han comprendido las personas
sabias*
 Un pretexto: para una explicacin
(histrico-literaria, mtrica) que no
explica el texto

Ejemplo:
Estos versos son de Fray Luis de Len. Este poeta naci en Belmonte
(Cuenca), el ao 1527. Estudi en Valladolid, y a los catorce aos se hizo
agustino

He aqu una lira de Fray Luis de Len. La lira es una estrofa compuesta
de cinco versos, el primero, el tercero y el cuarto heptaslabos (de siete
slabas), y el segundo y el quinto, endecaslabos (de once slabas)
Fases:
1. Lectura atenta del texto
2. Localizacin
3. Determinacin del tema
4. Determinacin de la estructura
5. Anlisis de la forma partiendo del tema
6. Conclusin
 Texto numerado (lneas o versos) de 5 en
5

Hojade papel o libreta de anotaciones

en blanco

Diccionario de la Lengua Espaola

Historia de la Literatura
 Comprensin, no interpretacin: buscar
en el diccionario las palabras
desconocidas y comprender el sentido
literal del texto
 Localizacin: precisarqu lugar ocupa
ese texto dentro de la obra a que
pertenece (fragmento de un poema, de
una novela, de una escena de teatro, etc.)
Asunto Tema Apartados
 Asunto = argumento: narracin breve de
lo que el texto dice y que conserva sus
detalles ms importantes
 Tema: intencin del autor al escribir el
texto, sin detalles.
Rasgos fundamentales del tema:
- Claridad (nociones o conceptos generales)
- Brevedad (no incluir elementos que
pertenecen al asunto)
- Exactitud (no debe faltar ni sobrar nada)
 Estructura: suma de los apartados o partes
del texto que se relacionan entre s o son
solidarias
Precisiones:
- Los apartados incluyen modulaciones del
tema
- Los apartados de un poema no coinciden
necesariamente con sus estrofas
- Ciertos textos pueden no tener una
estructura porque su tema as lo exige
 Principiofundamental: el tema de un
texto est presente en los rasgos
formales del texto

Norma fundamental: el comentario de un

texto consiste en justificar cada rasgo
formal del mismo como una exigencia
del tema (8)
Dos partes:

- Balance de las observaciones: resaltar un

rasgo comn en relacin con el tema

- Impresin personal: sin frmulas

hechas (Es un pasaje muy bonito), decir
con sinceridad lo que pensamos
 Las bellas manos que cortaban las flores del huerto
han desaparecido ya hace tiempo. Hoy slo viven en
la casa un seor y un nio. El nio es chiquito, pero
ya anda solo por la casa, por el jardn, por la calle.
5 No se sabe lo que tiene el caballero que habita en
esta casa. No cuida del nio; desde que muri la
madre, este chico parece abandonado de todos. Quin
se acordar de l? El caballero su padre- va y viene
a largas caceras; pasa temporadas fuera de casa;
10 luego vienen otros seores y se encierran con l
en una estancia; se oyen discusiones furiosas, gritos.
El caballero, muchos das, en la mesa, regaa violen-
tamente a los criados, da fuertes puetazos, se exalta.
El nio en un extremo, lejos de l, le mira fijamente,
sin hablar.
Toms Rueda, Azorn.
En una casa viven un caballero y su hijo
de corta edad, hurfano de madre; el
padre no cuida del pequeo; se ausenta
mucho de casa y recibe frecuentes visitas.
El caballero rie a menudo a los criados.
Radical soledad de un nio de corta edad,
abandonado incluso de su padre
intemperante con quien vive

Palabra clave: soledad

a) La soledad del nio: Las bellas manos que cortaban las flores del huerto
han desaparecido ya hace tiempo. Hoy slo viven en la casa un seor y un
nio. El nio es chiquito, pero ya anda solo por la casa, por el jardn, por la
calle. No se sabe lo que tiene el caballero que habita en esta casa. No cuida
del nio; desde que muri la madre, este chico parece abandonado de
todos. Quin se acordar de l?

b) Descuido e intemperancia del padre: El caballero su padre- va y viene

a largas caceras; pasa temporadas fuera de casa; luego vienen otros seores
y se encierran con l en una estancia; se oyen discusiones furiosas, gritos. El
caballero, muchos das, en la mesa, regaa violentamente a los criados, da
fuertes puetazos, se exalta.

c) Contraposicin del padre con el hijo: El nio en un extremo, lejos de l,

le mira fijamente, sin hablar.
a) La soledad del nio: Las bellas manos [ausencia de la madre muerta y
de las manos que cuidaban al nio] que cortaban las flores del huerto han
desaparecido [desaparicin] ya hace tiempo. Hoy slo [soledad] viven en la
casa un seor y un nio. El nio es chiquito [mientras ms pequeo sea el
nio ms se refuerza la idea de soledad e indefensin], pero ya anda solo
[soledad, incluso por la calle] por la casa, por el jardn, por la calle. No se
sabe lo que tiene el caballero que habita en esta casa [anuncio del apartado
B]. No cuida del nio; desde que muri la madre, este chico parece
abandonado de todos [frase central que coincide con el tema]. Quin se
acordar de l? [interrogacin retrica que afirma en vez de preguntar]
b) Descuido e intemperancia del padre: El caballero su padre- va y viene
a largas caceras [la frecuencia y la duracin de las caceras dejan al nio
solo]; pasa temporadas [idea de larga duracin con la palabra temporada]
fuera de casa; luego vienen otros seores y se encierran con l en una
estancia; se oyen [falta de templanza, de medida, intemperancia]discusiones
furiosas, gritos [incluso ni cuando est en casa el caballero se ocupa de su
hijo; encierro del padre al que el nio no tiene acceso]. El caballero, muchos
das, en la mesa, regaa violentamente a los criados, da fuertes puetazos,
se exalta [una vez ms falta de templanza].
c) Contraposicin del padre con el hijo: El nio en un extremo, lejos de l,
le mira fijamente, sin hablar [padre e hijo en los extremos, distancia incluso
comunicativa].
 Rasgo comn: La soledad del nio [tema] es
comunicada por el autor con variados recursos
gramaticales [sustitucin de la palabra madre por
bellas manos, adverbios y adjetivos refirindose a la
soledad, descripcin de rasgos violentos del padre,
frases cortas y palabras comunes para transmitir este
mensaje con claridad, etc.]
Impresin personal: estrecha correspondencia entre
el tema presentado y el empleo del lenguaje.
Romance nuevamente rehecho
de la fatal desenvoltura de la Cava Florinda
De una torre de palacio
se sali por un postigo
la Cava con sus doncellas
con gran fiesta y regocijo.
Metironse en un jardn
cerca de un espeso ombro
de jazmines y arrayanes,
de pmpanos y racimos.
Junto a una fuente que vierte
por seis caos de oro fino
cristal y perlas sonoras
entre espadaas y lirios,
reposaron las doncellas
buscando solaz y alivio
al fuego de mocedad
y a los ardores de esto.
Daban al agua sus brazos,
y tentada de su fro,
fu la Cava la primera
que desnud sus vestidos.
En la sombreada alberca
su cuerpo brilla tan lindo
que al de todas las dems
como sol ha escurecido.
Pens la Cava estar sola,
pero la ventura quiso
que entre unas espesas yedras
la miraba el rey Rodrigo.
Puso la ocasin el fuego
en el corazn altivo,
y amor, batiendo sus alas,
abrasle de improviso.
De la prdida de Espaa
fue aqu funesto principio
una mujer sin ventura
y un hombre de amor rendido.
Florinda perdi su flor,
el rey padeci el castigo;
ella dice que hubo fuerza,
l que gusto consentido.
Si dicen quin de los dos
la mayor culpa ha tenido,
digan los hombres: la Cava,
y las mujeres: Rodrigo.
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