1-3 Metodologia de La Inv Applicada 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA
“METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
APLICADA”
Prof. Moisés Hernández Garcia, MsC Docente-

Investigador UNEV
“METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION APLICADA”
OBJETIVO:
DESARROLLAR LOS CONCEPTOS METODOLÓGICOS
FUNDAMENTALES SOBRE LOS DIFERENTES PASOS O
ETAPAS PARA LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA. APLICARLA A LAS DIFERENTES ÁREAS DEL
SABER CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.
DEFINIR INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, ASI COMO LAS
ETAPAS A REALIZAR EN UN ESTUDIO.
- Explicar cómo se desarrolla un proyecto de

investigación y sus componentes
- Explicar cómo presentar los tipos de
bibliografías.
- Desarrollar un proyecto de investigación
aplicado a la carrera
UNIDAD I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD II. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
UNIDAD III MARCO TEORICO
UNIDAD IV ASPECTOS METODOLOGICO
UNIDAD V. POBLACIÓN Y MUESTRA
UNIDAD VI. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

ASPECTOS
EVALUACIÓN
Primer examen parcial 20 ptos

2do examen parcial 20 ptos
Tercer examen parcial 25 ptos
Promedio vivencial y mesa de trabajo 35 ptos
SE TRABAJARA EN EQUIPOS (3 PERSONAS)

ASPECTOS ORGANIZATIVOS
LAS CLASES PRESENCIALES SE CUBREN EN 12
SEMANAS
LOS EQUIPOS DE TRABAJO DISPONDRAN DE DOS

SEMANAS PARA PRESENTAR EL DOCUMENTO DE
PERFIL DE PROYECTO.
EVALUACIÓN
TIPO FECHA
1er PARCIAL Semana 2-6 Octubre
2do PARCIAL Semana 6-10 Noviembre
MESA DE TRABAJO Semana 3-15 Diciembre
EXAMEN FINAL
UNIDAD I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

PRESENTACION
 Fueron varios los hombres que contribuyen al
desarrollo de la ciencia en el decursar del
tiempo.
 Entre ellos podemos nombrar según su época:
Antigua Grecia:
Aristóteles Arquímedes Platón

Renacimiento:
PRESENTACION
L. da Vinci N. Copérnico G. Bruno G. Galilei
Edad Moderna:
I. Newton A. Kepler.
PRESENTACION
Revolución industrial:
Antoine Lavoisier Robert Busen

MARCO TEÓRICO
Ciencia
"Esfera de la actividad investigativa
dirigida a la adquisición de nuevos
conocimientos sobre la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento, que
incluye todas las condiciones y
elementos necesarios para ello"
(Diccionario de Filosofía )
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
Ciencia
"Es un sistema de conocimientos
objetivos acerca de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento, que se
derivan de la actividad del hombre
como ser social y que tiene un
carácter histórico y en permanente
cambio."
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
Según la Real Academia Española. www.rae.es
Ciencias:
Conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
Según la Real Academia Española. www.rae.es
Ciencias Puras: Estudio de los fenómenos

naturales y otros aspectos del saber por si
mismo, sin tener en cuenta su aplicación.
Ciencias Sociales: Las que como la

sicología, la antropología, historia, filosofía,
etc, se ocupan de los aspectos del hombre
no estudiado por las ciencias naturales.
Ciencias Naturales: Las que tienen por

objetivo el estudio de la naturaleza, como la
geología, la botánica, la zoología y algunas
veces se incluyen la física y la química .
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
CONOCIMIENTO
El conocimiento a un conjunto de información
adquirida a través de la experiencia o de la
introspección y que puede ser organizado
sobre una estructura de hechos objetivos
accesibles a distintos observadores.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de
información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o
a través de la introspección (a priori). En el
sentido más amplio del término, se trata de
la posesión de múltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por sí
solos, poseen un menor valor cualitativo.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
La ciencia considera que, para alcanzar el

conocimiento, es necesario seguir un
método. El conocimiento científico no sólo
debe ser válido y consistente desde el punto
de vista lógico, sino que también debe ser
probado mediante el método científico o
experimental.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
La forma sistemática de generar conocimiento

tiene dos etapas.
 La investigación básica, donde se avanza en

la teoría.
 La investigación aplicada, donde se aplica la

información
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
Las fuentes del conocimiento versan sobre
conceptos meramente abstractos y
subjetivos aunque en un momento dado se
pueden concretar con procesos físicos.
Esto se puede representar de dos formas:
Idealismo.- Que expresa las ideas
particulares de cada individuo dentro de su
percepción particular.
Racionalismo.- Que expresa las ideas
mediante el razonamiento, buscando las
concordancias de todo lo que se piensa con
el objeto observado.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
El idealismo
Es la fuente de conocimiento que permite el

despliegue de los conocimientos con fuente
meramente humana, pasando de lo etéreo a
lo conceptual, donde se estudian todos los
aspectos de las religiones y la fe de las
personas.
La moral, que es en donde se establecen las
conductas humanas sin coerción y por
conciencia propia, la ética y su estudio
filosófico y la filosofía como tal.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
El idealismo
En esta rama tratan de introducir a la

psicología, al derecho.
También se puede considerar como fuente
del conocimiento a la literatura, pues su
origen es plenamente mental, explotando la
imaginación de los escritores y siendo
plasmada en la ulterior redacción
MARCO TEÓRICO
Racionalismo.
El racionalismo en términos estrictos, el
concepto claro y probado de las cosas,
dando como resultado leyes científicas, es
por clara oposición una aclaración
científica de las cosas, una explicación.
El racionalismo es capaz de fomentar el

conocimiento científico, de realizar
experimentos palpables y probados, que
pueden ser constatados físicamente, por
experimentos, por los sentidos o mediante
otros procesos que desvirtúan los posibles
engaños a los sentidos.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
La investigación científica es un proceso
estructurado y sistémico, que para ejecutarla
necesita de métodos, procedimientos, formas
para llegar al resultado que se espera.
Es en ella donde el hombre, encuentra las

respuestas a sus interrogantes, o es capaz
de hacer grandes aportes para el desarrollo
de la sociedad, al demostrar científicamente
los fenómenos que influyen en la Naturaleza y
las relaciones que en ella se establecen.
MARCO TEÓRICO
PRESENTACION
(La investigación científica cont.)
Este tipo de investigación, como proceso

constante y cambiante, es la forma activa de
obtener conocimiento, de interpretar los
fenómenos, de encontrar las causas, plantear
nuevas hipótesis, construir o crear las
teorías y llegar a explicaciones teniendo en
cuenta el contexto, hasta la transformación
de la realidad.
GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA. PRESENTACION
Objetivos:
•Describir la importancia de la Investigación

Científica.
•Caracterizar el conocimiento empírico y el
conocimiento científico.
•Fundamentar el carácter científico de la
investigación.
•Establecer relaciones entre los paradigmas
de investigación.
•Caracterizar los momentos esenciales de la
investigación científica. Su clasificación y
etapas.
Es importante la investigación científica ???

PRESENTACION
CUESTIONAR
BUSCAR
INDAGAR CONOCER
OBSERVAR
TOMAR NOTAS
DISCREPAR
¿QUE SUPONE
INVESTIGAR?
ANALIZAR EXPONER
RESULTADOS
CONSULTAR
CREAR PLANIFICAR
ARRIBAR A
CONCLUSIONES
INTRODUCIR RESULTADOS
EL PROYECTO DE INVESTIGACION-DESARROLLO
EL PERFIL DE PROYECTO
1.TÍTULO DEL PROYECTO
2.TIPO DE PROYECTO
3.TIEMPO DE DURACIÓN
4.PRESUPUESTO
5.RESUMEN EJECUTIVO
6.RESUMEN TÉCNICO
7.RESUMEN CURRICULAR DEL JEFE DE PROYECTO

EL DISEÑO DE PROYECTOS
LA IDEA
LOS RESULTADOS
EL JEFE
EL DESARROLLO
EL EQUIPO
LA INVESTIGACION
EL DISEÑO DE PROYECTOS
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. DEFINICIONES DE

CONTEXTO.
2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. HIPÓTESIS DE TRABAJO.
3. ESTRATEGIA DE DESARROLLO. ANÁLISIS DE MERCADO.
4. ESTADO DEL ARTE. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
5. DISEÑO EXPERIMENTAL. MÉTODOS EXPERIMENTALES.
6. PRESUPUESTO DEL PROYECTO.
7. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN.
8. IDENTIFICACIÓN DE SUMINISTRADORES.
9. EL JEFE DE PROYECTO.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DEFINICIONES DE CONTEXTO
EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN DEBE EXPRESAR LA
CONTRADICCIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL
DESCONOCIMIENTO EN FUNCIÓN DE UNA O MÁS
VARIABLES Y DEBE AYUDAR A FORMULAR TANTO
LA HIPÓTESIS COMO LA(S) PREGUNTA(S) DE
INVESTIGACIÓN.

SI EL PROBLEMA SE PLANTEA EN UN CONTEXTO
ESTRATEGICO:
1. DEFINE EL PROYECTO DENTRO DE LA POLÍTICA NACIONAL
DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y SU VINCULACIÓN CON
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE UN SECTOR ESPECÍFICO Y
LOS INSTRUMENTOS JURÍDICO-LEGALES.
2. DESTACA LA VINCULACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL
3. EXPRESA LO QUE PRETENDE GENERAR : CONOCIMIENTO,
TECNOLOGÍA, TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA,
PRODUCTO O SERVICIO.
4. REFLEJA LAS VENTAJAS QUE SE DEBEN ALCANZAR,
REDACTADAS DE MANERA CONCISA Y CLARA.


OPERACIONAL:
1. DEFINE ALCANCE DEL PROYECTO A CORTO, MEDIANO O LARGO

PLAZO
2. EXPRESA CÓMO EL PROYECTO CONTRIBUYE A MEJORAR LA
OPERACIÓN DEL SECTOR U ORGANIZACIÓN EN TÉRMINOS
FINANCIEROS Y DE COMPETITIVIDAD.
3. PONDERA LOS TÉRMINOS DE COSTOS Y DE MERCADEO QUE
CONTRIBUYEN A MEJORAR EL ESTADO FINANCIERO DE LA
ORGANIZACIÓN.

OPERACIONAL:
4. PLANTEA LA POSIBLE CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO

MEDIANTE LA GENERACIÓN DE ACTIVOS NO TANGIBLES
(PROTECCIÓN DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL) QUE GENERAN
INGRESOS POR NEGOCIACIÓN DE ESOS ACTIVOS
5. DESTACA LOS MOMENTOS EN QUE SE REALIZA EL CONTROL Y
EVALUACIÓN DE LAS FASES DEL PROYECTO, ASÍ COMO LA
EXPERIENCIA Y CALIFICACIÓN DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
CONTROL.

OPERACIONAL:
4. PLANTEA LA POSIBLE CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO

MEDIANTE LA GENERACIÓN DE ACTIVOS NO TANGIBLES
(PROTECCIÓN DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL) QUE GENERAN
INGRESOS POR NEGOCIACIÓN DE ESOS ACTIVOS
5. DESTACA LOS MOMENTOS EN QUE SE REALIZA EL CONTROL Y
EVALUACIÓN DE LAS FASES DEL PROYECTO, ASÍ COMO LA
EXPERIENCIA Y CALIFICACIÓN DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
CONTROL.
SI EL PROBLEMA SE PLANTEA EN UN CONTEXTO TÁCTICO:
1. DEFINE, EN PRIMER LUGAR, EL CONTEXTO DE

RECURSOS HUMANOS, INFRAESTRUCTURA, TÉCNICOS Y
TECNOLÓGICOS DE QUE DISPONE EL PROYECTO PARA
SU ADECUADA EJECUCIÓN.
2. EXPRESA HASTA DÓNDE SE PUEDE EJECUTAR EL
PROYECTO Y CUÁNDO HAY QUE ESTABLECER
CONTRATOS DE SERVICIOS O CONVENIOS DE TRABAJO
CON OTRAS ENTIDADES
3. PARTE DEL SUPUESTO QUE LA ORGANIZACIÓN NO ES
AUTOSUFICIENTE PARA EJECUTAR EL 100 % DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO.

SI EL PROBLEMA SE PLANTEA EN UN CONTEXTO TÁCTICO:
4. DEFINE LOS LOCALES, SERVICIOS Y EQUIPOS DE QUE

SE DISPONEN, SEAN SUFICIENTES O NO.
5. PLANTEA CÓMO RESOLVER LAS INSUFICIENCIAS
TECNOLÓGICAS MEDIANTE NEGOCIACIONES O
ADQUISICIÓN DE NUEVOS EQUIPOS Y TECNOLOGÍAS.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN CONSTITUYEN

LA CLAVE DEL ÉXITO DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN
QUE ELABORA EL DOCUMENTO DE PROYECTO.
CONSISTE EN LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR EL
PROBLEMA PRIMERO Y DISCERNIR CUÁLES SON LAS
PREGUNTAS QUE SE DEBEN RESPONDER COMO
RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN-DESARROLLO.
ELEMENTOS IMPORTANTES PARA LA FORMULACIÓN DE
1. ENTORNO DE LA REALIDAD SOCIO-CULTURAL.

2. TIPO DE INVESTIGACIÓN (CUALITATIVA O
CUANTITATIVA).
3. TIPO DE VARIABLES A MEDIR .
4. CAMPO ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN.
5. LA INTEGRACIÓN ENTRE DIFERENTES DISCIPLINAS.
ENFOCAR LA PREGUNTA SÓLO HACIA UNO DE LOS
CAMPOS CONDUCE A UN RESULTADO PARCIAL.
6. ¿CUÁLES RESULTADOS CONCRETOS SE PRETENDEN
ALCANZAR?
¿Se referirán a hechos? Por ejemplo:

Sobre agricultura:
¿Dónde se cultiva arroz en R.D.?
¿Cómo se cultiva?
¿Qué es importante tener en cuenta cuando se cultiva
arroz en R.D.?
¿Se referirán a causas? Por ejemplo:

Sobre aviones:
¿Por qué vuelan los aviones?
¿Por qué no se puede usar celulares cuando se está
volando en un avión?
¿Se referirán a las ideas? Por ejemplo:

Sobre Gandhi:
¿Qué ideas representaba Gandhi, que motivaron su
asesinato?
¿Por qué decía Gandhi las siguientes palabras?:
“La humanidad no puede liberarse de la violencia más
que por medio de la no violencia.”
Fuente: https://genial.guru/inspiracion-gente/15-frases-celebres-de-mahatma-gandhi-78655/
¿Se referirán a opiniones? Por ejemplo:

Sobre comunicación:
¿Qué opinan en general los padres y profesores sobre
el uso de redes sociales como Facebook por parte de
niños y adolescentes?
¿Deberían existir más normas que regularan el tipo de
avisos publicitarios que utilizan las empresas?
Trabajo de los equipos
1- Revisar los documentos entregados

2- Realizar un resumen de 300 palabras de los mismos
3- Pensar en su proyecto de Investigación y proponer 3
preguntas de investigación para los mismos.
Sera analizado y discutido en la próxima clase !!!

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UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA

Prof. Moisés Hernández Garcia, MsC Docente-

- Explicar cómo se desarrolla un proyecto de

UNIDAD I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

UNIDAD II. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

UNIDAD III MARCO TEORICO

UNIDAD IV ASPECTOS METODOLOGICO

UNIDAD V. POBLACIÓN Y MUESTRA

UNIDAD VI. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Primer examen parcial 20 ptos

SE TRABAJARA EN EQUIPOS (3 PERSONAS)

LOS EQUIPOS DE TRABAJO DISPONDRAN DE DOS

UNIDAD I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

Aristóteles Arquímedes Platón

L. da Vinci N. Copérnico G. Bruno G. Galilei

Antoine Lavoisier Robert Busen

Ciencias Puras: Estudio de los fenómenos

Ciencias Sociales: Las que como la

Ciencias Naturales: Las que tienen por

La ciencia considera que, para alcanzar el

La forma sistemática de generar conocimiento

 La investigación básica, donde se avanza en

 La investigación aplicada, donde se aplica la

Es la fuente de conocimiento que permite el

En esta rama tratan de introducir a la

El racionalismo es capaz de fomentar el

Es en ella donde el hombre, encuentra las

Este tipo de investigación, como proceso

•Describir la importancia de la Investigación

Es importante la investigación científica ???

1.TÍTULO DEL PROYECTO

7.RESUMEN CURRICULAR DEL JEFE DE PROYECTO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. DEFINICIONES DE

2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. HIPÓTESIS DE TRABAJO.

3. ESTRATEGIA DE DESARROLLO. ANÁLISIS DE MERCADO.

4. ESTADO DEL ARTE. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

5. DISEÑO EXPERIMENTAL. MÉTODOS EXPERIMENTALES.

6. PRESUPUESTO DEL PROYECTO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SI EL PROBLEMA SE PLANTEA EN UN CONTEXTO

1. DEFINE ALCANCE DEL PROYECTO A CORTO, MEDIANO O LARGO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4. PLANTEA LA POSIBLE CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4. PLANTEA LA POSIBLE CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO

SI EL PROBLEMA SE PLANTEA EN UN CONTEXTO TÁCTICO:

1. DEFINE, EN PRIMER LUGAR, EL CONTEXTO DE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SI EL PROBLEMA SE PLANTEA EN UN CONTEXTO TÁCTICO:

4. DEFINE LOS LOCALES, SERVICIOS Y EQUIPOS DE QUE

LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN CONSTITUYEN

1. ENTORNO DE LA REALIDAD SOCIO-CULTURAL.

¿Se referirán a hechos? Por ejemplo:

¿Se referirán a causas? Por ejemplo:

¿Se referirán a las ideas? Por ejemplo:

¿Se referirán a opiniones? Por ejemplo:

Trabajo de los equipos

1- Revisar los documentos entregados

Sera analizado y discutido en la próxima clase !!!

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