Metodología de Investigación II

La Investigación Científica
Metodología de Investigación II
http://es.slideshare.net/dondino/desarrollo-de-pensamiento-crtico
Metodología de investigación II

Se piensa críticamente cuando se interpreta,

analiza o se evalúa una información, un
argumento o alguna experiencia mediante el uso
de unas destrezas y actitudes que orienten
eficazmente nuestras creencias y acciones (Walsh
y Paul, 1988).
Metodología de investigación II

Es cuando se revisa el propio pensamiento y el de otros, con

el propósito de hacer este pensamiento más eficaz y
productivo (D.E.P.R., 1987).

El pensamiento crítico es el medio por el cual se juzga la

autenticidad, valor y la certeza de algo (Beyer, 1987).
Metodología de investigación II

Podrán enfrentarse a los

continuos cambios de la sociedad

El desarrollo de las destrezas y

procedimientos que deberán
utilizarse pragmáticamente en la
solución de problemas de la vida
diaria. Hudgins (1966)
Metodología de Investigación II

Competencias
 Metodología Investigación II

La Comunidad de Pensamiento Crítico (Critical Thinking

Community) atribuye a Linda Elder una definición de
pensamiento crítico propuesta en 2007. Elder afirma que
el pensamiento crítico es

"un pensamiento de autodisciplina, que intenta razonar

de manera autoguiada el más alto nivel de imparcialidad,
ya que las personas que piensan críticamente, intentan
vivir de forma racional, razonable y con empatía".

Escrito por Ruth Mayhew, Demand Media

 Actividad de Aula N° 1

1. Si la empresa de aviación “Intercontinental”

desea atraer a más clientes, debería dar un regalo a
cada pasajero. Empresas del sector informático han
incrementado las ventas regalando “software” a sus
clientes por la compra de sus equipos.
¿Por qué? Premisas. Conclusión
 EL RESULTADO
Un pensador crítico y ejercitado:
 Formula problemas y preguntas
vitales, con claridad y precisión.
 Acumula y evalúa información
relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa información
efectivamente.
Llega a conclusiones y soluciones,
probándolas con criterios y
estándares relevantes.
www.carmaster.com.mx/UDL_CriticalThinking_Maru.pp
 PENSAMIENTO CRÍTICO
 El pensamiento crítico es ese modo
de pensar – sobre cualquier tema,
contenido o problema – en el cual el
pensante mejora la calidad de su
pensamiento al apoderarse de las
estructuras inherentes del acto de
pensar y al someterlas a estándares
intelectuales.

www.carmaster.com.mx/UDL_CriticalThinking_Maru.pp
Metodología de Investigación II

Inicio de una
Investigación Científica
 Metodología Investigación II

La Investigación es entonces
la herramienta básica, para
hacer ciencia, solucionar
problemas, desarrollar
estrategias en vía de
formación cognitiva y
actitudinal.

APUNTES DE UN INVESTIGADOR Carlos Gustavo Mejía Medina

 Escuela de Psicología

¿Cómo se inicia una investigación?

• las investigaciones se
generan a partir de ideas:
 experiencia personal o
de otros
 observación
 lectura material escrito
 investigación previa
 reformulación ideas “no
nuevas”
 descubrimientos,
presentimientos, etc....

Metodología de la Investigación / Escuela de Psicología / 14

Pontificia Universidad Católica de Chile
metodología de investigación I
Metodología de Investigación II

La Investigación Científica
metodología de investigación II

La investigación científica es la
búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico

Entendemos como una actividad

que nos permite obtener un
conocimiento científico, es decir,
un conocimiento que procura ser
objetivo, sistemático, claro,
organizado y general, respecto a
ciertos elementos de la realidad.
 INVESTIGAR ES
SIMPLEMENTE RECOGER
LA INFORMACIÓN QUE SE
NECESITA PARA
RESPONDER UNA
PREGUNTA Y ASÍ
CONTRIBUIR A RESOLVER
UN PROBLEMA.
Booth, Wayne C. et al (2001), Cómo convertirse en un hábil investigador, Barcelona, Ed. Gedisa.
Metodología de Investigación II

Para Daniel Rivas (2008)

El cursar la materia de investigación se debe lograr el

desarrollo el manejo de lo siguiente:

•Aprender a citar y realizar las diferentes formas de

referencias bibliográficas: Citas textuales, textos
parafraseados, textos resumidos, etc.
Metodología de Investigación II

• Saber buscar textos, libros, fuentes varias que ayuden

a dar fundamento a lo que escriben o que les apoyarán
en sus trabajos. Saber escogerlos

• Leer mucho y bastante. Si no leen no pueden investigar

o resolver problemas que se les presenten. No podrán
hacer investigaciones (entiendo explicación o solución de
problemas) si no tienen algún contexto o bagaje en su
cabeza.

• Saber formular objetivo o hipótesis según sea el

carácter de la investigación
metodología de investigación II

Es la actividad de búsqueda que se

caracteriza por ser reflexiva, sistemática y
metódica y que tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos y empíricos-técnicos
desarrollados mediante un proceso.

La investigación científica es la búsqueda

intencionada de conocimientos o soluciones
a problemas de carácter científico; el
método científico indica el camino que se ha
de transitar en esa indagación y las técnicas
precisan la manera de recorrerlo.
 Metodología de Investigación II

•Distinguir entre las formas de hacer preguntas: ¿Por

qué? ¿Cómo? ¿Qué? El por qué y cómo siempre nos
dan respuestas amplias y explicativas.

•Saber leer, comprender, expresar lo leído, resumir.

Usar los textos para apoyar lo que pensamos.
. Saber comunicarlo al escribir.

Todo esto servirá para realizar marcos teóricos o de

referencia.
Metodología de Investigación II

Importancia de
la Investigación Científica
metodología de investigación II

Nos ayuda a mejorar el estudio .

porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de
que la conozcamos mejor.

Constituye un estimulo para

actividad intelectual creadora

Es una forma planificada de

trabajar

Persigue un propósito señalado, se

busca un determinado nivel de
conocimiento y se basa en una
estrategia particular o combinada.
Metodología de Investigación II

 Vivimos en un mundo en el cual la ciencia y la

tecnología ocupan un lugar fundamental en el
desarrollo de las sociedades. Así, todo ser humano
que quiera comprender este mundo y desempeñar
un papel protagónico debe tener formación
científica básica.

 En este mundo cada vez más complejo, incierto,

cambiante y desafiante resulta apremiante que en
particular los profesionales contemos con
conocimientos y destrezas necesarias para
comprender nuestra realidad y aportar a su
transformación, siempre desde un postura crítica y
responsable. Cesar Augusto Bernal , 2011
Metodología de Investigación II

Características de
la Investigación Científica
 metodología de investigación I

En la investigación deben darse una serie de

características para que sea en realidad científica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa

. organización, establecimiento de objetivos ,formas de
recolección y elaboración de datos y de realización de
informe.

b) Contar con los instrumentos de recolección de datos

que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y
discriminación, como mínimos requisitos para lograr un
informe científicamente valido.
metodología de investigación II

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes

primarias y los sistematiza para el logro de nuevos
conocimientos.

No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es

conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La
característica fundamental de la investigación es el
descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores,

planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al
problema que le ocupa. Para ello debe:

• Planear cuidadosamente una metodología.

metodología de investigación II

•Recoger, registrar y analizar los

datos obtenidos.

• De no existir estos instrumento,

debe crearlos.

La metodología a desarrollar en
cada caso, depende de las
características típicas de los
procesos que se intenta investigar.

La metodología de la investigación
científica y técnica es teoría
aplicada del conocimiento
metodología de investigación I

c) Ser original ,esto es, apuntar a un conocimiento

que no se posee o que este en duda y sea
necesario verificar y no a una repetición
reorganización de conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva ,vale decir que la investigador debe

tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de
investigación.
metodología de investigación I

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no

apresurar una información que no responda,
objetivamente, al análisis de los datos que se
dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas ,en el informe

tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valoración final.
metodología de investigación I

g)Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las

mismas circunstancias en las se realizó la investigación.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los

grupos o situaciones particulares investigados, para los
que se requiere una técnica de muestreo con el
necesario rigor científico, tanto en el método de
selección como en la cantidad de la muestra, en
relación con la población de que se trate.
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Serie de etapas a través de

las cuales se busca el
conocimiento mediante la
aplicación de ciertos
métodos y principios.
Tecla, Alfredo y Alberto Garza (1979) Teoría, métodos y técnicas de la investigación social, México,
Ed. Cultura Popular.
Metodología de Investigación II

Publicado por Marleny Cabanillas Capristan

Metodología de Investigación II

COMPONENTES DEL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MARCO DE REFERENCIA
Tema Problema por investigar Objetivos
Justificación y Delimitación Tipo de Investigación
Hipótesis – Diseños de Investigación Población y
Muestra Recolección y Procesamiento de
datos Análisis y Discusión de Resultados

DOCUMENTO FINAL
Metodología de Investigación II

La Investigación Científica
y la Ingeniería
metodología de investigación II

La investigación científica y tecnológica nos permite

conocer la realidad en la que nos encontramos.

Nos ayuda a desarrollar nuestra curiosidad en cuanto

a la solución de problemas y podemos llegar a realizar
análisis de manera más crítica y reflexiva.

Gracias a ella se ha incrementado la producción de

bienes materiales y de servicios
metodología de investigación II

El Ingeniero debe conocer cómo

ahondar el problema planteado y
cerciorarse quién es la población
afectada y saber corresponder a la
sociedad

El Ingeniero debe saber conocer

qué opciones existen y cuáles son
las posibles alternativas subjetivas
y objetivas en solución de un
problema.
metodología de investigación II

La experiencia a través de los años

ha demostrado que es impensable
desligar el desarrollo
socioeconómico y cultural de un
país de sus avances en ciencia y
tecnología, o de su aplicación para
resolver sus problemas más
importantes.

Con el advenimiento de las nuevas

tecnologías, la sensación de
mutación y cambio tecnológico se
ha hecho más palpable y con ello la
importancia de la ingeniería en las
decisiones de la sociedad
metodología de investigación II

Si formamos ingenieros más sensibles y mejor

preparados acerca de su papel en la sociedad,
conscientes de que su actividad no se circunscribe a
la esfera técnica, sino que transita de la técnica a lo
social, frente a lo cual debe aprender a tomar
decisiones que afectan a los colectivos humanos, así
como al medio ambiente; muy seguramente
podremos contribuir a que la tecnología sea
realmente un bien público.

La educación puede contribuir a formar ingenieros en

la búsqueda y desarrollo de sistemas tecnológicos
más participativos, que incorporen los intereses y
requerimientos de las personas, y a la naturaleza en
un sentido responsable