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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle


Alma mter del Magisterio Nacional

Facultad de Pedagoga - Educacin Primaria

APRESTAMIENTO INTEGRAL
DOCENTE: Mg. Ins Huaman Urachami

INTEGRANTES CDIGO

Gamboa Aysanoa , Anyhela 20140786


Huaraca Quispe Luz Clara
Inga vila Tatiana
Lucas Castro Sayuri
Lpez Caldern Mara

2017 La Cantuta
APRESTAMIENTO
Aprestamiento Integral
INTEGRAL

CONCEPTO
Desarrollo
e
Sensoperceptual
s
El incipiente sensible
Autntica y de alta y abre las puertas de
creacin potica. su fantasa.

represen amplia
ta
Una parte esencial de
A la forma tica y
la expresin cultural ayud esttica del nio.
del lenguaje y el a
pensamiento.

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APRESTAMIENTO
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Los Sentidos

Vista Olfato Gusto Odo Tacto

Ojo piel
nariz lengua oreja

Ver la Saborear a
realidad travs de Escuchar Sentir
Distingu texturas
las papilas sonidos
ir olores
gustativas

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Real Academia Espaola dice.


Segn la real academia adj.Perteneciente o relativo a
la sensibilidad o a los rganos
de los sentidos.

SENSORIAL

La sensacin es el proceso psquico mediante el cual


el organismo capta a nivel cerebral las distintas
CONCEPTO
cualidades y atributos aislados de los objetos y
fenmenos del medio (externo e internos)a travs de
los receptores sensoriales. (AFINED, 2001, p.222)

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Los Sentidos Sensoriales

Sentido de la Vista
la visin es el sistema sensorial
predominante en la especie humana, pues para
conocer no necesariamente requerimos tocar u
oler, a la distancia podemos tener una imagen
sensorial de los estmulos. (AFINED, 2001,
p.227)

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Sentido del
Olfato

Las sustancias qumicas en el aire que respiramos


pasan por los receptores olfativos en su camino a los
pulmones. Esas clulas receptoras se localizan en la capa
mucosa, la cual es del tamao de una moneda pequea en
la parte superior de la cavidad nasal llamada epitelio
olfativo. (Lahey, 2007, p.140)

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La percepcin del gusto o del


sabor de algo es la gustacin. El
Sentido sentido del gusto, al igual que el
del del tacto, es un sentido por
Gusto contacto. Para poder probar los
diferentes sabores es necesario
que estn disueltos en un medio
lquido. (ngel, 2007, p. 204)

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. m. Sentido corporal con el que se


perciben sensaciones de contacto, presin y
temperatura.

Seg
n
espa la real ac
ola adem
ia
Sentido del Tacto

El tacto es una forma compleja de


sensibilidad que puede comportar
aspectos elementales (sensacin de
frio, calor y dolor) y aspectos ms
complicados (sensacin de contacto
y presin, percepcin de texturas,
forma, medida y peso, etc.)
(ngel, 2007, p. 171)
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Sentido Auditivo

Real Academia Espaola dice. m. Anat.nervio que desde el odo


interno transmite al cerebro las impresiones sonoras.

Las sensaciones auditivas resultan de la accin de las ondas sonoras sobre


los receptores auditivos. Las ondas sonoras son oscilaciones longitudinales de
las partculas del aire generadas por el movimiento de algn cuerpo que las
origina. (AFINED, 2001, p.230)

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Percepci
n

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() la percepcin constituye un momento del proceso

C cognoscitivo, intermedio entre la pura sensacin y la


aprehensin propiamente intelectual (conocimiento).

O (ngel, 2007, p. 167)

N () consiste en la habilidad de transmitir estmulos al

C cerebro e interpretarlo de manera adecuada. (ngel, 2007,


p. 167)

E () es el proceso que da sentido y significado especial


P a una sensacin y acta como medio organizador de todos

T
los fenmenos que constantemente nos llegan desde el
medio exterior e interior, interviniendo como paso previo al

O pensamiento. (ngel, 2007, p. 167)

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Importancia

()La percepcin se va a producir cuando exista una


relacin e interaccin con el objeto a conocer; asimismo, cuando
hablamos de objetos, nos referimos a alguna persona, animal ,
cosa, situacin, etc, que representa una serie de cualidades y con
cual nosotros establecemos un acto de percepcin. ( AFINED,
2001, p.245)

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Percepcin del tiempo

Percepcin de
Profundidad

Percepcin de Color
Tipos de Percepcin

Percepcin de
Movimientos

Percepcin del
Objeto

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Segn las investigaciones de


Percepcin del tiempo muchos psiclogos, se ha
llegado a la siguiente
conclusin: la percepcin del
tiempo es el reflejo de la
duracin , de la velocidad y
de continuidad de los eventos
o fenmenos de datos en la
La percepcin de profundidad es la realidad (AFINED, 2001,
capacidad de ver un espacio p.260)
tridimensional y de calcular bien
distancias. Sin la percepcin de
profundidad no podramos conducir un Percepcin de
automvil, andar en bicicleta, atrapar
pelotas, encestar canastas en un juego de Profundidad
basquetbol, enhebrar una aguja o
simplemente desplazarnos por una
habitacin . (Maisto, Morris, 2005, p.
135)
El color es
probablemente, la
cualidad perceptiva ms
obvia que
experimentamos los
Percepcin de Color humanos y aquella con la
que nos involucramos de
una forma ms activa.
( Latorre, 2004, P.108)
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Percepcin de El ser humano y otros


organismos se movilizan
Movimientos en un determinado espacio
fsico e interactan con los
objetos en relacin con sus
desplazamientos.
(AFINED, 2001, p.258)

Una de las cuestiones


fundamentales a las que se
enfrenta los psiclogos de la
percepcin se refiere al proceso Percepcin del
el cual las imgenes borrosas
por
y distorsionadas de la retina se Objeto
convierten en representaciones
definidas del objetos.(Latorre,
2004.P. 103)

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Organizacin

Agrupamiento o Ley de Cierre o


Figura-fondo Clausura
Proximidad

Ley de
Continuidad
Semejanza

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Este principio nos permite seleccionar


Figura-fondo
informacin.

Los estmulos que estn prximos uno a


otros en el espacio tienden a ser percibidos
como formando una sola figura. As, los
Agrupamiento o
Proximidad componentes visuales que estn juntos se
consideran como si correspondieran al mismo
conjunto.(P.105)

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Es la tendencia que tenemos a percibir las formas


incompletas como si fueran completas. Pero, el cerrar o

Ley de Cierre o completar figuras inconclusas no solo es visual. Cuando, por

Clausura uno segundos, nos tocan una meloda musical, si es parte


experiencia pasada, podremos completarla e identificarla.
(AFINED, 2001, P. 255)

Los elementos visuales con textura,


color y forma similares se consideran como
Ley de pertenecientes a un grupo. Debido a este
Semejanza principio de similitud es posible que en la
figura.( Latorre, 2004.P.106)

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Cuando percibimos, tendemos a


agrupar elementos que siguen un
Continuidad
patrn de direccin. (AFINED,
2001, p.256)

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Se puede definir como una


percepcin equivocada o

La ilusin distorsionada de la realidad adems,


existe una clara distincin entre
ilusin objetiva y subjetiva..
(AFINED, 2001, p.260)

Ilusin subjetiva Consiste en la percepcin


Ilusin objetiva Es una
distorsionada de los objetos que estn a nuestro
percepcin equivocada o
alrededor , debido a un estado emocional muy
distorsionada de la realidad o del
intenso, que pueden ser: pnico, fobia, ansiedad o
objeto debido a disposicin de los celos. En consecuencia, el problema no se
elementos o propiedades del objeto. encuentra en el objeto, sino en el

( AFINED, 2001, p.260) sujeto.( AFINED, 2001, p.261)

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CONCLUSIN

En conclusin, los receptores sensoriales son estructuras que


detectan las condiciones fsicas o qumicas del ambiente y
transmiten esta informacin al sistema nervioso.
El desarrollo Sensoperceptual es un proceso dinmico resultado
de varias aportaciones cognitivas y usa los sentidos como un
factor biolgico y estudia el hecho de que la sensacin /
percepcin acta como un primer filtro en el desencadenamiento
emocional.
La percepcin es una proceso activo-constructivo en el que el
preceptor , antes de procesar la nueva informacin , permite
contrastar el estmulo y aceptarlo o rechazarlo .

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