Situación de la educación de los

adolescentes en México

Por: Laura Valdez, Juan Carlos Méndez, Manuel

García, José Ramón Hernández
Introducción
Se elaboró una investigación sobre el nivel de lectura-
escritura de los jóvenes en México con el propósito de
compararlo con los demás países y evaluar la situación en
la que se encuentra nuestro país con dichas habilidades.
Porcentaje de la población actual de
jóvenes mexicanos
Porcentaje de población

7%
7%
28%

0-14 años
15-24 años
25-54 años
55-64 años
65 años y más
40%
18%
Nivel de competencia lingüística y su
comparativo con otros países
• Cada región en México tiene
sus propios modismos. Es
posible hablar de algunas
características comunes a
todos los dialectos regionales
que conforman aquello que es
llamado dialecto mexicano
del español.
• Mundialmente las particularidades lingüísticas se
encuentran íntimamente relacionadas con la aspiración a
la identidad y solidaridad grupal. De ahí que resulte que
los jóvenes, aun teniendo escasa competencia léxica,
hacen un uso del lenguaje que desempeña un papel
relevante en el cambio lingüístico.
Nivel de lecto-escritura general en
México
• Según la evaluación PISA,
México se presenta en el lugar
número 55 de nivel de lectura
mundial.

• El INEGI informa que el

mexicano promedio lee 3.8
libros al año.

• Las publicaciones más

consultadas constan de un
46.6% de periódicos, 45.9%
libros y 41.5% revistas.
Nivel académico de la población
Nivel académico de la población
 ¿Cuántos jóvenes trabajan?
• Los adolescentes de 14 a 19 años que trabajan en
México suman 3 millones 787 mil 985, lo que
representa 8.4 por ciento de la población ocupada
del país, según cifras del Instituto Nacional de
Estadística y Geografía (Inegi).
• Un 48 por ciento de estos trabajadores adolescentes
(un millón 853 mil) cuentan con nueve grados de
escolaridad, ya que terminaron la secundaria; otro
33 por ciento (un millón 281 mil) concluyeron la
primaria, e incluso hay 413 mil bachilleres.
¿Qué requisitos son solicitados a los
jóvenes para trabajar?
Conclusión