TÉCNICAS DE

EXPOSICIÓN
GRUPO # 3
FA B I O L A O R E L L A N A
PA G U AY
G A B R I E L A P R I E TO
TA N N I A TA Z A
TAT I A N A V E R A M O N TA Ñ O
ISABEL ZERNA
1. DEFINICIÓN
• Las técnicas expositivas
son un conjunto de
métodos empleados
por la persona que va a
exponer o presentar un
tema frente a otra
persona o un público.
• Estas técnicas ayudan a
las personas a
prepararse
psicológicamente para
enfrentar situaciones
que le pueden resultar
incomodas y provocarles
crisis nerviosas, además
de propiciarle seguridad
al momento de hablar o
realizar alguna acción.
IMPORTANCIA
• Es una práctica de gran
importancia en diversos
ámbitos. En el ámbito
académico está
presente en las
explicaciones que los
profesores dan en clase
o en los trabajos que
los alumnos comunican
a sus compañeros.
(MORENO, 2012).
CARACTERÍSTICAS:
• 1- Tiene un propósito claro:
• Una exposición oral se puede llevar a cabo frente a los miembros de una organización
empresarial o gubernamental, o bien en un salón de clases. En todo caso, es necesario que su
propósito esté claramente definido.

• 2- Se adapta a la audiencia:
• Una exposición debe estar preparada específicamente para el público al cual está dirigida, para
lograr así que la información llegue a la audiencia de forma eficiente. Hay que identificar
claramente a los interlocutores.

• 3- Tiene introducción, cuerpo y cierre

• En la introducción se persigue captar el interés de los oyentes, indicar el objetivo de la
presentación y explicar cómo está organizado. El cuerpo tiene como fin apoyar el argumento
principal o precisar el tema.
 • 4- Evita detalles innecesarios
• En las presentaciones de calidad se cumple la frase “menos es más”. Es un
error común por parte de los presentadores tratar de decir demasiado. Como
resultado, el mensaje principal puede perderse.

• 5- Utiliza soportes visuales bien diseñados

• Otra de las características de la exposición oral guarda relación con las ayudas
visuales. Los soportes visuales con errores de ortografía y mal diseñados
pueden dañar la credibilidad del orador. (Castillo, 2014)
 2. TÉCNICAS QUE SE EMPLEAN PARA UNA
BUENA EXPOSICIÓN ORAL, ELEMENTOS,
UTILIZACIÓN.
• 1. Conoce a tu público
• Antes de elaborar un discurso, analiza a quién está dirigido y aférrate a ello. Investiga sus intereses
y motivaciones e inclúyelos, teniendo en cuenta el mensaje principal, así como los puntos que
necesitas enfatizar. Recuerda que cuanto más se identifique el oyente con tu exposición, mayor
será tu influencia.

• 2. Considérate uno más en la audiencia

• Cuando escribas el discurso que posteriormente será verbalizado, sitúate en el lugar del público y
piensa qué conceptos pueden resultar aburridos o incomprensibles. Una vez que los distingas,
intenta explicarlos de forma fácil y entretenida. Ten presente que si tú no entiendes el mensaje,
menos aún lo hará el resto.
• 3. Ensaya
• Una presentación impactante depende, fundamentalmente, del empeño que pongas en
ella. Repetir tu discurso una y otra vez en voz alta, es una buena manera de internalizarlo y
reducir el riesgo de equivocación. Además, practicar te ayudará a lucir confiado ante el público.

• 4. Utiliza diapositivas
• Muchas veces la exposición oral requiere explicar conceptos difíciles de digerir. Una presentación
de diapositivas permite asimilar mejor la información, en tanto es un material de apoyo para
el receptor, pero también para el emisor. Puedes resumir los datos medulares de tu discurso en
un Power Point o Prezi, presentadores electrónicos que se descargan de forma gratuita y online.

5. Pon en práctica la regla de 10-20-30

• Esta regla creada por Guy Kawasaki, implica que si utilizas una presentación electrónica para
dinamizar la exposición, no debe tener más de 10 diapositivas, 20 minutos de duración, ni menos
de 30 puntos en el tamaño de letra empelado.
• 6. Comienza con una historia
• Esta táctica funciona como un enganche al resto de la exposición. Debe ser una historia
entretenida con la cual todos los presentes puedan identificarse. Captar el interés desde un
principio e introducir las ideas principales de forma amena, te ayudará a controlar la
presentación.

7. Mantén contacto visual

• Mirar directamente a los ojos es la forma más efectiva de persuadir. Quienes te escuchan
deben sentir que el discurso se pensó especialmente para ellos, contemplando sus necesidades
e intereses, así que tómate el trabajo de hacer contacto visual con cada persona que asistió a la
instancia.

8. Memoriza
• Conocer el discurso a la perfección genera credibilidad. La vacilación juega en contra a la
hora de persuadir, recuerda que todos los ojos estarán puestos en ti. Leer no solo distraerá a
los oyentes, sino que transmitirá la sensación de que no entiendes tu propio mensaje.
• 9. Repite el mensaje central
• Es importante que al finalizar tu exposición, el mensaje principal persista
claro y fuerte en la mente de los oyentes. Las palabras verbalizadas
desaparecen en su articulación, por lo tanto, para fijarlo, necesitarás reiterarlo
al menos tres veces durante la exposición.

10. Interactúa con tu público

• Incluir a la audiencia es una buena estrategia para mantener su atención a lo
largo de toda la instancia. Puedes emplear frases como “Es una buena
pregunta”, “¿Tú qué opinas?”, “Excelente aporte”, para demostrar que te
interesan sus participaciones. Asimismo, tendrás unos segundos extra para
organizar tu respuesta.
ELEMENTOS
• Presentación
• Introducción
• Contenido
• Conclusión
• Preguntas
• Evaluación
UTILIZACIÓN

• Cuando hacemos una exposición

oral estamos ante un público que
nos ve y nos oye. Por ello, es muy
importante cuidar el lenguaje
corporal y la expresividad de la voz.
• Lenguaje corporal.
• La persona que habla en público
debe dominar el escenario en el que
se mueve, actuando con naturalidad:
• La posición del cuerpo y la
expresión facial han de ser lo más
distendidas posibles.
3. ¿CÓMO INCORPORAR LA
EXPOSICIÓN EN SITUACIONES DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO?

• La exposición puede ser utilizada en

grupos de aprendizaje colaborativo
(AC). Es útil para presentar
información que no está fácilmente
disponible, ahorrando tiempo a los
estudiantes en localizar dicha
información, o para despertar en ellos
el interés por un tema.
• 1. Agrupar a los estudiantes en parejas. Concederles un espacio de cuatro a cinco minutos
para realizar una actividad colaborativa en la que se desarrolle el conocimiento del tema
presentado. El propósito de esta actividad es propiciar el inicio de una discusión.
• 2. Exponer los primeros 10 ó 15 minutos.
• 3. Dar tres o cuatro minutos para que discutan acerca del material presentado. La actividad de
discusión debe dar una respuesta a la pregunta propuesta por el profesor, ofrecer una reacción
a la teoría, conceptos o información presentada y relacionar el material nuevo con aprendizajes
previos. Las parejas deben responder de la siguiente manera:
• a) Cada estudiante formula su respuesta.
• b) Comparte sus respuestas con su compañero.
• c) Todos escuchan detenidamente la respuesta de su compañero
• d) Forman una nueva respuesta, mejor que las respuestas iniciales.
• 4. Seleccionar dos o tres estudiantes al azar, para que presenten
resúmenes de sus discusiones en 30 segundos.
• 5. Exponer los siguientes 10-15 minutos.
• 6. Presentar otra actividad de discusión acerca de la segunda parte
de la exposición, por tres o cuatro minutos.
• 7. Repetir esta secuencia exposición-discusión hasta que el tema
haya sido concluido.
• 8. Presentar una actividad final de discusión que resuma lo que han
aprendido del tema. Los estudiantes deberán tener de cuatro a
cinco minutos para resumir y discutir el materia
4. ¿QUÉ ASPECTOS SE CONSIDERAN AL
PREPARAR UN TEMA PARA LA
EXPOSICIÓN?
• Al preparar una exposición es importante considerar los siguientes
aspectos:
• · Delimitar el tema o la parte de este que será manejado mediante
esta técnica.
• · Preparar un bosquejo que contenga 3 ó 4 ideas principales.
• · Organizar las ideas principales de tal manera que reflejen una
secuencia lógica. Es importante que las ideas se organicen en torno a un
criterio que ha de guiar el avance en el desarrollo de estas en el
momento de la exposición.
• · Elaborar algunos cuestionamientos que permitan al
profesor, clarificarse así mismo la naturaleza del tema. Es
importante que los alumnos entiendan claramente la
perspectiva teórica desde la cual es abordado un tema,
esto les permite dar sentido a la información que se está
exponiendo.
• · Preparar un “organizador previo”. Un buen recurso para
organizar el material textual que será presentado a los
alumnos, es ubicarlo en principios más generales o con los
cuales pueda relacionarse o incorporarse tal información
• Identificar ejemplos que sirvan como apoyos verbales a la
exposición.
• Los ejemplos han de ilustrar la información presentada y
ayudar a los alumnos al logro de una mayor comprensión
de esta.
• · Determinar y preparar los apoyos visuales a utilizar. En
el apartado Consideraciones en torno a la selección y
manejo de apoyos visuales se plantean algunas
consideraciones sobre su uso.