ESCUELA PREPARATORIA

NO.15

CAMBIOS CORPÓRALES

Monserrath Rodríguez Maldonado

 Carlos Wilfrido Romero Horta
 Miguel Ángel Vidal Preza
 Nadia Abril Núñez Paniagua

1-G T/V
 CAMBIOS CORPORALES
Nos dedicamos a buscar la reacción positiva de los
alumnos de 1° y 2° ingreso, además se investigo como
sus cambios los afectaron de manera social y
emocional.
 PROBLEMA DE
INVESTIGACION

Cambios Corporales

Nuestro problema fue que los alumnos de 1° Ingreso actuaban de

manera inmadura y sentían vergüenza al contestar, igual modo con las
entrevistas de las mujeres.

En cambio a los alumnos de 2° Ingreso no recordaban con exactitud

su etapa de pubertad y intentaban no dar detalles íntimos.
 MARCO TEÓRICO

 Cambio corporal: Son los cambios físicos que sufre una persona esto pasa
en la adolescencia. (McCARY, 2000)

 Caracteres secundarios sexuales: Surgen en la adolescencia y se presentan

como crecimiento de estatura y musculatura, aparición de vello púbico, en los
hombres como eyaculación y erección y en mujeres como menstruación y
desarrollo de senos. (Yoshiko, 2008)
 MARCO TEÓRICO

 Adolecentes: es la etapa Intermedia entre la niñez y la adultez ,que

se produce entre los 12 y 20 años de edad, donde se desarrolla la
madurez y autoestima. (Perfall, 2000)

 Positivo: puede ser una persona optimista que siempre trata de ver
el lado positivo de las cosas. (Porto, 2013)
 JUSTIFICACIÓN

 Escogimos este tema porque queríamos saber cómo se sintieron

los adolescentes ante esta etapa de adolescencia, saber si les llegaron a
afectar tanto socialmente como físicamente y como los apoyaron sus
padres. Estábamos decididos a enfrentar cualquier problemática ante
nuestro tema y la realización del mismo.
 OBJETIVO

 Conocer como reaccionaron los adolecentes cuando pasaban la

etapa de la pubertad, como fueron sus sentimientos, emociones e
identificar el apoyo mutuo de sus padres.
 HIPÓTESIS

 Los adolescentes tuvieron una reacción positiva ante sus cambios

corporales.
 METODOLOGÍA

 Entrevista: Utilizamos esta técnica se nos hizo útil para analizar el

comportamiento, reacciones y manera de expresión del sujeto.

 Grupos focales: Este recurso lo utilizamos para fomentar mas la

confianza de los sujetos de prueba, ya que con esta técnica los
mismos se expresaban de una manera mas libre y coincidían en
algunas cosas.
 RESULTADOS

En estos grupos focales las chicas se vieron cerradas

e inseguras por sus cambios, algunas les afecto de
manera particular por el crecimiento de busto, vello
púbico o simplemente por su primera menstruación.
A otras no las apoyaron sus padres y tuvieron que
investigar por su propia cuenta que les pasaba en su
cuerpo.
 RESULTADOS

Una porción de las chicas entrevistadas no supo

como responder a las preguntas… ¿Por qué se
deberá esto? Tal vez no tuvieron la confianza
necesaria para contarlo o les avergonzaba como
reaccionaron a cambios.
 RESULTADOS

La gran mayoría de los chicos no recuerdan con exactitud

el comienzo de sus cambios, no tuvieron la suficiente
confianza para contarle a sus padres sobre los mismos
por ejemplo: sueños húmedos, cambios de voz, aparición
de vello, etc. sin embargo tuvieron la ayuda de sus padres
explicando que es parte de crecer, es normal.
 RESULTADO
la gran mayoría actuaron de manera normal ante sus
amigos, también presentaron cambios de emociones
tomándolo con cierto desagrado, molestias e
incomodidades, al final lo tomaron con cierta
felicidad. Actualmente aceptan su cuerpo como es.
 CONCLUSIÓN

Concluimos que nuestra hipótesis fue cierta,

debido a que los adolescentes actualmente se sienten
agusto con su cuerpo. Tomaron sus cambios como
algo normal.
 BIBLIOGRAFÍA

McCARY, J. L. (2000). Sexualidad Humana de McCARY. MEXICO:

MANUAL MODERNO.
 Perfall, C. A. (2000). DICCIONARIO DE LA SEXUALIDAD.
ESPAÑA.
 Porto, J. P. (13 de Abril de 2013). Definiciones.de. Recuperado el 25 de
Septiembre de 2017, de Definiciones.de: https://definicion.de/positivo/
 Yoshiko, B. (2008). Ciencias de la salud II. MEXICO: Mc Gran Hill
Education.