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JUEGO

SIMBÓLICO
Integrantes: Francisco Aguilar, Jackeline Barajas, Ileana
Bastida, Elvira Candelas
¿QUÉ ES?
Vigotsky establece que el juego es una actividad social,
en la cual gracias a la cooperación con otros niños, se
logran adquirir papeles o roles que son complementarios
al propio. También este autor se ocupa principalmente del
juego simbólico y señala como el niño transforma algunos
objetos y lo convierte en su imaginación en otros que
tienen para él un distinto significado.
CARACTERÍSTICAS DEL
JUEGO SIMBÓLICO
➤ La conciencia de estar jugando quita al niño la presión que le supone saberse con una obligaci

➤ Durante el juego los niños expresan sus propias ideas sobre los asuntos que éste implica y,
de ésta forma, manifiestan sus esquemas conceptuales y los someten a juicio y aprobación
de los compañeros, que rectifican negociadamente, aquello que no es correcto, no es útil o
de lo que hay un concepto mejor.

➤ A través del juego se desarrollan las bases del aprendizaje y los sentidos de confianza,
seguridad y amistad en el ambiente del niño.

➤ El juego es una forma de aprendizaje que une la mente, el cuerpo y el espíritu.


➤ Juego con intención didáctica: Juego de representación de roles o sociodramático, se caracte

➤ Aprendizaje espontáneo: Cuando, sin una intención formal de modificar esquemas de pensam
-No es dirigido por el adulto.
-La imaginación en esta edad es tan poderosa que cualquier objeto común puede convertirse en
POTENCIALIDADES QUE SE
DESARROLLAN EN EL JUEGO
DE SIMULACIÓN
➤ Fomenta la imaginación y la creatividad.

➤ Promueve la adquisición de habilidades y competencias sociales como el trabajo en equipo,

➤ Desarrollo de la personalidad infantil.

➤ Permite fácilmente poner de manifiesto los valores, las actitudes, las finalidades, las ideolog

➤ Facilita el conocimiento del entorno que les rodea y el funcionamiento de las cosas.

➤ Permite el entrenamiento en la resolución no violenta de conflictos

➤ Orientada a analizar situaciones, tomar decisiones y asumir responsabilidades colectivament


CONDICIONES DE LOS
ESCENARIOS LÚDICOS
Los juegos se convierten en escenarios en los cuales se aprende de
forma relajada y agradable los valores morales, los pequeños detalles
de la vida cotidiana, los matrices emocionales del carácter de las
personas, el sentido popular sobre los eventos que suceden, etc.

El diseño de espacios interactivos, crea diferentes relaciones


físicas a partir de los objetos y estructuras que dividen las
áreas de la muestra interactiva.

El escenario lúdico que los niños montan:


a) Que los niños se conozcan previamente y tengan buenas relaciones entre sí
b) Que los jugadores dispongan de esquemas conceptuales compatibles.
c) Que las condiciones externas les permitan entrar en la situación psicológica que
antes describimos como propia.
COGNITIVA
Ponen en común sus ideas sobre el tema que desarrollan de tal
manera que unos aprenden de otros a interpretar de forma más
correcta, compleja o precisa, la realidad que representan en el juego.

Jugar requiere comenzar a transformar las acciones en significados


habilitando de manera efectiva la adquisición de la capacidad
representativa.

Para jugar un juego con otros, hay que comparar acciones para
diseñar estrategias, es necesario mantener “en mente” las reglas y
objetivos del juego, y es indispensable ponerse de acuerdo con
respecto a las reglas antes de empezar a jugar.

Jugar implica y demanda procesos de análisis, de combinación, de


comparación de acciones, de selección de materiales a partir de
criterios y de producción de argumentos.

Estos procesos constituyen el capital cognitivo necesario para todos


los aprendizajes específicos que integran las áreas curriculares.
LISTA DE REFERENCIAS
Ruiz, A. (2011) Juego simbólico. España. Editorial GRAÓ
Villalobos, María Eugenia, El rol del maestro frente a la construcción
del juego simbólico en los niños. Diversitas: Perspectivas en Psicología
[en linea] 2009, 5 (Junio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 21 de
noviembre de 2017] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67916260005> ISSN
1794-9998