UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE INGENIERIA DE MINAS

Metodología de la Investigación
Científica

PRINCIPIOS BASICOS DE METODOLOGIA DE

LA INVESTIGACION CIENTIFICA

MG. Orlando Alex Siccha Ruiz

Email: orlandosiccha@hotmail.com
osiccha@unitru.edu.pe

Trujillo Perú
 TEORIA DEL CONOCIMIENTO
(Gnoseología)

METODO
CONCEPTO

OBJETO
DEFINICION

SUJETO
 TEORIA DEL CONOCIMIENTO
(Gnoseología)

FACTORES
INFLUENCIAS
SOCIOCULTURALES EXTERNOS

 CONCEPTO
METODO

CONOCIMIENTOS
PREVIOS
DEFINICION
OBJETO

SUJETO
 TEORIA DEL CONOCIMIENTO (TC)

“El conocimiento es un proceso de interrelación del sujeto con

el objeto por medio del método, destinado a reflejar la realidad
en la conciencia del hombre” (Falcón, 1997: 8)

Concepto, es el conjunto de ideas del objeto reproducido en la

mente del sujeto.

La definición, es la fórmula lingüística que traduce lo más

exactamente posible el contenido el concepto, está conformada
por términos y proposiciones
 TC: INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES

1) El etnocentrismo, erigir valores y costumbres del grupo en

que se nacido y educado.
2) El subjetivismo, juzgar con emoción o afectividad.
3) El autoritarismo, aceptar doctrinas o afirmaciones sin
razones, investigaciones probadas.
4) El dogmatismo, margen del estudio, la crítica y la discusión.
5) El impresionismo, confundir experiencias transitorias con
verdades comprobadas.
6) El esteriotipo, aceptar imágenes no comprobadas que le
forman al individuo desde la infancia.
7) El espejismo, devaluar cualquier conocimiento que no se
encuentre dentro del área de
especialidad.
 GNOSEOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA

La Gnoseología, o CT, es el estudio crítico de los problemas

del conocimiento humano desde el punto de vista filosófico,
se refiere al conocimiento como un todo.

La epistemología, es el estudio sobre el conocimiento

científico, su fundamento y su alcance (teoría de la ciencia).
 TIPOS DE CONOCIMIENTO

El conocimiento-estado (producto)
Es el efecto del conocer o resultado de la acción de
conocer, es el producto de la operación mental del conocer,
que es el concepto como la unidad fundamental de la
actividad pensante, la abstracción.

El Conocimiento-acción (proceso)
Es la acción de conocer, es el proceso mental que comienza
por la percepción de un objeto de la realidad.
 CLASES DE CONOCIMIENTO

A. DE ACUERDO CON SU MODALIDAD

1. Conocimiento común
. Es espontáneo se adquiere en la vida cotidiana.
. Es superficial, empírico y no sistematizado.
. No se aplica ni el método ni la crítica razonada.
. Es puramente intuitivo derivado de la experiencia directa
con la realidad a través de creencias y opiniones (doxas).
2. Conocimiento reflexivo
. Es discursivo o académico.
. Utiliza como acción la observación sistemática y planificada

de la realidad.
. Intencional para la construcción del conocimiento.
 CLASES DE CONOCIMIENTO

B. POR SU OBJETO
1. Conocimiento Filosófico
. Trata objetos no materiales o aspectos inmateriales subyacentes
en las realidades materiales.
. Permite la concepción del mundo, como un todo.
. Sus enunciados pueden ser sometidos a juicio pero no a
contrastación empírica.
2. Conocimiento artístico
Se construye a partir de realidades que pueden ser captadas por la
experiencia emocional-estética (sensibilidad de lo bello).
3. Conocimiento científico
. Es un saber selectivo, metódico (MIC), sistemático.
. Se apoya en la experiencia y explica racionalmente los
fenómenos.
. Es de carácter riguroso (lógico) y objetivo, esencialmente teórico
 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO (CC)

¡En rigor!
El CC, es un saber esencialmente empírico, su
procedimiento básico es la observación del objeto cuyo
producto es el dato, que posibilita la abstracción y permite la
formulación de ideas científicas.
Los nuevos conocimientos tienen la finalidad de predecir y
explicar la conducta de los fenómenos naturales y sociales
(también los artificiales).
 CARACTERISTICAS DEL CC

1. Es objetivo y subjetivo a la vez

- Objetivo, corresponde a la realidad independientemente
de
los intereses individuales del sujeto investigador; y,
- Subjetivo, está impregnado de elementos pensantes
implícitos en el acto cognoscitivo, como la ideología
(perspectiva) que orienta la actividad cognoscitiva.

2. Es verificable
- Capaz de verificar sus proposiciones con la realidad.
- Usa la experimentación, para la comprobación.
- Es propia de las ciencias naturales y la abstracción
deductiva de las ciencias sociales.
 CARACTERISTICAS DEL CC

3. Es de carácter predictible
- Tiene poder de predecir la realización de los hechos.
- La predicción científica, se funda sobre leyes y sobre
informaciones específicas y fidedignas, relativas al estado
de cosas actual o del pasado.

4. Es confiable
Obtienen los mismos resultados siempre que se presenten
las mismas condiciones y del método que se emplee.
 CARACTERISTICAS DEL CC

5. Es comunicable
- Puede ser transmitido y comunicado a otras personas
(comunidad científica).
- No es inefable si no expresable.
- No es privado si no público.
- Considera al secreto en materia científica como enemigo
del progreso de la ciencia.

6. Es sistemático
- No es un agregado de informaciones inconexas.
- Es fundado, ordenado y coherente, por tanto racional.
 CARACTERISTICAS DEL CC

7. Es un fenómeno social
Sólo puede ser producido por hombres concretos de carne
y
hueso y comunicable a la sociedad.

8. Es falible
Autocorregible o perfectible, se trata de un saber riguroso y
no absoluto.

9. Es de carácter Acumulativo
- La ciencia es acumulativa, los nuevos conocimientos se
basan en la revisión y aplicación de los ya existentes.
- No es característica de la ciencia empezar cada vez de
cero.
 CARACTERISTICAS DEL CC

10. Es racionalidad
Apelan a la razón y está constituido por conceptos,
proposiciones y raciocinios combinados y ordenados de
acuerdo a reglas y normas lógicas.

11. Es legal
- Busca leyes de la naturaleza y de la sociedad y las
aplica.
- Inserta los hechos en pautas generales llamadas leyes
naturales o leyes sociales.
- Tras el desorden aparente encuentra las leyes que
subyacen en el orden y las regularidades de la
naturaleza y
la sociedad.
 OBJETOS DEL CC

Objeto
Es todo lo que es o puede ser tema de pensamiento o de la
acción, alrededor del cual gira la ciencia como
procedimiento y como resultado del procedimiento.
Objetos concretos
Las cosas y sus propiedades son objetos; y los hechos, el
tema de la ciencia factual, son objetos.
Objetos ideales
Los conceptos y sus combinaciones son objetos (por
ejemplo, proposiciones), pero de otra clase: a menudo se
llaman. (Bunge, 1969: 717-723).
 OBJETOS DEL CC

Un objeto como sistema

Todos los “objetos”, concretos y conceptuales, son

sistemas o componentes de sistemas.

1) Una cosa es un sistema sí y sólo sí se comporta como

un todo en ciertos aspectos, o sea si tiene leyes propias
en cuanto a totalidad.

2) Una cosa es un sistema sí y sólo si su comportamiento

cambia apreciablemente cuando se quita uno de sus
componentes o se le reemplaza por otro diferente.
Bunge (1997: 102-103)
 OBJETOS DEL CC

Sistema
Un objeto o una cosa es un sistema concreto sí y sólo sí: tiene
la terna ordenada de conjuntos, en un tiempo dado:

S = (C, A, E)

C, Componentes o partes, conjunto que tiene por lo menos

dos elementos.

A, Ambiente o medio, es el conjunto de cosas concretas, que

actúan sobre el sistema o son afectadas por este.

E, Estructura, es el conjunto de relaciones entre componentes

del sistema, entre estos y componentes del ambiente tal, que
dicho conjunto incluye por lo menos una conexión.
 OBJETOS DEL CC

SISTEMA

SISTEMA

AMBIENTE

AMBIENTE EXCLUIDO
 OBJETOS DEL CC:

Concepción de los objeto concretos

El Individualismo o atomismo: los objetos son entes

aislados.

Holismo o globalismo: el objeto es una unidad total que es

más que la suma de las partes.

El Sistemismo: todos los objetos son supersistema de

sistemas interrelacionados.
 OBJETOS DEL CC

Géneros de sistemas
1. Fisiosistemas
Tales como una roca y un campo electromagnético.
2. Quimiosistemas
Tales como una hoguera y una batería eléctrica.
3. Biosistemas
Tales como una bacteria y un banco de coral.
4. Psicosistemas
Tales como un pájaro y un mamífero.
5. Sociosistemas
Tales como una tropa de macacos y una comunidad humana.
6. Tecnosistemas
Tales como una fábrica y un hospital. (Bunge, 1982:
103)
 OBJETOS DEL CC

Objetos concretos temporales

Acontecimientos, sucesos o acaecimientos
Suceden en el espacio-tiempo, en un lapso breve y como
una unidad.
Proceso
Sucesión temporal y ordenada de acontecimientos, cada
miembro de la sucesión influye sobre del miembro
siguiente.
Fenómeno
Es un acontecimiento o un proceso, tal como aparece ante
un observador, es un hecho perceptible, una ocurrencia
sensible o una cadena de ellas.
 OBJETOS DEL CC

Objetos ideales o ideas

Los conceptos
Se forman y utilizan para distinguir entidades y agruparlas, son
una referencia del significado de una o algunas propiedades de
un objeto, lingüísticamente expresados en el conocimiento .

Las proposiciones
Son un sistema de conceptos cuyo enunciado puede ser
verdadero o falso, permiten enunciaciones de problemas,
hipótesis, teorías, etc.

Las teorías
- Son sistemas conceptuales que se refieren a un objeto factual
o
formal.
- Describen y explican los hechos o fenómenos de la realidad.
 LA CIENCIA
Definiciones
En sentido estricto, es un conjunto sistemático de conocimientos
sobre la realidad observable, obtenido mediante el método de
investigación científica. (Sierra, 1999:24).
Es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido
metódicamente, sistematizado y verificable (Egg,1976).
Otras definiciones
"Es el conjunto de conocimientos racionalmente relacionados
con el fin de alcanzar la verdad".
“Se caracteriza como el conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable y por consiguiente falible". Etc.
 CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Ciencia factual y ciencia formal
Característica Ciencias factuales
1. El objeto de - Trata de entes reales (hechos) - Trata de entes ideales (ideas)
estudio
- Se representan por símbolos
2. Los enunciados representativos (palabras)
. Son predominantemente
sintéticos
- El método científico
3. El método - La comprobación por la
práctica
- La verificación es incompleta
temporal
- Ciencias naturales y sociales
4. Tipo de ciencia
Ciencias formales
. Se representan por símbolos y
signos vacíos
. Son exclusivamente analítico
. La lógica inductiva y deductiva
- L a comprobación por el
razonamiento.
- La comprobación es completa
y final
- Lógica y matemática
 ESTRUCTURA DE LA CIENCIA

1. La descripción: (¿cómo?)
• Todo conocimiento abstracto o concreto parte del contacto y
captación o aprehensión directa del objeto por parte del
sujeto.
• Esta aprehensión o captación se denomina experiencia que
se expresa mediante la descripción.

2. La explicación: (¿por qué?)

• Es un elemento lógico, racional, por al cual se adquiere
nuevos conocimientos.
• Es la comprensión de los objetos que han sido presentados
por la descripción.
• Es una proposición implicativa y en consecuencia hipotética.
• Es el principio que enuncia que si su antecedente es
verdadero su consecuente debe ser necesariamente
verdadero.
 OBJETIVOS DE LA CIENCIA

1. La identificación (El qué de la ciencia)

• Es la acción y el efecto de reconocer la identidad de un objeto.
• Como tal, es la construcción de un concepto por medio de la
bstracción de los atributos del objeto.
• Es consecuencia de la descripción, la que a su vez deviene en
la definición del objeto observado.

2) La explicación científica ( El por qué de la ciencia)

• Explicar algo científicamente es determinar las causas que lo
producen (Zans, 1987: 66).
• La lógica considera a la explicación como una operación y se
caracteriza por dar razones de las cosas, de los hechos, …
• Constituyen las razones o fundamentos de éstos.
• Por ejemplo: ¿Por qué Juan es investigador?: “porque aplica el
método científico”.
 OBJETIVOS DE LA CIENCIA

3. La predicción científica (el qué será del fenómeno)

• Es una respuesta anticipada de conocimientos.
• Es el procedimiento hipotético-deductivo que se deriva de la
explicación científica como un consecuente lógico para
señalar otros hechos, todavía no captados por la observación.
• Se basa en teorías y datos científicos.
• Guían la acción para la aplicación tecnológica y técnica.

4. La aplicación científica (el qué producir)

• Se hace con fines utilitarios.
• A través de la tecnología, fundada o explicada por principios y
leyes científicas que permitan:
a) Crear teorías aplicativas (Ciencia aplicada) y
b) Construir nuevos objetos (transformar la realidad),
controlar y manejar sistemas (procesos).
 IDEAS CIENTIFICAS

Teoría , es un sistema de hipótesis que

describen y explican el ¿cómo? y el ¿Porqué?. TEORIA

Ley científica, es una hipótesis convalidada,

describe una regularidad o estructura simple. LEY

Hipótesis, proposición teórica no probada, es una

suposición o conjetura para explicar ciertos hechos HIPOTESIS
o suministrar bases teóricas a una investigación.

El problema, es una interrogante, proposición

que se refiere a una dificultad que se encuentra en PROBLEMA
un objeto y que requiera una solución
(Investigación)
 TEORIA

TEORIA

MODELO

IA

IA
ENC

ENC
R

¿POR QUÉ?

EVID
¿CÓMO?
REFE

HECHOS

OBSERVA
DO

OBSERVABLE

INOBSERVABLE

SECTOR DE LA REALIDAD
 CONSTRUCCION DE TEORIAS

TEORIA

PREDICCION DE LOS
FENMENOS

VERIFICACIÓN
POR OBSERVACION

FORMULACION
DE
POSTULADOS

INFORMACIÓN SOBRE OBSERVACIÓN DE LA

TEORIAS YA EXISTENTES REALIDAD
 METODO GENERAL DE LA CIENCIA (MGC)

Realidad

PERCEPCIÓN DESCRIPCION INTERPRETA- EXPERIMEN- APLICACION

CION TACION

Realidad
 METODO DE INVESTIGACION

METODO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

(MC)
Realidad

PROBLEMA HIPOTESIS CONTRAS- CONCLUSION

TACION

Realidad
 ELEMENTOS DEL MIC

TEORIAS
(Leyes)

Hipótesis

Conceptos Definiciones

Variables

Indicadores

REALIDA
(natural o social)
 MODELO GNOSEOLOGICO Y METODO

CC CONOCIMIENTO PROCESO CONOCIMIENTO ESTADO

Concepto-Definición

PERCEPCION DESCRIP- INTERPRE- EXPERIMEN- APLICACIÓN

MGC CION TACION TACION Teoría-Tecnología

Cocimiento Cocimiento CONTRASTACION CONCLUSION

Pre-científico Proto-científico (Modelo
HIPOTESIS (Modelo conceptual
MIC PROBLEMA
Experimental) Teorías, hipótesis,
Principios)

Cocimiento científico

CC, conocimiento científico

MGC, método general de la ciencia
MIC, método científico
 METODO INDUCTIVO

GENERAL
INDU (Leyes)

C IO N
C

C
CION

INDU
Es el camino que se sigue,
partiendo de los enlaces observados
entre los hechos particulares, para
llegar a encontrar las relaciones
universales.

PARTICULAR
 METODO DEDUCTIVO

GENERAL
(Leyes)

ION
DED

Es el camino que se sigue,

partiendo de de datos generales, por

UC C
observación y mediante enlace de
UC

juicios, para llegar a conclusiones .

D ED
CIO
N

PARTICULAR
 METODO ANALITICO-SINTETICO

GENERAL (Síntesis)
Reunión racional
de las partes en el
Hipótesis
LeyLey todo
(SÍNTESIS)

DEDUCCIÓN

INDUCCIÓN
Separación del
todo en sus PARTICULAR (Análisis)
partes (Observación-Experimentación)

PARTICULAR
 METODO Y TECNICA

El método es el camino …
La técnica proporciona las herramientas y normas para
recorrer las etapas del proceso de investigación.
Proporciona instrumentos de recolección, clasificación,
medición, correlación y análisis de datos.

El método La técnica
- Es una manera de manejar ideas - Maneja hechos
- Es un trabajo intelectual - Es un trabajo psicomotor
- Es teorético - Es práctica
- Crea teoría (episteme) - Plantea normas
CIENCIA, TECNOLOGIA Y TECNICA

PROBLEMAS
(REALIDAD NATURAL O SOCIAL)

CIENCIAS
CIENCIAS
APLICADAS
BÁSICAS
(TECNOLOGÍAS)

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

TÉCNICA
 METODOLOGIA DE LA INVESTIACION

La metodología, es la ciencia, la teoría o tratado del

método. Se ocupa de los principios y procedimientos,
técnicas e instrumentos del conocimiento para descubrir la
verdad y enseñarla.
Comprende tres aspectos:
1) La teoría de las reglas del método científico.
2) La teoría de las decisiones metodológicas
Objeto científico, teoría de investigación, formular un
problema, propósitos u objetivos de la investigación.
3) La evaluación de las teorías científicas
Constituye un conjunto de argumentaciones que
conducen
la selección entre teorías rivales y la elección de una de
ellas como fundamento de una explicación científica.
 INVESTIGACION CIENTIFICA (IC)

Investigación (Ir-huellas)
Es la acción y efecto de examinar, hacer diligencias,
averiguar o descubrir algo, hacer hallazgos.
Investigación científica (IC)
Es el estudio sistemático, controlado, reflexivo y crítico de
proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que
existen entre fenómenos de la realidad.
La investigación científica, epistemológicamente resuelve
problemas del ¿qué?, del ¿por qué? y del ¿cómo?
deduciendo hipótesis consecuentes con el objeto de construir
teorías.
Resuelve dudas e incertidumbres de conocimiento o falta de
explicación o predicción de algo, como relaciones entre
hechos, fenómenos, propiedades, procesos o estructuras de
la realidad compleja.
 CAMPOS DE LA IC

Por los objetos de la realidad compleja de objetos ideales

y objetos concretos:

a. Campo formal
Es el campo en el cual la investigación científica se
ocupa de los objetos ideales; o sea de las ideas,
conceptos y proposiciones de sus propiedades y
relaciones.

a. Campo factual
Es el campo en el cual la investigación científica se
ocupa de las propiedades y relaciones de los sistemas
concretos, como hechos, fenómenos procesos y/o
acontecimientos.
 TIPOS DE IC

1. Por los criterios de creación y aplicación del conocimiento:

a. Investigación científica básica.
b. Investigación científica aplicada o tecnológica.
c. Investigación operativa (investigación y desarrollo)
2. Por las respuestas a los problemas del conocimiento:
a. Investigación identificativa (o descriptiva), ¿qué?.
b. Investigación explicativa ¿por qué?.
3. Por la relación causa-efecto
a. Investigación prospectiva (estud. el efecto conocida la causa)

b. Investigación retrospectiva (estud. la causa conocido el

efecto)
4. Por el modo de obtención de los datos:
a. Investigación bibliográfica, por revisión bibliográfica.
b. Investigación descriptiva, por hallazgo de datos.
 CARACTERISTICAS DE LA IC

1) Sistematización y exactitud: formular el problema y la

hipótesis, recopilar, ordenar y analizar datos.
2) Objetividad y lógica: eliminar criterios subjetivos, basarse
en el método científico; utilizar con rigor las pruebas
para controlar la validez, confiabilidad y fidedignidad de
datos.
3) Delimitación del objeto: enfocar temas delimitados con
precisión.
4) Enfoque sistemático: del proceso de investigación, en
un todo, con sentido y significado.
5) Fundamentación en la metodología: siempre se vale del
método y la técnica.
6) El proceso de investigación no es lineal, las etapas no
tienen una secuencia mecánica ni rígida, deben ser
flexibles. (Munich y Ángeles (2000, p.25-
26).
 OBJETIVOS DE LA IC

1. Buscar nuevos conocimientos mediante la descripción,

explicación y predicción.
2. Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
3. Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos
científicos.
3. Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el
diseño de una investigación.
4. Interrelacionar y sintetizar el sentido último de los
fenómenos de la naturaleza y de la sociedad mediante la
integración de teorías ya existentes.
5. Establecer principios generales para ofrecer solución a
problemas prácticos.
6. Encontrar los factores centrales en relación con un
problema específico.
 ENFOQUES EN LA IC

Enfoque cuantitativo (experimental)

Usa la recolección y el análisis de datos para contestar
preguntas de investigación y probar hipótesis con base en la
y estadístico para establecer con exactitud patrones de
comportamiento en una población.
Enfoque cualitativo (descriptivo)
Por lo común, utiliza datos sin medición numérica para
descubrir y refinar preguntas de investigación y puede o no
probar hipótesis en su proceso de interpretación.
Se basa en las descripciones y las observaciones.
Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal y como
la observan los actores de un sistema social previamente.
(Hernández,
2003, p. 6)
 MIC CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Método cuantitativo
Trata de ubicar ciertas observaciones para su concepto
(Hipótesis) para poder medir la validez del fenómeno.
Busca una realidad para probar un concepto.

Método cualitativo
Busca un concepto (un conjunto estructurado de
cualidades) a partir de observaciones hechas, que pueda
cubrir una parte de la realidad.
 MIC CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Se caracterizan:
1) Por hacer una lectura de la realidad: en analítica la
primera y holística la segunda.
1) Por la manera de efectuar las observaciones
experimental la primera y naturalista la segunda.
3) Por los modelos que utilizan: extensivos y
probabilísticas la primera y profundos intensivos y
comprensivos la segunda.
3) Por la manera de concebir el conocimiento: realista-
empirista la primera y dialogística y constructivista la
segunda.
3) Por la lógica que utilizan: deductivista-universalista la
primera e inductivista y particularista la segunda.
(Sandoval, 2002, p.
25).
GRACIAS