PPEC 2136 KAEDAH

PENYELIDIKAN DALAM
KAUNSELING
Prof. Dr. Ananda Kumar Palaniappan
Bilik ED115, Blok D, Fakulti Pendidikan, UM
Penyelidikan
 Penyelidikan ialah aplikasi sesuatu kaedah
secara sistematik dan objektif untuk mencari
jawapan kepada sesuatu persoalan atau
penyelesaian kepada sesuatu masalah.
 Satu contoh penyelidikan ialah menggunakan
kaedah survey untuk menentukan pandangan
guru tentang masalah buli di sekolah atau
sikap pekerja terhadap kerja.
Penyelidikan dalam Pendidikan
 Ialah aplikasi sesuatu
Penyelidikan Asas
 Penyelidikan Asas melibatkan pehubungan di antara dua atau
lebih pembolehubah yang melibatkan proses-proses berikut:
 pengenalpastian masalah
 mengkaji pembolehubah yang terlibat
 membentuk hipotesis jika boleh
 membentuk rekabentuk kajian untuk menyelidik masalah
 mengumpul dan menganalisis data dengan menggunakan
instrumen yang sesuai.
 membuat kesimpulan tentang perhubungan antara
pembolehubah.
 melaporkan kajian.
 -Penyelidikan asas hanya bertujuan untuk
membentuk model-model atau teori-teori
yang mengenalpasti pembolehubah yang
sesuai atau relevan dalam sesuatu keadaan
dan menghipotesis tentang perhubungannya.
 -Dengan menggunakan penyelidikan asas,
suatu produk (boleh jadi suatu kurikulum,
program, alat bantu mengajar, atau kaedah)
diperolehi.
Penyelidikan Gunaan
 -Penyelidikan Gunaan mengkaji
produk ini dan menilai
keberkesanannya, melalui penilaian
sistematik dan objektif
Ciri-ciri Kajian
 1) Kajian adalah proses mencari penyelesaian kepada sesuatu
masalah, memperoleh penerangan tentang sesuatu fenomena
atau mencari perhubungan diantara punca dan akibat sesuatu
peristiwa.
 2) Kajian menegaskan pembentukan generalisasi, prinsip atau
teori yang berguna untuk meramal peristiwa pada masa
hadapan.
 3) Kajian adalah berasaskan kepada pengalaman-pengalaman
yang boleh diperhatikan dan bukti-bukti empirik.
 4) Kajian mementingkan pengumpulan data dari sumber primer
atau data yang sedia ada untuk tujuan yang baru.
 5) Kajian melibatkan pengumpulan data dari sumber primer
atau data yang sedia ada untuk tujuan yang baru.
Ciri-ciri Kajian (samb.)
 6) Kajian mungkin melibatkan ‘trial and error”
tetapi sentiasa mempunyai prosedur yang
direkabentuk dengan analisis yang tepat.
 7) Kajian memerlukan pengetahuan lepas
tentang kajian-kajian lain dalam bidang yang
sama.
 8) Kajian adalah objektif dan logikal dan
menggunakan segala ujian untuk
mengesahkan prosedur yang digunakan, data
yang dikumpulkan dan kesimpulan yang
diperolehi.
Ciri-ciri Kajian (samb.)
 9) Kajian boleh berbentuk replikasi –
mengulang kajian yang sedia ada tetapi
dengan menggunakan sample yang
berbeza, situasi yang berbeza atau
masa yang berbeza.
 10) Kajian memerlukan pencatatan
maklumat / data yang jitu.
Ciri-ciri Kajian (samb.)
 Kajian adalah objektif (adil) dan logical, dan
menggunakan segala ujian untuk
mengesahkan prosedur yang digunakan,
data yang dikumpulkan dan kesimpulan
yang diperolehi.
 Kajian boleh berbentuk replikasi –
mengulang kajian yang pernah dilakukan
untuk sampel yang berbeza, situasi yang
berbeza atau masa yang berbeza.
 Kajian memerlukan pencatatan maklumat
atau data yang jitu.
Proses Penyelidikan
 1) Kenalpasti dan nyatakan masalah yang hendak
dikaji. Nyatakan mengapa penyelidikan ini harus
dilakukan. Apakah signifikan kajian ini?
 2) Buat tinjauan literature dan bentukkan soalan-
soalan kajian dalam bentuk operasi (operational)
atau bentukkan hipotesis-hipotesis untuk diuji secara
statistik
 3) Kenalpasti dan labelkan pembolehubah-
pembolehubah (variable) yang terlibat
 4) Takrifkan pembolehubah-pembolehubah dalam
bentuk operasi
Proses Penyelidikan (contd)
 5) Bentukkan atau pilih rekabentuk kajian yang
sesuai untuk menjawab soalan kajian.
 6) Kenalpasti prosedur-prosedur untuk pemerhatian
atau pengukuran. Contohnya: sample, prosedur
sampling, membina kebolehpercayaan instrumen
 7) Tadbirkan instrumen dan kumpul data
 8) Jalankan penganalisisan data untuk menguji
hipotesis atau menjawab soalan-soalan kajian
 9) Kesimpulan
 10) Had-had kajian
 11) Syor-syor (recommendation)
Kesahan Penyelidikan
 Kesahan Penyelidikan - sejuah mana dapatan kajian
anada boleh dirterima tanpa sebarang kritikan
 Ada dua jenis - 1) kesahan dalaman 2)- kesahan
luaran
 -sesuatu kajian mempunyai kesahan dalaman jika
hasil kajian ialah fungsi program atau pendekatan
yang diuji dan bukan hasil dari sebab-sebab atau
faktor-faktor yang tidak dikaji
 -sesuatu kajian mempunyai kesahan luaran jika hasil
yang diperolehi boleh diaplikasikan dalam situasi lain
atau pendekatan lain.
Faktor-faktor yang mengurangkan kesahan
dalaman

 1) Sejarah - ialah pengaruh peristiwa-peristiwa

yang berlaku di antara pengukuran awal dan akhir
yang mempengaruhi keputusan.
 - contohnya, kajian tentang keberkesanan sesuatu
program untuk meningkatkan motivasi pelajar
mungkin boleh dipengaruhi oleh ceramah motivasi
yang dihadiri oleh pelajar.
 2. Kematangan - responden-responden kajian
mungkin berubah (menjadi tenat, lapar)
Faktor-faktor yang mengurangkan
kesahan dalaman (samb.)

 3) Pengujian (testing) - mengambil ujian

sebelum kajian (dalam pra-ujian atau
pretest) akan menyediakan lebih peka
kepada ujian-ujian (familiar)
 4) Intrumentasi perubahan berlaku semasa
mentadbir instrumen
 - pemerhati atau penyelidik menjadi penal
 - responden pun sedar tujuan kajian
(menjawab ikut kehendak pengkaji)
Faktor-faktor yang mengurangkan
kesahan dalaman (samb.)

 5. Regresi Statistik - kumpulan responden

yang ekstrem akan memperolehi skor-
skor berikutnya yang sederhana
 6. Pemilihan (Selection) - - timbul apabila
kumpulan yang dibanding adalah
berbeza dari kumpulan pada pemulaan
kajian.
Faktor-faktor yang mengurangkan
kesahan dalaman (samb.)

 7. Kepupusan eksperimental
(experimental mortality) - apabila
responden-responden keluar dari
kumpulan yang dikaji
 8) Interaksi antara faktor-faktor di atas.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi kesahan luaran
 1) Kesan reaktif atau interaksi pengujian (reactive or interactive
effects of testing) – ujian pada awal penyelidikan) praujian
menjadikan responden peka kepada rawatan. Jadi hasil kajian
hanya boleh digeneralisasikan kepada populasi yang serupa
 2) Interaksi diantara pemilihan dan pembolehubah eksperimen
- sampel yang dipilih terlalu peka kepada pembolehubah
eksperimen
 3) Kesan reaktif kepada suasana kajian (Kesan Hawthrone) –
responden menunjukkan tingkahlaku berbeza dalam situasi
kajian
 4) Gangguan pelbagai rawatan (Multiple treatment interference)
– apabila pelbagai ‘treatment’ diberi secara berturut-turut.
Kesahan Dalaman dalam
Penyelidikan dalam kajian survey
 Sejauh manakah sah dapatan sesuatu
kajian. Contohnya: Jika pengkaji
mengatakan X menyebabkan Y,
sejauhmana ini betul. Mungkin ada
variable lain Z yang juga menyebabkan
Y.
Etika dalam Penyelidikan
 Responden kajian berhak merahsiakan
maklumat mereka dan pengkaji tidak
seharusnya mendedahkan nama responden.
 Aspek-aspek etika yang harus diambil kira:
 a) Responden tidak boleh didedahkan nama /
identitinya – pengkaji boleh menyatakan data
dalam bentuk kumpulan
 Jika individu harus dinamakan, gunakan
nombor
Etika dalam Penyelidikan
(samb)
 b) hak untuk ‘privacy’ – responden berhak
merahsiakan maklumat-maklumat peribadi. Jadi
pengkaji harus jangan tanya soalan-soalan peribadi
dan dapatkan kebenaran dari pihak-pihak tertentu
dahulu.
 c) Hak untuk mengelakkan orang lain membaca
maklumat-maklumat peribadi (confidentiality) –
Pengkaji harus gunakan nombor bukan nama
responden, hapuskan semua respon-respon
responden selepas mencatakan data. Gunakan
sampul surat beralamat pengkaji jika kajian dikukan
melalui pos.
Etika dalam Penyelidikan (samb)

 d) Responden berhak meminta pengkaji

bertanggung-jawab keatas data yang
diperolehi dan menerangkan kepada
responden-responden sebab-sebab
sebenar kajian
 Perbezaan diantara Penyelidikan
Kuantitatif dan Kualitatif
Kuantitatif Kualitatif
1. Methodology, 1. Methodology:
Cara kutip data: soalselidik, Interview atau Pemerhatian
(Questionnaire)

2. Sample ramai >30 orang 2. Sample kurang (1 – 8 orang)

3. Terdapat jadual ujian 3. Terdapat diskripsi dan

statistics spt T-tests, ANOVA ‘Quotation’ / perkataan yang di
gunakan oleh responden