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Liderazgo Pedagógico
TRABAJO ACADÉMICO 1
Lima – Perú
2017
DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:
CARACTERIZACIÓN – FUNDAMENTACIÓN
Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 2
EVALUACIÓN CENSAL DE LOS ESTUDIANTES 4°
GRADO
MATEMATICA
40.0% 32.2%
34.4%
22.2%
30.0% 11.2%
20.0%
10.0%
PREVIO AL INICIO
0.0% INICIO
2016 PROCESO
SATISFACTORIO
40.0% 34.4%32.2%
22.2%
30.0% 11.2%
20.0%
10.0%
PREVIO AL INICIO
0.0% INICIO
2016 PROCESO
SATISFACTORIO
3
SATISFACTORIO PROCESO INICIO PREVIO AL INICIO
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Mecanismos inadecuados
Inadecuada gestión de Incumplimiento de las
para regular el
los conflictos normas de convivencia
comportamiento
Estrategias limitadas
Limitadas estrategias Inadecuada gestión
para abordar los
para regular la conducta de la disciplina
conflictos
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ASPECTOS A CONOCER, FUENTES
DE INFORMACIÓN, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Aspectos a conocer
¿Qué dimensiones Fuentes de Técnicas e
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ÁRBOL DE OBJETIVOS
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MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN
Estrategias para
regular el GRUPO DE DISCUSION:
DOCENTES
comportamiento. GUIA DE PREGUNTAS
Estrategias para la
gestión eficaz de la GRUPO DE DISCUSION:
DOCENTES
disciplina. GUIA DE PREGUNTAS
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CONCLUSIONES / HALLAZGOS
Programa de Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico 8
3. Los docentes en todos los casos consideran que la disciplina es el cumplimiento
de las normas y un conjunto de valores que todo estudiante debe cumplir. Esta
concepción hace suponer que las estrategias para gestionar la disciplina consiste
en elaborar normas de convivencia, tenerlas en un lugar visible del aula y que el
estudiante tiene la obligación de cumplirlo y el docente la tarea de hacerlo
cumplir. Esta práctica es realizada a pesar que no rinde los frutos deseados. Al
respecto el MINEDU (2013) agrega el carácter de “voluntario” al tema de la
disciplina y Gálvez (2013) que las normas de convivencia no deben ser
impositivas. Una disciplina inductiva ayuda al niño/a a desear hacer las cosas
bien, a estar motivado para comportarse de manera adecuada, a aceptar las
normas por convencimiento” (DIM, 2012)
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BIBLIOGRAFÍA
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