ESTIMULACIÓN PRENATAL

PARA EL TERCER TRIMESTRE

LIC. GIOVANNA VASCONCELLOS M.

 El tercer trimestre de embarazo está
marcado por la impaciencia y, en
algunos casos, el temor ante el parto.
Puede que la madre se sientas más
cansada que durante el trimestre
anterior y que sufra dolores de espalda.
 Las frecuentes ganas de orinar y el
aumento de la transpiración son típicos
del último trimestre de gestación. Los
ejercicios de respiración y relajación te
ayudarán a aliviar estas molestias.
OBJETIVO GENERAL:

 MOTIVAR Y CREAR EN LA MADRE UN

CONDICIONAMIENTO AGRADABLE DE
LA ESPERA PACIENTE DE SU BEBÉ,
MIENTRAS FACILITA EL APRENDIZAJE
PRENATAL.
 Contenido Teorico del Tercer
Trimestre
 Primera sesión:
Educación Musical: Importancia de la Musica en
el desarrollo cerebral del niño.
 Segunda sesión:
Lactancia Materna: Concientizar a la madre y
pareja sobre su importancia en el desarrollo
cerebral del niño.
 Tercera sesión:
Preparación para el nacimiento: Experimentar
en la madre sensaciones similares al trabajo del
parto, parto.
PRIMERA SESION
MOTIVACION
DESARROLLO TEORICO
LA MUSICA
 Tipos de musicoterapia: la
pasiva y la activa.
 En la musicoterapia pasiva se expone al
cerebro a una serie de sonidos que le
inducen los estados de ánimo buscados sin
que el “paciente” tenga que hacer nada más
que escuchar.
 En la musicoterapia activa se pueden realizar
diferentes actividades como son
visualizaciones, movimientos de relajación
física u otro tipo de complementos para guiar
y reforzar el efecto de las secuencias
musicales
 Técnicas de
respiración,
relajación y
visualización de
acuerdo al
contenido teórico
LA MAGIA DEL VINCULO
AFECTIVO
 NEUROQUIMICA DEL
VINCULO

 El Vínculo Materno-Filial tiene una base

neuroquímica y hormonal. En él
intervienen varias hormonas :
la Oxitocina (OXT), la Prolactina (PRL),
las Βeta-endorfinas, las Catecolaminas,
los Estrógenos, la Progesterona...
 El Instinto maternal se desencadena por la OXT
endógena cerebral y se ayuda por la
PROLACTINA
 La OXT tiene también la propiedad de inhibir la
agresividad y es tranquilizante.
 La OXT también interviene en la sensación de
plenitud o satisfacción.
 La OXT está relacionada con la sensación de
protección que sienten las crías.
Estrógenos y Progesterona
 Colaboran en potenciar el Instinto maternal estimulando
la síntesis de OXT.

 Durante el parto y durante las horas que siguen al parto,

tanto la mujer como el hijo tienen un alto nivel interno
de Beta-endorfinas, que siendo un opiáceo, ayuda a
disminuir la percepción de sensaciones displacenteras,
creando una sensación de bienestar en la madre y en el
hijo, que queda memorizada en ambos asociada al
contacto entre uno y otro, lo cual refuerza el Vínculo
Materno-Filial
 Las catecolaminas tienen el efecto visible
de mantener los ojos abiertos y las pupilas
dilatadas en la madre y en el hijo, siendo
éstos los puntos de atención de las
miradas recíprocas de uno y otro.
 La perturbación del desarrollo normal de este
Vínculo puede ocasionar un desarrollo
anómalo del SN que va a incidir
negativamente, no sólo en la afectividad, sino
también, en otras facetas del comportamiento
y de la fisiología del ser humano. A su vez,
estímulos nocivos físicos tales como la
ingesta de drogas, alcohol, tóxicos, tabaco y
medicamentos; la incidencia de infecciones y
otras enfermedades; el estrés y otros, pueden
perturbar el desarrollo normal de este
Vínculo.
 La perturbación del Vínculo puede, entonces,
llevar consigo una perturbación de la capacidad
de amar del ser humano, lo que, se puede
traducir en conductas destructivas hacia otros
seres humanos, con el aumento de las
agresiones y de la delincuencia, y en otras
ocasiones, se puede traducir en conductas
autodestructivas –por deficiencias en la
capacidad de amarse a sí mismo- con el
consiguiente aumento de suicidios y de otros
comportamientos lesivos para su propia
integridad física o psíquica.
  FASES DE LA
VINCULACION PRENATAL
 1) ARMONIZACION INTRAUTERINA

“Ayuda a combatir pensamientos

negativos, ansiedades y miedos”
a. Sensibilización:
 Preámbulo. La noticia,,,se vienen
muchos cambios…. Como afronto todo
esto….VALE LA PENA?
 Algo nuevo ha pasado, de impacto, de
preocupación en tu vida.!!!

Armonización intrauterina

b. Relajación y
respiración:
utilizar
técnicas
siempre para
vincular la
mente y el
cuerpo
 Armonización intrauterina

c. Autoestima – resiliencia
“TU CUERPO
FUNCIONA
MILAGROSAMENTE,
ES TU OPORTUNIDAD
PARA CAMBIAR, TU
MOMENTO PARA SER
UNA NUEVA
Y MEJOR PERSONA.
“La maternidad no es el
fin…sino el comienzo “”
d) Valorizar el cuerpo de
la mujer

El poder que le
confiere la
naturaleza...DIOS!!!
El milagro
reproductivo.
Sus cambios le
hacen crecer….
 Dinámica AUTOESTIMA

 Se mira la obstetra frente a un espejo…

 Se le da un espejo a la mujer
 Se corre la musica…
 Cierra sus ojos….
 SE VISUALIZA COMO LA

VEN LOS DEMAS…

SU ESPOSO, SU FAMILIA…
SUS AMIGOS…
 DIALOGO CON LA PAREJA O FAMILIA

 SI ESTA PRESENTE LA PAREJA O ALGUN FAMILIAR

SE HACE CORRER LA CANCION…SE CONCLUYE
DICIENDO QUE ESO ES LO QUE SIEMPRE LE
QUEREMOS DECIR A LA MUJER…PERO NO
SABEMOS COMO..EXPRESAR LO QUE LA CANCION
NO MENCIONA Y NOSOTROS DESEAMOS DECIR.
 SI NO ESTA PRESENTE…SE LE DICE
SEGURAMENTE ES LO QUE TE QUIEREN DECIR…
 ES UN ESPACIO PARA INTERCAMBIAR..PARA
HABLARSE DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES…
¿Qué sientes tú? ¿Estarás con nosotros?? Etc. Se
promueve el dialogo
3) TRASCENDENCIA: Ir mas allá
de uno mismo, superación.
 Aprender a dar: imposición de manos
 Aprender a recibir: creamos algo para dar a alguien
y nos cuenta que se siente recibir cosas
gratuitamente (CARTAS, OBJETOS, MENSAJES)
 Aprender a perdonar. Con la manta sobre la
cabeza…pedimos perdon…y la otra persona nos
dice si estuvo bien…si fue sentido
 Aprender a olvidar….colocar cosas que debemos
olvidar en un recipiente…con agua o con fuego…
 4. AFIRMACION
 Técnica conductista. Una afirmación es
un pensamiento positivo que se implanta
en la mente conciente. Al repetir
insistentemente y de manera
sumamente especifica una afirmación,
puede uno terminar abriéndose a las
sugerencias positivas que la afirmación
contiene.
 4) EXPRESION: Todo lo que hago
para que sientas lo que siento.

 Con la voz: ponle letra a la

música
 Con la música: le digo lo que
no puedo hablar
 Con mi cuerpo: con
movimientos de brazos y
pies---con el cuerpo
entero….danzar…caminar…
en la pelota
 Con mis gestos: practicar las
miradas…la gesticulación
“TE LLEVO EN MI”
 Con mis manos: Moldeada,
dibujada, escrita lo que siento
por ti….
MUCHAS GRACIAS
TECNICAS DE ESTIMULACION
PRENATAL
 .

Bienvenida  “Mi amiga Obstetriz

Mi amiga obstetriz es muy
”
cariñosa me quiere y me cuida
para que este bien, atiende a mi
mami en todos sus controles para
que yo nazca bien.

 Coro
Es muy servicial y solidaria
comprende a los demás.
Muchas gracias mami porque me
llevaste siempre al prenatal (BIS)
  Visual:

HAY MUCHAS COSAS QUE DEBES

APRENDER
HAY MUCHAS COSAS QUE TE
QUIERO ENSEÑAR
HOY VAMOS A JUGAR ALGO MUY
DIVERTIDO
QUIERO QUE ESTES ATENTO PUES
VAMOS A EMPEZAR.
SE PONE MUY CLARITO PORQUE
AQUÍ ESTA LA LUZ
LA LUZ, LA LUZ, LA LUZ BEBE AQUÍ
ESTA LA LUZ
Y AHORA ESTA OSCURO PUES
TODO SE APAGO
LA OSCURIDAD LLEGÓ, LA
OSCURIDAD LLEGÓ. (BIS)
Cuando esta el
papá
 Escucha lo que te dice el bebe:
Hoy todo puedo sentir
puedo reír,
no se ni pensar ni hablar
más soy feliz,
no tengo frío ni calor
todo va bien y creciendo estoy
no tengo hambre ni preocupación
y siento un gran amor …
Y de esta divinidad ,
tendré que partir
mi padre y mi madre están, esperándome
tienen ideas para mí
que yo quisiera, todas compartir
más hoy presiento que estaría bien
que me quedara aquí.
Será un ingeniero: dice el abuelo,
un gran arquitecto: sería perfecto,
y si es un artista que horror!! un bohemio,
mejor una niña que cumpla mis sueños,
que siga la huella de Jesús Nazareno, no mejor
empresario ..será millonario,
un doctor famoso, un físico loco
y yo solo quiero aprender a respirar.
Esperando nacer
Y ahora que la hora llega,
la de partir a todos los que me esperan
voy a decir :quiero reír, cantar, jugar,
sentir amar y también llorar,
por eso siento que estaría bien
que me quedara aquí
Será un ingeniero:dice el abuelo,
un gran arquitecto ,sería perfecto!,
y si es un artista que horror!! un
bohemio,
mejor una niña que cumpla mis sueños,
Que siga la huella de Jesús Nazareno
no mejor empresario,será millonario,
un doctor famoso ,un físico loco
y yo solo quiero aprender a respirar
y yo solo quiero aprender a respirar
quiero reír, cantar, jugar.
Con la voz: ponle letra a la música
(imaginamos que ya nació)
Canciones de cuna
Arroro, mi niño
Este lindo niño
la luna llego
no quiere dormir,
porque a su casita
porque no le traen la
se ha marchado el flor del jardín
sol.

Todos los grupos preparan letras

con la música de arroro mi niño!!!
 Leer Cuentos
 Voz de los padres
(Música de fondo )
Saludo de los padres al
bebé con una señal de
inicio (palabras claves).
SEGUNDA SESION
 Lactancia materna Afectiva

 OBJETIVO:
Concienciar a la gestante y su pareja de la
importancia de la lactancia materna para
el desarrollo cerebral de su bebé.
 Durante los tres primeros meses de
vida, el desarrollo afectivo del bebé
tiene lugar bajo el signo de la
pasividad. La única demostración que
se puede esperar del bebé es la
expresión de su propio placer: el
sosiego, la calma, y consecuentemente
el sueño relajado, su apetito por la
lactancia materna
 Al recibir el pecho, el bebé estudia al
detalle el rostro de su madre, sigue sus
movimientos y analiza sus
expresiones.
 El calor, el olor y el tacto, así como el
tono de la voz de su madre
proporcionan al bebé placer y
bienestar.
 En esta etapa, la madre puede establecer y
fortalecer los lazos afectivos con su bebé,
mientras le da de mamar:
- Tocando y acariciando la mejilla del
pequeño;
- Conversando con él;
- Fijando la mirada en sus reacciones;
- Concentrando toda la atención en el
pequeño;
- Evitando realizar otras actividades
paralelas.
TERCERA SESIÓN
 Preparación para el Nacimiento
 Ayudará a la madre a manterse
concentrada, descansada y más tranquila
por la organización y la preparación para
la llegada del bebé.
 Preparar lo que llevara al hospital para la
madre y el bebe.
 La Psicoprofilaxis Obstétrica le ayudara a
prepararse física y mentalmente para este
momento.
 El parto, la estancia en el hospital y los
primeros días con el recién nacido
pueden trastornar las rutinas del hogar.
Preparar la llegada del bebé a casa y
organizar a la familia para esta ocasión
es otro de los preparativos que
requiere el nacimiento del bebé.
 Fortalecimiento del Apego
 La formacion de lazos afectivos es una
necesidad vital del ser humano esto
proporciona la base de su desarrollo
biopsicosocial. Desde el naciminento el
bebe depende totalmente de un adulto
para su supervivencia.
 El vinculo con su madre constituye el
medio a traves del cual logra elaborar un
sentido de si mismo.
 De esa forma se reconoce y adquiere la
seguridad que de forma progresiva y autónoma
lo convertirá en un ser independiente.
 En la mayoria de los niños la conducta de apego
en relacion a una figura preferida se desarrolla
el primer año de vida (periodo de > sensibilidad
materna)
 Las primeras horas de vida representa el
periodo critico para el éxito del apego.
 La calidad de las relaciones tempranas, son
cruciales para el desarrollo.
 Conductas de apego del niño:
Llanto, succion, sonrisa, balbuceo,
gatear, busqueda de la proximidad.
 Conductoas de apego del adulto:

Tocar, sostener, calmar, acariciar,

besar, abrazar.
 Apego seguro
La madre tiene demostraciones de cariño, protección, disponibilidad y
Atención a las necesidades del niño.

Concepto de si mismo positivo y sentimiento de confianza.

Niños felices con mayor capacidad de aprendizaje

Personas mas calidas, positivas, estables y con

Relaciones intimas satisfactorias
 Tacto INTERACCIONES
Contacto Ocular RECIPROCAS
Voz aguda
Ademanes
Calor
Olor

Llanto
Contacto Ocular
Sincronismo
Olor
 Estimulación Temprana
 El objetivo primordial de la Estimulación
temprana es ayudar en el proceso de
formación de la estructura cerebral
humana, proporcionando estímulos
adecuada y oportunamente, para
permitirle al individuo alcanzar un
desarrollo con gran variedad de
posibilidades
 El entorno es el que moldea nuestras
actitudes, aptitudes y habilidades,
conozca como crear un entorno rico de
estímulos adecuados para los hijos,
utilizando nuestros cursos y el juego
para que formen una estructura
cerebral sana y fuerte utilizando datos
útiles para su vida.
 La inteligencia NO depende de la edad
del niño. Depende primordialmente de
la oportunidad que se le haya dado de
recibir estímulos, los padres son los
formadores y propiciadores de su entorno
solo de ellos dependen los frutos que
recojan.
 A través de
la interacción
se fortalece
Gracias por estar siempre a mi lado
Gracias por comprenderme y hacer
que comprenda el mundo
Gracias por defenderme ante todo
¡Gracias por ser mi MADRE!
Técnicas de Vinculación
 Saludo
 Quién es ese nene que
frunce la nariz
 Tiene dos ojitos y sabe
sonreír.
 Mueve la cabeza ….que
si… que no.
 Quién es ese nene que
quiero yo
 Tecnicas de
respiracion,
relajacion y
visualizamos que
ya nació el bebe
Técnicas de Vinculación
Todo Niño por Nacer merece
ser estimulado
 Técnicas Auditivas

METODOLOGÍA
 Por la voz: Estimulación verbal: voz de (madre, padre,
familia).
 Considerar la música con adecuación cultural de la región,
considerando el ritmo, la frecuencia y la intensidad de la
misma
 Utilizar instrumentos musicales u otros, que emitan sonidos
suaves ,sobre todo los que contengan semillas naturales,
sonajas, tamborcillos, palo de lluvia, quenas, zampoñas,
flautas, cajitas musicales.
 En cada sesión deberán utilizarse de 1 a 3 instrumentos,
cada periodo de estimulación debe ser por 3 minutos con un
periodo de silencio entre cada una de ellas.
 A) Por la voz:
 Estimulación verbal: Los niños aprenden a hablar escuchando. Le
enseñarán a diferenciar los sonidos y las voces que vienen del interior
del cuerpo de la mamá y del mundo exterior.

 Vocalización: Considerar el Saludo al bebe, presentación, mensaje,

despedida.(Palabra Clave)
 Ejemplo: “Hola bebe…soy tu mama…Hoy he pensado en ti desde
temprano…he tomado ese enorme vaso de leche por ti…y tu papa y yo
estamos muy contentos y hablamos de ti……………..ahora me tengo que
ir…te quiero mucho mi amor. Hasta mañana”
 Leer cuentos o escucharlos.
 voces de hombres y mujeres de diversas edades
 cantando “NANAS”:
 recitar rimas.

Recursos Didácticos:
 Cono, teléfono del bebe, elaboración de cuentos, canciones, selecciones
musicales, cartas y diarios, lecturas al bebé.
Cuentos infantiles

El Elefante trompita
 La tortuga Manuelita

Desarrollará y ejercitará la memoria.

 Los ruidos intrauterinos llegan 70-84 dB,
el intestino de la madre es de 60 dB
 Las vibraciones mecánicas transmitidas
directamente sobre la piel es transmitida
con mayor efectividad, por ejemplo
apoyar la guitarra directamente sobre el
abdomen y tañir las cuerdas.

 En el 3er trimestre se considera que el

feto esta en mejor capacidad de recibir y
analizar sonidos. Le enseñarán el
concepto del ritmo.
 B)-Por la Musica:

 Notas musicales, agudas y graves.

Caracolito
 En el séptimo mes el bebé puede moverse al
ritmo de la música y puede mostrar preferencia
por determinados tipos de música. Incluso si
fueran mellizos tuvieran sus preferencias
individuales.
 En el octavo mes Los hemisferios cerebrales,
derecho e izquierdo, empiezan a trabajar juntos.
 El niño mostrará reacciones variadas a los
diferentes estímulos que le presenten, la voz de
la madre o del padre, la música.
 •C). Por los sonidos:
 -¿Por qué los instrumentos?
 Señal de inicio.
 Sonidos de instrumentos
 Tambores,
 Chacchas,
 Claves,
 Palo de lluvia La serpiente Cascabel
 Sonajas
 Tamborcillos
 Quenas,
 Botellitas (llenas de fréjoles, arroz, garbanzos),
 Piano musical.

Entrenarán al bebé a enfocar su atención.

 Sonidos
onomatopéyicos: El
sonido se repite tres
veces.
 Peluches sonoros:
perro, gato, elefante,
pollo, mono, etc.
 Canción con sonidos
onomatopeyicos

Le enseñarán que los sonidos

tienen significado y pueden usarlos
para comunicarse. Comienza de esta
forma, los primeros pasos hacia el
desarrollo del lenguaje asociando
palabras y significados.
 Técnicas Tactiles
- Por presión.
- Por masaje o caricia.
- Con instrumentos (masajeadores)

Masajeando a mi bebe. Miss Rossi

 Técnicas Tactiles
CONSIDERACIONES ESPECIALES:
 La madre no debe tener factores de riesgo como
amenaza de aborto, infección urinaria, irritabilidad
uterina entre otros, ya que los estímulos táctiles muy
intensos pueden ocasionar dolor o contracciones a la
gestante para quienes se recomienda utilizar solo
técnicas auditivas y visuales.

Procedimiento :
 Esta técnica se realiza en el vientre descubierto
acariciándolo suavemente con movimientos
circulares, haciendo piquitos, percusión táctil de
preferencia con ritmo de la música de fondo
 Con las maniobras de Leopold ubicar el dorso fetal
sobre el cual se aplicaran las técnicas.
 Intensidad Técnicas Tactiles

 En el tercer trimestre
con movimientos
suaves y de poca
intensidad.

Frotar la zona del abdomen donde

se encuentra la espalda del feto,
mientras la mamá le dice: frotar-
frotar-frotar
 Tecnica Tactil
 De preferencia en el dorso fetal. Utilizar muñeco
para enseñar.
 Masajes: Movimientos circulares, toqueteos,
piquitos.
 Instrumentos: masajeadores
 Sensopercepción : Texturas( ásperas, suaves,
rugosas). Utilización de medusas , pelotas,
plumas.
 Dinámica 1
Tema: Ejercicios de palma
Instrumentos: Música clásica
Participantes: Papá, Mamá y bebé Las cuatro estaciones de Vivaldi
Duración: 8 minutos
 Con la mano extendida y haciendo suaves presiones en el vientre acariciar
al bebé.
 Mediante las maniobras de Leopold, ubicar el dorso y cabeza fetal
 Iniciar la sesión presentando su palabra clave.
 Usando la palma de su mano, acariciar al bebé desde la cabeza hasta los
pies. El niño está en posición fetal, es decir acurrucado, y arqueando la
espalda hacia afuera, dirigiendo la cabeza y rodillas hacia el pecho.
 La mano de la madre se deslizará en la cabeza haciendo un movimiento
circular, luego bajará por la espalda hasta la pelvis y finalmente a los pies.
Repetir estos suaves masajes unas diez veces.
 Durante los masajes pueden visualizar a su bebé y respirar rítmicamente.
 Para finalizar
Si realiza esta sesión en la noche, se tendrán resultados maravillosos, por
lo tanto prestar mucha atención a las respuestas que el bebé, finalizada
despedirse con su palabra clave.
 Técnicas visuales
 Con luz natural ( con
rayos solares.)
Directamente sobre la
piel, sin protección o
a traves de la ropa.
 Con luz artificial de
preferencia lámparas
de luz blanca

cuando se coloca una linterna en el abdomen de la

madre repetir luz – luz – luz, incluso cantarlo para
hacerlo mas ameno.
A partir de las 30 semanas (Siete meses)
Aparece reflejo pupilar, responde a acciones del
medio exterior, anticipación y representación
cerebral- cuenta con todas la neuronas, circuitos
neuronales, surcos y circunvoluciones cerebrales
 Centro de Salud Buenos Aires Trujillo

En el octavo mes los párpados ya no están fusionados, aparecen cejas y cabello.

 Dinámica 2
Tema: Luces de colores
Instrumentos: Linterna, papel celofán de varios colores, Música
clásica
Participantes: Papá, Mamá y bebé.
Duración: 10 minutos.
 Este ejercicio pueden realizarse usando varios celofanes de color,
en un ambiente oscuro. Si gustan pueden hacerlo bajo las cobijas, y
acompañarlo de masajes estimuladores.
 Con la linterna se puede: «Se prende y se apaga», «Luces que se
desplazan», pero usando celofanes de varios colores a la vez.
 También pueden hacer un filtro con todos los celofanes de colores,
de manera que la luz proyectada sea como un arco iris.
Para finalizar
 Estar muy atentos a las respuestas y preferencias del bebé y no
olvidar la palabra clave al iniciar y finalizar.
 Dinámica 3
Tema: Suaves golpes con luz
Instrumentos: Linterna, papel celofán de color azul, Música clásica
Participantes: Papá Mamá y bebé
Duración: 10 minutos
 Utilizando la linterna y el filtro del color que indicamos. Recomendamos realizarlo en
la noche, con música clásica de fondo.
 Luego de presentar la palabra clave (expresada emotivamente), el papá apuntará la
linterna al vientre y la mamá aplicará unas suaves presiones rítmicas con los dedos,
luego con la mano abierta, y finalmente con la mano en forma de puño.
 A estas presiones acompañará la luz de la linterna apuntada directamente sobre la
mano. Estas presiones se irán desplazando en el vientre y en todas las direcciones
posibles, primero solo la presión de los dedos por todo el vientre, luego la presión de
la mano y luego la del puño, y para finalizar enlazamos las tres formas en serie:
dedos, palma, puño- dedos, palma, puño, etc.
Para finalizar
Realicen esta sesión durante el tiempo que les recomendamos, y mientras lo hagan
idealicen a su bebé en el vientre, estando muy atentos a sus reacciones. Al acabar
presentar su palabra clave tan emotiva como al inicio.
Repetir la sesión 1 vez por semana.
 Dinámica 4
Tema: Siluetas de colores
Instrumentos: Linterna, papel celofán de colores, siluetas de animales, Música
Participantes: Papá, mamá y el bebé
Duración: 10 minutos
 Tiene el propósito de familiarizar al niño con formas del mundo visual.
 Para esta sesión van a realizar al menos 6 siluetas de animales. Pueden recortarlos
de revistas o dibujarlos. No se preocupen de los detalles, si creen que representan el
animal que buscan, bastará. Cuando las siluetas estén listas, tengan a mano 6
colores diferentes de papel celofán, y para cada silueta asignen un color diferente de
papel. Por ejemplo, para la silueta de perro, es el papel verde. Mantengan este
emparejamiento entre silueta y color.
 Entonces en un cuarto oscuro y usando música clásica, preséntar al bebé la palabra
clave y empezar a jugar. Cuéntenle que animal le muestran usando el filtro escogido
y realicen el sonido onomatopéyico que lo representa.
 Por ejemplo «Mira bebé, esta es una vaca, las vacas son muy grandes y comen
hierva, además hacen muu». Hagan lo mismo con los otros animales.
Para finalizar

El objetivo es condicionarle al color del papel asociado a

la silueta y al sonido.
 Técnicas Motoras
 Estimula el sentido del equilibrio
 Caminatas al aire libre sobre todo en lugares
de mucha vegetación o paisajes naturales.
 Danzas suaves.
 Ejercicios pélvicos: balanceo y rotación.
 Técnica Motora
 Estimula el sentido del equilibrio.
 Marchas, caminatas, pelotas, danzas,
ejercicios, balanceos, mecedora, etc

 Les enseña al bb sobre relaciones

espaciales
 Para el desarrollo del
sistema vestibular
(equilibrio) y el
sistema del equilibrio
necesitamos en la
gestantes
movimientos
coordinados y música
adecuada para su
adecuada
estimulación.
 En esta ocasión los movimientos
del vals estarán dirigidos a
mecer al bebé, pero procuren no
realizar giros muy rápidos ni muy
complicados.
Sólo déjense llevar por la
música. El baile es una mezcla
de percepción auditiva elaborada
en movimiento y es una actividad
placentera de desplazamiento.
Los especialistas opinan que el
movimiento y en particular la
danza es la base de la
conciencia que tenemos de
nosotros mismos.
 Dinámica 5
Tema: Bailemos juntos
Instrumentos: Música clásica, o alguno de los
Valses de Straus (Danubio Azul)
Participantes: Papá, Mamá y bebé
Duración: 10 minutos
Para finalizar
Continúen danzando hasta que sientan su
cuerpo relajado y libre de tensiones. No olviden
la palabra clave al inicio y al final de la sesión.
VERNY, Thomas.
El vínculo afectivo con el niño que va a nacer. Urano.
Argentina. 1992.
Pag 157
 Dinámica 6
ESTIMULOS VESTIBULARES
Tema: La hamaca
Instrumentos: Una hamaca, o una colchoneta, pelotas, Música
Participantes: Mamá y bebé
Duración: 8 minutos
 Consiste en desplazarse de un lado al otro en una hamaca, pelota o
moverse sentada.
 Pueden realizar este ejercicio en cuclillas, y agarradas de una mesa
o una silla, pues además de estimular el vestíbulo del bebé, estarán
preparando los músculos de la región pélvica para el parto.
 Debido a lo avanzado de la gestación, es probable que se cansen
rápido. Si eso sucede interrumpan la actividad un momento. Pueden
realizar el ejercicio cantándole al bebé, como si lo estuvieran
meciendo, o puede cantarle el papá mientras la madre se hamaca.
Para finalizar
 Repetir este ejercicio a lo largo del noveno, con la mayor frecuencia
posible.
RAPIDO-LENTO
 COMBINANDO SONIDOS-
MOVIMIENTOS
 Esta madurez por el
progresivo movimiento
del bebé mientras crece,
y al mismo tiempo le
permite cambios de
posición, como el
voltearse en la cama,
erguir la cabeza,
sentarse, gatear,
arrodillarse, pararse,
caminar, correr etc.
 BALANCEANDOME EN MI MAMA

 Pero la acción del equilibrio

no solo tiene que ver con el
desplazamiento, sino
también con el aprendizaje.
 La adquisición de
conocimientos en los niños
preescolares se basa en el
dominio que ellos tengan,
primero de su cuerpo y
luego de las posibilidades
de movimiento y
exploración que este les
permita.
 Dinámica 7
Tema: Juguemos a desplazarnos
Instrumentos: La calle, ropa cómoda, zapatos deportivos
Participantes: papá, mamá y bebé
Duración: La que consideren necesaria.
 Una de las recomendaciones más insistentes de todos los que rodean a la gestante es
que camine. La caminata, no solo mantendrá en forma a la futura mamá, si no que
oxigenará su cuerpo, liberará de tensiones, y la acondicionará para el parto.
 Entonces es durante las indispensables caminatas que realizaran. variarán la forma de
desplazarse. Pueden hacerlo siguiendo una secuencia, por ejemplo: cinco pasos de
frente, tres pasos de un lado, tres pasos del otro lado, dos pasos hacia atrás. Y vuelve a
repetir. Esta sesión les recordará los Steps del gimnasio, y será una divertida forma de
caminar.
 Es importante que el padre o algún otro adulto esté presente durante las caminatas, para
auxiliar a la madre si hay algún problema.
 Si desean pueden dar pequeños saltos.
 Si no desean tener un esquema como el que les mostramos anteriormente, pueden
desplazarse de varias formas sin seguir ningún modelo.
Para finalizar
 La mejor hora para caminar solo pueden indicarla la gestantes. Procurar que no esté
condicionada a ninguna otra actividad como trabajo, una reunión, o un programa de
televisión, para que tengan la libertad de caminar todo el tiempo que deseen.
 Realizar este ejercicio todos los días.
 Muchas gracias y a
trabajar