Principios de Desarrollo

A medida que analizamos como progresa el crecimiento y el desarrollo tanto antes

como después del nacimiento, parece haber 3 principios guía en funcionamiento.
Céfalocaudal Próximodistal
Desarrollo de arriba hacia abajo Desarrollo de adentro hacia afuera

Los infantes aprenden a usar las Los bebés desarrollan primero la

partes superiores de sus cuerpos
antes que las anteriores; el bebé
puede ver objetos antes de poder
controlar sus troncos y pueden usar
las manos para agarrar mucho antes
de poder caminar
habilidad de usar los brazos y los
muslos (que están mas cerca del eje
central) que los antebrazos y las
piernas. Luego, usan las manos y los
pies, finalmente los dedos de las
manos y los pies

• Un niño por lo regular aumenta alrededor de 2,270 kg. Durante el segundo

año y alrededor de 1,589 kg para el tercero.

Crecimiento • La estatura se incrementa en 25 cm al año, casi 12.5 cm al segundo año y

7.5 cm. en el tercer año.
Físico • La dentición por lo general empieza de los 3 a los 4 meses y el primer
diente puede llegar entre los 5 y 9 meses de edad.
Desarrollo físico

De los 0 -3 años de edad

Lactancia- primera infancia

LECHE MATERNA
VS
Es casi siempre el mejor
alimento para los bebés.
 Se digiere mejor y es más nutritiva que la
fórmula y tiene menor probabilidad de producir
reacciones alérgicas.
 Entre las enfermedades prevenidas o
minimizadas por la lactancia están la diarrea,
infecciones respiratorias, etc.
 La lactancia parece tener beneficios para la
agudeza visual.
 También muestra beneficios para el
desarrollo cognoscitivo
 La lactancia puede reducir el riesgo de
SMIS, ya que los infantes que son
amamantados tienen una probabilidad 80%
mayor de sobrevivir el primer año que los niños
que nunca fueron amamantados.
Nutrición
LECHE DE FORMULA
 La única alternativa aceptable es una
fórmula fortificada con hierro con base de
leche de vaca o proteína de soya y que
contenga vitaminas minerales
complementarios.
 Los bebés que se alimentan con leche
simple de vaca en los primeros meses de vida
pueden sufrir deficiencia de hierro.
La calidad de la relación entre
padres e hijos y la abundancia de
afecto y mimo pueden ser más
importantes que el método de
alimentación
 Reflejos Humanos

 Todos los recién nacidos son un “moñito de nervios”.

 Durante la primera semana de vida, el cuerpo de los

bebés responde a cambios súbitos en el medio ambiente.
Durante este tiempo, el movimiento de brazos, piernas, y
manos son controlados principalmente por reflejos

 Sus reflejos están exaltados, existiendo algunos

reflejos normales que son típicos de los primeros meses
de vida que se perderán a medida que madure el sistema
nervioso. Estos reflejos no son signo de enfermedad

¿ Qué es un Reflejo ?
El reflejo es toda acción o movimiento involuntario que permiten identificar
la actividad normal del sistema nervioso y el cerebro.

Moro
Reflejo normal de
un bebé cuando es
asustado o que
siente como si se
estuviera cayendo
El bebé luce "sobresaltado" y sus brazos se
extienden hacia adelante de lado con las palmas
hacia arriba y los pulgares flexionados. Inicia en
el 7º mes de gestación y desaparece al 3 mes.
Darwiniano
Se toca la palma de la
mano del bebé. Cierra la
mano en un puño firme;
puede ser levantantado
a una posición erguida si
Aparece: 7º. mes ambos puños se cierran
de gestación y
alrededor de un palo.
desaparece al 4
mes
Reflejos Humanos
Tónico del Cuello
El bebé es acostado sobre su
espalda.
Gira la cabeza hacia un lado,
asume una posición de “
esgrimista”, extiende brazos y
piernas sobre el lado preferido.
La edad típica de aparición inicia es en el 7º
mes de gestación y desaparece a los 5 meses.
De la marcha
Se sostiene al bebé por debajo
de los brazos y mientras sus
pies descalzos tocan una
superficie plana, por lo que el
bebé realiza movimientos
similares a pasos que parecen
Aparece: 1 mes de una marcha bien coordinada
y desaparece al 4
mes
 Reflejos Humanos

De búsqueda
Babinski Este reflejo se produce
Este reflejo cuando se toca o acaricia la
normalmente dura hasta comisura de la boca del bebé.
aproximadamente los 2 El bebé vuelve la cabeza y
años de edad abre la boca para seguir y
"buscar" en la dirección de la
caricia. Esto ayuda al bebé a
Cuando se acaricia firmemente la planta del pie, Aparece desde el encontrar el pecho o el
el dedo gordo se dobla hacia la parte superior nacimiento y biberón para alimentarse.
del pie y los otros dedos se despliegan en desaparece a los
abanico. 9 mese.

De natación De babkin
Se coloca al bebé boca Si ambos pulgares son
abajo en el agua, él presionados hacia las palmas
contiene el aliento y de las manos, hay un apertura
hace movimientos de de boca y movimiento total de
natación. la cabeza hacia la línea media,
Aparece al 1 mes arqueándose hacia delante.
Reflejo normal de
y desaparece al 4 las primeras 12
mes semanas.
 Capacidades Sensoriales

El cerebro en desarrollo permite a los recién nacidos tener una buena comprensión de lo que
TOCAN, VEN, HUELEN, GUSTAN Y ESCUCHAN; y sus sentidos se desarrollan con
rapidez en los primeros meses de vida.

El tacto
• Es el primer sentido que se desarrolla, y durante los primeros meses es
el sistema sensorial más maduro.
• A las 32 semanas de gestación todas las partes del cuerpo son sensibles
al tacto, y esta sensibilidad aumenta en los primeros 5 días de vida.

• Es el sentido menos desarrollado. La vision

• Su visión periférica es muy estrecha, pero aumenta mas del doble entre
la 2 y la décima semanas de edad.
• Los bebés pueden seguir o rastrear un objeto en las primeras semanas.
• Los bebés pueden presentar falta de coordinación en los movimientos
oculares
 Capacidades Sensoriales

El Olfato El gusto
• El centro olfatorio (del • Las papilas gustativas comienzan
olfato) del cerebro se forma al a formarse durante los primeros
comienzo del desarrollo fetal. meses del desarrollo fetal.
• Los recién nacidos tienen un • Los bebés prefieren sabores
agudo sentido del olfato. Dentro dulces a sabores agrios o amargos.
de los primeros días de vida,
prefieren el olor de la madre, • Los bebés demuestran tener una
especialmente de la leche marcada preferencia por la leche
materna que ésta les materna y la lactancia,
proporciona. especialmente después de los
primeros meses.

El oido • La audición también es funcional antes del nacimiento

• Los bebés de 3 días de nacidos pueden diferencia los sonidos del habla que son
nuevos de los que han escuchado antes.
• El reconocimiento temprano de las voces y el lenguaje escuchado en el útero
puede ser el cimiento de la relación padres e hijos
 Desarrollo Motor

El desarrollo motor es la evolución de las capacidades para realizar una

serie de movimientos corporales y acciones.

A LOS BEBEÉS…
• No es necesario enseñarles habilidades motoras básicas (gatear, caminar).
SOLO necesita espacio para moverse y libertad para ver qué pueden hacer.
La Prueba de Tamizaje del Desarrollo de Denver: se utiliza para seguir el progreso
normal entre el mes y 6 años de edad para determinar el desarrollo normal del niño. La
prueba MIDE

Habilidades Motoras Gruesas Habilidades Motoras Finas

Habilidades físicas que involucran a Habilidades físicas que involucran a

grandes músculos pequeños músculos y la coordinación
ojo – mano
COMO:
COMO:
Arrastrarse, rodar, sentarse, gatear,
caminar, correr, saltar Sujetar un sonajero o dibujar un
círculo
 Temática:
 Crecimiento corporal
 Nutrición y Salud Oral
 Patrones y problemas de reposo – vigilia
 Habilidades motoras
 Desarrollo Artístico
 Salud y Seguridad
 La salud en contexto: Influencias Ambientales
Crecimiento y Cambio Corporal en La
Niñez Temprana

Crecen rápidamente entre los 3 y 6 años.

El crecimiento muscular y esquelético

continua haciendo a los niños más fuertes.

El cartílago se convierte en hueso con

mayor rapidez que antes.

Los huesos se hacen fuertes y duros dando

al niño una forma más firme y protegiendo a
los órganos internos.
 Crecimiento físico entre las edades de 3 a 6 años
Estatura en centímetros Peso en kilogramos
Edad
Niños Niñas Niños Niñas

3 371/2 37 32 30

31/2 39 381/2 34 321/2

4 401/2 391/2 36 35

41/2 411/2 41 38 37

5 43 421/2 40 40

51/2 441/2 44 43 42

6 451/2 451/2 46 45
¿Quien crece a
mayor
proporción, las
niñas o los
niños? Por qué?
¿Quien crece a mayor proporción, las
niñas o los niños?¿Por qué?

• Los niños crecen en mayor proporción,

debido a que tienen mayor musculo por
kilogramo de peso corporal, mientras que
las niñas tienen mayor tejido graso.
  Los niños preescolares comen menos, en proporción a
su tamaño, que los bebes, necesitan mas calorías por
kilogramo de peso corporal.
 La obesidad es más común hoy entre los preescolares
que hace 25 años.


¿Porqué es adecuado tratar

la obesidad entre la niñez
temprana e intermedia?
Para evitar el sobre peso y los
problemas cardiacos los niños deberían
de recibir el 30% de calorías de las
grasas y menos de 10% de grasas
saturadas. La tendencia a la obesidad es
en parte hereditaria, pero también
depende del consumo de grasas y del
ejercicio.

El tiempo entre la niñez temprana y la

intermedia es adecuado para tratar la
obesidad, cuando la dieta del niño todavía
está sujeta a la influencia o control de
los padres.
Q ué hac e po sible qu e el niño pued a c o rrer,
saltar, trep ar m as lejo s, rápid o y m ejo r?

¿Q ue es un sistem a de
ac c ió n?

¿De qué dep end e qu e la

c ap ac id ad del niño sea
tan variad a?
 Habilidades físicas que Habilidades físicas que involucran los
involucran grandes músculos músculos pequeños y la coordinación
ojo-mano
Los niños Varían de sus Los avances en
capacidades tales destrezas
dependiendo permiten que los
niños adquieran
Dotación Oportunidades mayor
genética para aprender responsabilidad
para su cuidado
Oportunidades para personal
practicar habilidades
motoras

Combinaciones de habilidades que ya se

poseen con las que están adquiriendo, para
producir capacidades mas complejas
 ¿Qué refleja en el niño el cambio
del dibujo entre una etapa y
otra?

Menciona las 4 etapas del dibujo,

explica brevemente en que consiste y a
que edad se presenta
 4 Etapas del dibujo en los niños

1.- Garabatos (2 años) 2.- Formas (3 años)

Dibujan patrones de líneas Tienden a dibujar círculos,
verticales y en zigzag cuadrados, rectángulo,
cruces,etc.
3.- Diseño (3-4 años.)
Los niños empiezan a combinar
las formas en diseños más
complejos

4.- Pictórica (4-5 años.)

Ya se puede observar el cambio
de la forma en el propósito del
dibujo de los niños, reflejando el
desarrollo cognoscitivo en la
habilidad de representación
 los cambios en los
dibujos en los
niños parecen
reflejar la
maduración de las
funciones del
cerebro así como
la de los músculos.
Men ciona 3 cam bios c orp o rales que
presentan los niñ os en la edad d e 3 a 6
año s.
  A los 3 años empiezan a perder la redondez
de la niñez y adoptan el aspecto delgado y
atlético de la infancia.

 Su vientre se endurece.

 Al año, niños y niñas aumentan entre 5 y 7.5

cm. de estatura y entre 2 y 3 Kg. de peso.

El tronco, los brazos y las piernas se alargan.

La cabeza todavía es relativamente grande pero las
otras partes del cuerpo continúan creciendo a
medida que las proporciones corporales se hacen
más similar a las de un adulto.
La mayor capacidad de los sistemas respiratorio y
circulatorio dan la resistencia física.
¿Qué es la
enu resis y que
estrategias de
tratam iento se
rec o m iend an?
  Los niños a partir de los 3 y hasta los 5 años deben de
permanecer secos durante el día y la noche pero la
enuresis (micción repetida en la ropa o la cama de
forma involuntaria) es bastante común, especial por
las noches.

 RESTRINGIR la ingesta de líquidos ( a 1 vaso) en las tres horas

anteriores a que se duerma el niño.
 Llevarlo a orinar justo antes de irse a dormir
 Hacer que se RESPONSABILICE y esté atento a la evolución de su
problema: que lleve un registro de los días que se moja, que coopere
con la limpieza de la cama y cambio de ropa
 MOTIVARLE a que permanezca seco, alabar su esfuerzo y darle
recompensas por lograrlo
 NUNCA se le debe castigar, hacerle burla ni reprimirlo por mojar la
cama.
¿Cuál es la diferencia
principal entre las
pesadillas y el terror
nocturno?

Menc io na lo s tres tip o s

d e p erturb ac io nes y
trasto rno s d e su eño qu e
se p resenta en lo s niño s
en esta etap a.
 Los patrones de reposo cambian a lo largo de los años de
crecimiento y de las diferencias culturales.
 Algunos niños crean rutinas complejas para no ir a la cama y
tardan más que antes en dormirse.

 Caminar dormidos durante la noche.(sonambulismo)

 Tener pesadillas ( sueño atemorizante, a menudo provocada por

permanecer despierto hasta muy tarde, ingerir una comida pesada antes
de acostarse. Por lo regular se presentan hacia el amanecer y a menudo se
recuerdan vividamente)

 Terror nocturno ( despierta abruptamente de un sueño profundo en

estado de pánico. El niño puede gritar y sentarse en la cama, respirando
con rapidez y con la mirada fija. Sin embargo, no está despierto, se calma
pronto y al siguiente día no recuerda nada.)
 ENFERMEDADES MENORES (tos, resfriados, dolores estomacales)

 LESIONES Y MUERTES ACCIDENTALES

 Accidentes en vehículos
 Envenenamiento
 Seguridad en los patios de juego
 Temperamento
 Cuidadores jóvenes, poco educados y agobiados

 INFLUENCIAS AMBIENTALES ¿Cuál es la

principal causa de
* Exposición al cigarrillo muerte en la niñez
* PSE y pobreza
* Exposición al plomo y adolescencia?
* Indigencia