para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. LINEAMIENTO REALIDAD Misión del CTE: servicio y Se asiste a la escuela para cumplir con aprendizajes. un horario, sin propiciar el compromiso por la mejora de los aprendizajes. Propósitos: Las evidencias son subjetivas. • Revisar aprendizajes y retos en el Decisiones del directivo o unos cuantos. SBM con evidencias. Se estipulan las acciones, compromisos y • Decisiones . responsabilidades pero falta • Acciones, compromisos y seguimiento. responsabilidades. Se fortalecen aspectos de forma y no • Profesionalización de fondo que mejoren los aprendizajes. • Fortalecer el liderazgo del directivo. • Acompañamiento de la supervisión escolar. • Sensibilización al personal docente y directivo sobre las implicaciones. LINEAMIENTO REALIDAD Atribuciones: Se atiende una o dos prioridades en • Atención del SBM. las RME y se da seguimiento al resto. • Objetivos, metas y acciones y Objetivos, metas y acciones son el verificar. referente y se evalúa si se logró la • Seguimiento: presidente en estrategia. acuerdos y compromisos Falta seguimiento permanente del • Colaboración y corresponsabilidad directivo. con la Comunidad. Poca participación de la comunidad. • Apoyos Técnicos pedagógicos Poca gestión de apoyos externos. externos. Información poco útil. • Usar información para fortalecer. Se realiza la rendición de cuentas y no • Difundir. la difusión. LINEAMIENTO REALIDAD Funciones: Autoevaluación poco crítica. • Autoevaluarse. Planeación para algo administrativo. • Planeación. Poco seguimiento. • Instrumentos y mecanismos de Acuerdos por elaborar productos. seguimiento. Temor a trabajar un calendario • Garantizar acuerdos de diferente. aprendizaje. Acciones impactan en el cumplimiento • Calendario escolar. de las mismas. • Eficacia de acciones. Tareas y responsabilidades • Tareas y responsabilidades. equilibradas. • Trabajo entre pares y Aprendizaje Solo se definen retos. entre escuelas. Reunión con otro colectivo fortalece las • Solución a retos y colaborativo. prácticas. • Participación de los padres. Supervisión escolar poco • Supervisión escolar. acompañamiento. • Compartir en el aprendizaje entre Se comparten experiencias entre escuelas. colectivos. • Priorizar el SBM en los procesos de la RME. • Gestionar apoyos externos y de la comunidad. • Fortalecer los ámbitos de gestión en la EGM. • Informar y comprometer a los padres de familia. • Dar seguimiento al aprendizaje entre escuelas. • Mayor acompañamiento de la supervisión escolar.