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CUESTIONARIO DE MADUREZ
NEUROPSICOLOGICA ESCOLAR
Sexo : Masculino
Domicilio : Carabayllo
Evaluado llega a consulta con la madre refiriendo que el C.E solicita informe psicológico debido a que
presenta problemas de conducta y problemas de aprendizaje
Mediante el análisis funcional de la conducta se recoge la siguiente información por parte de la madre:
Examino de sexo masculino, contextura normal, tez de color trigueña, presenta aseo y cuidado personal
adecuado con vestimenta de acuerdo a la estación, se encuentra ubicado en las tres esferas no hay
alteración en la percepción, a nivel afectivo se encuentra estable, la memoria se encuentra conservada.
Establecía contacto visual adecuado mostrándose atento y dispuesto a las consignas de la prueba
colaborando con el procesos de evaluación, entre la aplicación de un sub tes y el otro se evidenciaba
conductas de ansiedad llevándose las manos a la boca haciendo puños y sonidos con los dedos sobre la
mesa, moviendo las piernas constantemente y mantenía una postura semi echada sobre el asiento.
V. ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS
• Nace a los 9 meses, la madre refiere que el cordón umbilical obstruía la respiración del recién
nacido por unos segundos, presento Tés APGAR con puntuación de 6. Al año con 6 meses
manifestó fiebre alta que lo llevo a tener convulsiones en tres oportunidades.
• Gateo a los 8 meses, camino al año con 2 meses, sus primeras palabras fueron al año con 8 meses
con dificultades en el fonema r, n y m superado a los 5 años . Controlo esfínteres a los 2 años con
3 meses.
• Asistió a la etapa inicial a partir de los 4 años donde según la madre refiere que presentaba
dificultades en la autorregulación de su conducta e inatención.
• Con respecto a la dinámica familiar los padres están en condición de convivientes, tiene un
hermano menor (05), la madre realiza labor de ama de casa y el padre trabaja de manera
independiente.
VI. INTRUMENTOS UTILZADOS
• Examen Mental
“A continuación te voy a
leer una historia pero
tienes que estar muy
atento porque cuando
termine te voy a hacer
varias preguntas sobre lo
que has oído”
Detenga la aplicación
cuando se acumulen 4
errores consecutivos
Prueba 3. FLUIDEZ FONOLOGICA (FF) Prueba 4. FLUIDEZ FONOLOGICA (FF)
“A continuación tienes que decirme todas “Ahora tienes que decirme todos los
las palabras que pedas que empiecen por nombres de animales que conozcas como,
“M”.Valen todas las que empiecen por ma, por ejemplo, el león. No los repitas y trata
me, mi, mo, mu…pero no puedes repetirlas. de decirlo lo mas deprisa que puedas hasta
Trata de decirlas lo mas de prisa que puedas. que yo te diga que pares”.
Se concede 1
minuto
Prueba 5. LEXIMETRIA (LX)
“A continuación estos
dibujos, pero tienes que “¡Muy bien¡ ahora
tener cuidado por que no pasa a la siguiente
puedes utilizar borrador. pagina”
Tienes que copiarlos en el
espacio en blanco que
esta a su lado”
Cuando el niño termine con las “Ahora tienes que
5 siguientes figuras prepare la copiar aquí el
lamina 22 del cuadernillo de
dibujo que has
estimulo y muéstresela al niño
visto”
Muestre la lamina
Los ítems de esta prueba reciben
durante 15 segundos,
diferentes puntuaciones en función a
después ocúltela
su dificultad y el grado de precisión
del dibujo realizado por el niño
Prueba 8. FUNCION EJECUTIVA (FE)
Comience a cronometrar
cuando el niño empiece a
unir y detenga el cronometro
cuando llegue al final (20)
Prueba 9. MEMORIA VERBAL (MVE) Prueba 10. MEMORIA VISUAL (MVI)
Detenga la aplicación
cuando el niño falle 3
series consecutivas
Prueba 12. LATERALIDAD (LA)
VII. RRESULTADOS DE LA EVALUACION
De acuerdo a los puntajes obtenidos por el evaluado y
el perfil se encuentra que las siguientes áreas se ven
afectadas :
• De acuerdo a los puntajes obtenidos por el evaluado se evidencia que existe inmadurez
neuropsicológicas ligera, que se expresa mediante el incremento de los signos
neurológicos menores tales como dificultades en el control de impulsos, mostrando un
déficit en la atención y la concentración así también afectando las funciones de la
lectoescritura tanto a nivel comprensivo como expresivo, encontrando factores pos
natales y poca estimulación por parte del medio ambiental de referencia (el hogar, la
escuela) lo cual no permite aprovechar la plasticidad neuronal que facilita la adquisición
de las aptitudes del aprendizaje.