UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

-UASD-
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE LA VEGA
-CURVE-
 SOPORTE DE
AYUDAS VISUALES
• La Pizarra
• El franelógrafo
• El periódico mural
• El mural pedagógico
• La pantalla
PRESENTADO POR
RANEIDA
MIGUEL
YOKASTA
 Dentro de los soportes de ayudas visuales uno de los más conocidos
es la pizarra o pizarrón. Es uno de los medios más usados por el ser más
asequible y abundante en los ambientes educativos. Como vamos a tratar cada
uno de los soportes, empezaremos por este:
 LA PIZARRA
La palabra «Pizarra» etimológicamente de
origen vasco (de españa). Lápit= pizarra, y arri=
piedra; viene de una roca negra que se llama
pizarra.
 TIPOS DE PIZARRONES
Según el uso que le damos, existen varios tipos de pizarrones, la clasificación

más completa la tiene Nérecis en su Didáctica General. De hecho el más conocido entre

todos es el tablero de madera una de cuyas caras está bien pulida, pintada en verde

mate, y de negro, adosada a la pared.

En muchas de nuestras escuelas, incluyendo las edificaciones más

recientemente, debían aprovechar la misma pared para confeccionar la pizarra en cada

aula; con sólo pulir bien la superficie y pintarla en verde mate con dos o tres manos, se

economizarán lo adicional del pizarrón.

 Use tizas de colores

No dé la espalda.

Nota: Estas reglas se usan también en los demás medio que veremos.

El pizarrón normalmente se usa para usarse con cualquier tema que se

desee.

El guión o guía que usa este pizarrón se puede elaborar fácilmente en

tarjetas del mismo formato del pizarrón, en las cuales se dibuja proporcionalmente

cómo debe estar el mismo, es decir, con qué palabras, en que parte, etc.
 Su pizarrón puede ser una ayuda visual muy valiosa y sirve para:

• Presentación de una lección

• Repasar una lección

• Explicar un punto específico

• Desarrollar las habilidades del estudiante

• Para almacenar información para actividades posteriores.

 El pizarrón no debe limitarse a contener noticias,
programas, calendaros e información similar.

No debe usarse el pizarrón para demostrar figuras de

complicada elaboración para luego ser borradas; el pizarrón debe
estar disponible para su uso inmediato. Resulta ideal para explicar
las relaciones existentes en estudios sociales.
 El pizarrón es útil para explicar las relaciones numéricas. El entendimiento de la

teoría del ojo se clasifica usando una simple ilustración.

Puede usarse para recomendarle al alumno las normas de la escuela; para usar

el pizarrón más efectivamente considere:

a) Usar color.

b) Un arreglo interesante.

c) Tipo de letra

d) Las siluetas

La tiza de color se usa para identificar las partes.

Arreglo atractivo

Evite los acomodos monótonos de su material.

Letreros

Las letras deben ser simples, grandes y fáciles de leer desde cualquier punto

dentro del salón, una buna letra de molde le dará suficiente variación a su mensaje. Se

puede usar una tabla con tizas adheridas para hacer renglones en el pizarrón. Estas líneas

se escriben fácilmente utilizando una regla para mayor uniformidad; las letras cortadas de

papel pueden pegarse al pizarrón, esto ayuda a enfatizar una palabra.

Se puede resaltar una palabra usando un estilo contrastante o subrayándola.

• Siluetas

Las siluetas, hechas de cartón, o cartón piedra son útiles para dibujar diagramas,
mapas y símbolos.

Un aprendizaje interesante en su clase, use estas técnicas del pizarrón:

• Copiando ilustraciones.

• Oculte material; antes del momento de usarse.

• Combínelo con otros elementos visuales.

• Haga un pizarrón magnético.

• Use bosquejos y caricaturas.

• Empleé lo poco común.

• Practique una buena técnica de empleo.

Copiando Ilustraciones

El Rotafolio

El soporte de los folios o cartulinas, puede ser de distintos tipos; un

trípode donde descansen los folios o un cartón fuerte doblado en tres formando
triángulos sostenidos por la base y las caras laterales sosteniendo la hoja que
irá cayendo en la cara lateral opuesta.
 Para que la visualización del Rotafolios sea simple, es decir, sea legible
y observable por todo el auditorio, es necesario que:

• Las letras a usar sean de un modelo sencillo, de 2.8 cm de alto.

• Que trate un solo tema.

• Que el tamaño se adapte al auditorio y al lugar.

• Tener en cuenta el lugar y la técnica.

• Para señalar debe usarse el puntero .

• Hacerlo simple y claro.

El Franelógrafo

Es otro de los soportes de símbolos visuales. Considere en un cartón o una

madera fina forrada de franela o fieltro, sobre el cual descansan los franelogramas o
ilustraciones que para él usamos.
Uso del Franelógrafo y del magnetógrafo

Para uno y otro se necesita una preparación cuidadosa

para que se logren los resultados que se buscan.
El Periódico-mural

Cada día, un grupo que trabaja junto, tiene algo que

comunicar. Este es un medio para ello, para la expresión de cada
uno de los integrantes con respecto a una situación dentro o fuera
del grupo.
El Mural Pedagógico

En la clase se debe tener siempre un lugar reservado para la

exposición del tema central que se vaya tratando, y que los dicentes con la
ayuda del docente mantenga el salón con la atención centrada en el mismo. Por
ejemplo, si el tema que se desarrolla es historia y dentro de él La Independencia
del país, los alumnos traerán al mural todo lo relativo a ello.
La Pantalla

La pantalla es un soporte de ayuda visual, que puede

ser un lienzo blanco pegado a la pared, la pared misma o la
pizarra común que se encuentra en todo salón de clase. La
misma sirve de recepción a todas las proyecciones planificados
para realizar cualquier evento educativo.