República Bolivariana de Venezuela

Instituto de Altos Estudios de la Seguridad Nacional

Gran Mariscal del Ayacucho “Antonio José de Sucre”
Maestría en Seguridad de la Nación
Unidad Curricular. Desarrollo Integral
Facilitador: Cnel. Freddy Labarca Rincón

EVOLUCIÓN DEL MODELO DE

DESARROLLO CAPITALISTA

EQUIPO N°3
Integrantes:
- Ing. Rocío Jiménez
- Abg. Wilfredo Cedeño
- Abg. Noemí García

Noviembre 2017
 CONTENIDO

ESCUELA ESCUELA DE LA
ESCUELA LIBERAL/
MARXISTA Y MODERNIZACIÓN Y
NEOLIBERAL
NEOMARXISTA DESARROLLO

ESCUELA DEL
DESARROLLISMO ESCUELA DE LA TEORÍA CRÍTICA
CEPALINO DEPENDENCIA DEL DESARROLLO
 ESCUELA LIBERAL Y NEOLIBERAL
LIBERALISMO: Sistema filosófico, económico y político que promueve
libertades civiles y se opone a cualquier forma de despotismo. Corriente en la
que se fundamentan tanto el Estado de derecho como la democracia
representativa y la división de los poderes. fue el producto del pensamiento
ilustrado. John Locke es considerado el padre del pensamiento político liberal,
basado en su prolífica escritura acerca de los derechos naturales de los
individuos, la separación entre Estado y religión, el contrato social y otros
conceptos filosóficos – muchos de los cuales se incorporaron en las
revoluciones democráticas que tuvieron lugar décadas después de su muerte.

ABOGA PRINCIPALMENTE POR:

 El desarrollo de las libertades y a
partir de éstas, el progreso de la
John Locke
sociedad.
Montesquieu John S. Mill
 El establecimiento de un Estado
de derecho, donde todas las TEÓRICOS
personas sean iguales ante la ley,
sin privilegios ni distinciones, en
acatamiento de un mismo marco David Hume David Ricardo
mínimo de leyes que resguarden
las libertades y el bienestar de las
personas.
Adam Smith
 INICIOS DEL LIBERALISMO
Surgió de la lucha contra el
absolutismo, inspirado en parte en la
organización de un Estado de derecho
con poderes limitados que tendría que
reducir las funciones del gobierno a la
seguridad, justicia y obras públicas y
sometido a una constitución, lo que
permitió el surgimiento de la
democracia liberal durante el siglo XVIII.
 1984
Las empresas
1800 1971 globales se
1850 1868 1888 Incorporación enfrentan a
(Siglo XVII)
Se funda la 1883-1884 Se crea la de Regiones ingresar
Seguimiento de Se funda el
Sociedad de la Leyes Laicas Universidad Culturales al productos al
la Democracia Partido Radical
Igualdad Católica Sistema exterior
Liberal
Capitalista rápidamente
para mantener
una ventaja

LIBERALISMO Y NEOLIBERALISMO

1974 1991
1857 1874 1877 Expansión del Cuestionamient
1849 Se fundan los Importantes Se permite el 1938 Capitalismo a o del nuevo
Se funda el Partidos reformas a la ingreso de las Surgimiento del nivel mundial y capitalismo y
Partido Liberal Conservador y Constitución de mujeres a la término aparición de protestas en
Nacional 1833 universidad NEOLIBERAL Mercados contra del
Emergentes Neoliberalismo
 PRINCIPIOS DEL LIBERALISMO
DIGNIDAD DEL TRABAJO: El
trabajo es dignidad.
DEFENSA DE LA PAZ: Las
democracias liberales
procu-ran el
mantenimiento de la paz
dentro y fuera de sus
fronteras.
INDIVIDUALISMO: El Liberal
toma al individuo como
realidad fundamental de la
vida en sociedad.
DERECHOS INDIVIDUALES:
Consiste en los derechos
humanos en sentido estricto.
IGUALDAD ANTE LA LEY
LIBRE MERCADO: No sólo
fomenta la riqueza de todos,
sino que es un poderoso
baluarte de las libertades
individuales.
SOBERANÍA DE LA LEY: Es la
obediencia a una
Constitución acordada
unánimemente, que protege
la vida, la persona y las
propiedades de los
individuos.
ORDEN ESPONTÁNEO: Las
sociedades humanas se
armonizan en el marco de la
ley, sin que nadie las
organice centralmente.
 ESCUELA MARXISTA Y
NEOMARXISTA
¿Qué es la Escuela Marxista?
o Es una corriente de pensamiento de carácter social y
económico, que pretende dar al socialismo una base científica.
o Es una doctrina que entre algunas de sus contribuciones se
encuentran:
o Estudia críticamente la sociedad capitalista, desarrolla la teoría
del valor trabajo, esboza una teoría de la plusvalía, y en
consecuencia, de la explotación, la fuerza de trabajo es una
mercancía. Sus principales exponentes: Karl Marx, Frederick
Engels y Vladimir Lenin.

Karl Marx
Fiedrich Engels

Vladímir Ilich Uliánov

 ¿Qué dice la Teoría Marxista?
Esta teoría refiere que, en el fondo, las causas de las crisis está
dada por la caída de la tasa de ganancia, que es una de las
formas en que se manifiestan las contradicciones económicas y
sociales del capitalismo.

Teoría del Valor

El valor de un bien esta dado por el trabajo socialmente
necesario.
Según esta teoría, las mercancías poseen valor por que
contienen trabajo incorporado en ellos. Está formado por 3
elementos:
• CAPITAL CONSTANTE (c):Se incorpora a las mercancías
bajo la forma de los medios de producción.
• CAPITAL VARIABLE (v): La mano de obra.
• PLUSVALIA (p): La ganancia, el trabajo que genera el
trabajador que no se le paga.
 NEOMARXISMO

El neomarxismo es un conjunto de corrientes de pensamiento del

siglo XX que se remonta, en sus principios, a los primeros escritos de
Karl Marx anteriores a la influencia de Engels, y que rechaza el
determinismo económico percibido en Marx en los escritos
posteriores prefiriendo hacer hincapié en aspectos psicológicos,
sociológicos y culturales.

El neomarxismo surge así con la intención de proponer una

interpretación de la obra de Marx no condicionada a los dictados
del aparato oficial.
 NEOMARXISMO
La esencia del Neo-Marxismo radica en que el mundo debe ser
estudiado fundamentalmente como una sola unidad integrada en
conjunto. Muchos neomarxistas se preocupan por estudiar y
analizar las diferentes clases sociales existentes, tales como la
burguesía, el proletariado y los campesinos, con el fin de comparar
y confrontar sus orígenes y características semejantes, con los países
desarrollados para tratar de aportar soluciones.

Los neo-marxistas en su gran mayoría están convencidos, y no

tienen la menor duda, de que las revoluciones son las mejores vías
que conducen al desarrollo de un país.

RAMAS DEL NEOMARXISMO

1.- Marxismo Hegeliano

2.- Teoría Crítica (La mas importante del Neomarxismo)
3.- Marxismo Analítico
4.- Marxismo Estructural Francés (muy relacionado con
el estructuralismo)
REPRESENTANTES DEL NEOMARXISMO
Max Horkheimer W. (14 de febrero de 1895, Stuttgart). Fue
un filósofo y sociólogo alemán y co-fundador de la Escuela
de Frankfurt.

Jürgen Habermas (Düsseldorf, 1929) es un filósofo y

sociólogo alemán, conocido sobre todo por sus trabajos en
filosofía práctica (ética, filosofía política y del derecho).

Theodor Ludwig Wiesengrund Adorno (Fránkfort, Alemania

1903), fue un filósofo alemán que también escribió sobre
sociología, psicología y musicología.

Herbert Marcuse (Berlín, el19 de julio de 1898). Filósofo y

sociólogo alemán, fue una de las principales figuras de la
primera generación de la Escuela de Frankfurt.

Erich Fromm (23 de marzo de 1900 en Fránkfort Alemania),

fue un destacado psicólogo social, psicoanalista, filósofo y
humanista alemán. Miembro del Instituto de
Investigaciones Sociales de la Universidad de Frankfurt.
SOCIALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN

• Aquí Marx propuso que los medios de producción se pusieran a

disposición de todos, a diferencia de cómo fue propuesto por el
régimen capitalista, que fueran un medio colectivo.
• Lograda la socialización, el producto del trabajo de todos los
integrantes sería repartido de acuerdo al trabajo realizado por
cada uno.
• Individualismo y producción en gran escala y división de trabajo
son incompatibles.

PLUSVALIA
• Según Marx, esto es el valor creado por el obrero en el tiempo
de trabajo excedente, del cual se apropia el capitalista por ser el
dueño de los medios de producción.
• Es una ganancia que se obtiene a través de la explotación de
los trabajadores.
ESCUELA DE LA MODERNIZACIÓN Y DESARROLLO
• Modernización: Es un proceso Socio-Económico de industrialización y
tecnificación.
• Desarrollo: una condición social dentro de un país, en la cual las
necesidades auténticas de su población se satisfacen con el uso
racional y sostenible de recursos y sistemas naturales

Aspectos de la Modernidad
En lo Político:
• Diferenciación de la estructura política;
• Secularización de la cultura política (con la ética de la igualdad);
• Aumento de la capacidad del sistema político de una sociedad.

En lo Económico:
• La sociedad tradicional;
• Precondición para el despegue;
• El proceso de despegue;
• El camino hacia la madurez; y
• Una sociedad de alto consumo masivo.
 Características de la Modernización

• Es un proceso homogeneizador.
• Es un proceso europeizador y/o americanizador.
• Es un proceso que se evidencia como irreversible.
• Es un proceso progresivo que a largo plazo es no sólo inevitable sino
deseable.
• Es un proceso largo

ESCUELA DEL DESARROLLISMO CEPALINO

• Desarrollismo: “Políticas económicas aplicadas en varios países de

América Latina por gobiernos de distintos signos políticos que
procuraron enfrentar los problemas del atraso, el estancamiento y la
insuficiencia de las economías de la región.”
 TEORÍA DE LA DEPENDENCIA
Surge en América Latina a finales de Se conoce como teoría de
los años 50 en respuesta a la Teoría la dependencia a un
del Desarrollo. conjunto de teorías y
modelos que tratan de
explicar las dificultades
que encuentran algunos
países para el despegue y
desarrollo económico.

La Teoría de la Dependencia argumenta que la pobreza de los países del

sur, se debe a condiciones históricas que han estructurado el mercado
global de tal manera que favorece a los países del norte y mantiene a los
países del sur en un estado constante de pobreza.
 RELACIÓN CENTRO - PERIFERIA

La relación centro-
periferia viene dado por
un sistema colonial en el
que los recursos (trabajo,
capital, materias primas y
bienes intermedios) fluyen
de la periferia al centro, y
en el que la tasa y la
pauta de desarrollo de la
periferia están controla-
das por el centro con el
fin de lograr sus objetivos
económicos, políticos y
sociales. (Richardson,
1986)
POR QUÉ SE LE LLAMA DEPENDENCIA?
Desde sus inicios, los países del sur han servido como proveedores de
materia prima para los países del norte, y a cambio han sido
receptores de aquellos productos terminados que ya han saturado
los mercados del norte. Sirviendo así como una válvula de escape
para las economías desarrolladas.

De esta manera las ganancias de los países del norte se convierten

en pérdidas relativas para los países del sur, y crean un vínculo de
dependencia en el que las economías del sur dependen de la
voluntad de compra de los países del norte.
 FUENTES IDEOLÓGICAS
La teoría de la dependencia combina elementos neomarxistas con la
teoría económica keynesiana (Ideas económicas liberales que surgieron
en Estados Unidos y Europa como respuesta a la depresión de los años
20).

Raúl Prébisch

André Gunder Frank

PRINCIPALES Henrique Cardozo

TEÓRICOS

Edelberto Torres Rivas

Theotonio Dos Santos
Samir Amín
 PRINCIPIOS
 Controlar la tasa de cambio monetario.
 Promover un papel gubernamental
más eficiente.
 Crear una plataforma de inversiones.
 Permitir la entrada de capitales
externos.
 Promover una demanda interna.
 Generar una mayor demanda interna.
 Desarrollar un sistema seguro social.
 Desarrollar estrategias nacionales.

EN QUÉ CONSISTE?

a) Desarrollar una considerable demanda interna efectiva en términos de

mercados nacionales;
b) Reconocer que el sector industrial es importante para alcanzar mejores
niveles de desarrollo nacional;
c) Incrementar los ingresos de los trabajadores como medio para generar
mayor demanda agregada;
d) Promover un papel gubernamental mas efectivo aumentando así los
estándares de vida del país.
 TEORÍA DE LA DEPENDENCIA
ESCUELA
FUENTES TEÓRICOS PRINCIPAL LÍNEA DE
O
IDEOLÓGICAS IMPORTANTES PENSAMIENTO
MODELO

La Teoría de la
Entre los
Dependencia
principales Se llama "teoría
TEORÍA DE LA DEPENDENCIA

combina
autores de la de la
elementos neo-
teoría de la dependencia" a
marxistas
dependencia un conjunto de
con la
tenemos a: teorías y modelos
teoría económica
André Gunder que tratan de
keynesiana (ideas
Frank, explicar las
económicas
Raúl Prébisch, dificultades que
liberales que
Theotonio Dos encuentran
surgieron en
Santos, algunos países
Estados Unidos y
Enrique Cardozo, para el despegue
Europa como
Edelberto Torres- y el desarrollo
respuesta a la
Rivas, económico.
depresión de los
Samir Amín.
años 20).
 TEORÍA CRÍTICA
- Escuela de Frankfurt -
Corriente de pensamiento más importante para las ciencias humanas del
Siglo XX
Inspirada por el Marxismo
 Lograr una sociedad sin clases sociales donde todos vivan con dignidad
compartiendo los bienes producidos socialmente, sin que exista propiedad privada
sobre los medios de producción, porque supone que ésta es el origen y la raíz de la
división de la sociedad en clases sociales.

Pensamiento reflexivo y crítico

 Sociedad más justa

 Transformación de la realidad social
 El futuro de la humanidad está unido al pensamiento crítico
 Recuperar la unidad entre teoría y praxis
 No renunciar a la utopía como meta final
 Construir una nueva forma de racionalidad que será emancipadora

Papel de los medios de comunicación masivo

 Sospechosos de violencia simbólica y son temidos como medios de poder y
dominación.
 Causas - Efectos
 PRINCIPALES REPRESENTANTES

THEODOR ADORNO WALTER BENJAMÍN

MAX HORKHEIMER HERBERT MARCUSE

JÜRGEN HABERMAS OSKAR NEGT

HERMANN ERICH FROMM

SCHWEPPENHÄUSER

ALBRECHT WELLMER AXEL HONNETH

 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

1923 1931 1933 1950

1 2 3 4

En la Escuela Un grupo de Con la llegada Adorno y

de Frankfurt se intelectuales al poder del Horkheimer se
funda el especializados en Partido trasladan a
“Instituto de diversos campos Nacionalista Estados Unidos.
Investigación del conocimiento Obrero
Social” (filosofía, Alemán, los Ellos son las
sociología, artes, miembros del figuras más
El Instituto estética y Instituto se ven destacadas de
trabajaba de antropología) dan obligados a esta etapa.
manera un salto a abandonar
independiente investigaciones Alemania. El Instituto
y es de mayor vuelve a
considerado la alcance. instalarse en su
cuna de la lugar de origen
Escuela de (Frankfurt).
Frankfurt.
 PRIMERA FORMULACIÓN DE
LA TEORÍA CRÍTICA
El cuerpo principal de la Teoría Crítica fue formulado y expuesto por Max
Horkheimer en su primera obra “Teoría Tradicional y Teoría Crítica” (1937).
Aspiraban a combinar a
Marx con Freud, reparando
en el inconsciente, en las
Factores motivaciones más profundas.
Pedagógicos
Por ello la teoría crítica
debería ser un enfoque que,
Teoría
Factores
Factores más que tratar de interpretar,
Crítica Culturales
Filosóficos debiera poder transformar el
mundo. Al mismo tiempo, se
propone dar importancia a
Factores
Sociológicos
los factores psicológicos,
sociales y culturales a la
hora de abordar los temas
sociales.

Pretendía desarrollar una serie de teorías atentas a los problemas sociales, como
la desigualdad de clases; no solo desde el punto de vista sociológico, sino
también filosófico.
 DESARROLLO DE LA TEORÍA CRÍTICA
La sociología sigue
siendo un instrumento
indispensable. Esta
ciencia, desarrollada
Sociología desde presupuestos
marxistas, deberá
buscar líneas de
investigación que
muestre precisamente
“lo otro” de la
Teoría sociedad.
Crítica

Para lograr una El individuo influye en la

Psico- Economía
comprensión sociedad a través de la
adecuada del análisis economía, y a la vez la
individuo, se tomó a sociedad afecta a la
Freud como vida de los individuos
referente y se por medio de la
encargó a Erich economía, por lo que su
Fromm la tarea de estudio completa este
armonizar las ideas proyecto interdisciplinar
esenciales del que animó a los
psicoanálisis con los frankfurianos desde el
presupuestos principio.
marxistas.
 TEORÍA CRÍTICA DE LA
ESCUELA DE FRANKFURT
“La Teoría Crítica de la escuela de Frankfurt, se considera a sí misma
como heredera de la teoría materialista y crítica de Marx, ya que se basa en
los mismos intereses de transformación, y es producto de la misma horrenda
realidad: la barbarie social de su tiempo.

De ese modo, la Teoría Crítica impulsa a

los hombres al despertar del sueño en el
cual se encuentran, para que hagan uso de
las posibilidades materiales y espirituales
en provecho de la construcción de una
sociedad racional.

“La desvalorización del Mundo Humano crece en razón

directa a la valorización del Mundo de las Cosas” Karl
Marx
Gracias por su
atención