DISEÑO Y REALIZACIÓN

DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
1. METODOLOGÍA, MÉTODO Y
TÉCNICAS
 1.1 MÉTODO
Su etimología griega
met = “más allá”
odos= “camino” o “con”.

“camino con [el cuál]”

Descartes y Bacon, desde distintas posturas filosóficas, lo definen como

“un conjunto de reglas que cualquiera puede seguir para llegar al
conocimiento verdadero”.

A lo largo de la historia ha sido difícil precisar y consensuar dicha serie

de pasos; por lo que se manifiesta como

una estrategia general que pone en juego instrumentos conceptuales y

operativos para abordar todos los niveles problemáticos posibles de un
problema, por lo que requiere flexibilidad, reflexión y creatividad.
 1.2 TÉCNICA
Orígenes etimológicos griegos:
techné para los griegos cubría un campo muy extenso de actividades
como la escultura o carpintería.

También se relacionaba con el oficio del artesano (de ahí el término

latino de ars), así como su transmisión de padre a hijo.

En suma, podemos decir que refiere a un saber hacer especializado,

reglado y transmitido por determinado colectivo

En la práctica científica el término refiere al

“conjunto de procedimientos fuertemente estructurados, que

adquieren una impersonalidad, en el sentido de que su aplicación y
que está escasamente condicionada por las decisiones personales
del investigador”.
1.3 METODOLOGÍA
El sufijo logia = “estudio de”;

“acción reflexiva que lleva a cabo el investigador para seleccionar

un conjunto de métodos y técnicas que se adecúe mejor a los
objetivos propuestos”

El investigador debe hacer metodología, en tanto su labor implica

trazar el camino de la investigación de acuerdo a:
•sus objetivos cognitivos,
•su objeto de estudio,
•el bagaje técnico con el que cuenta,
•el tiempo y
•los recursos disponibles.
•
También debe apelar a la imaginación y buscar nuevas soluciones,
nuevos caminos, modificar o crear nuevas técnicas.
2. El documento de investigación
 2.1 CONCEPCIÓN DE LA IDEA O TEMA
A INVESTIGAR
Ø EL  Se originan de dudas, confusión, perplejidad y de
O ideas divergentes en relación a una determinada
R concepción de la realidad.
Í  Las fuentes que pueden generar esas ideas de
G investigación son:
E  Experiencias individuales
N  Observaciones de hechos
D  Material escrito (libros, revistas, periódicos, tesis,
E etc.)
L  Teorías,
A  Descubrimientos productos de investigaciones
S
 Creencias
I
N  -Y aún- presentimientos.
V
E
S
 2.1 CONCEPCIÓN DE LA IDEA O TEMA
A INVESTIGAR
Ø EL  La necesidad de probar, explorar nuevas
S
U posibilidades, hacer las cosas un poco mejor que
R antes, etc., marca el “camino inquietante” para
G
I comenzar a tener ideas.
M  Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser
I
E traducidas en problemas más concretos; para lo
N
T cual se requiere conocer:
O  Estudios previos de investigación
D
E  Teorías y bibliografía
L
A
S
 2.1 CONCEPCIÓN DE LA IDEA O TEMA
A INVESTIGAR
Ø GEN  Mente abierta, confianza y fe en la propia capacidad
E
creativa.
R
A  Intensa curiosidad y observación precisa.
C
I  Espíritu crítico liberado de prejuicios.
Ó
N  Preguntas agudas y perseverancia en la indagación.
D  Ética en el manejo de la información y en la
E
I búsqueda de la verdad.
D
E
A
S
 2.2 el problema de investigación

Ø ¿QU  Es afinar y estructurar más formalmente la idea de

É
E investigación. Es pensar ¿cuál es el problema
S que será objeto de investigación?
P
L  El seleccionar un tema, una idea; no cubre las
A necesidades de iniciar las acciones para recolectar
N
T información, diseñar métodos de análisis, etc. Se
E
A necesita formular el problema específico, en
R términos concretos de manera que sea factible
U
N estudiarlo.
P
R
O
 2.2 el problema de investigación

Ø LA  Es identificar con precisión la situación

D
problemática actual.
E
F  Esta se obtiene como resultado del análisis u
I
N observación crítica de la realidad con la que se
I trabaja.
C
I  NO implica una redacción amplia de éste, con que
Ó quede precisado es más que suficiente.
N
D
E
L
P
 2.2 el problema de investigación

Ø EL  Es la descripciónde la situación actual que

P
caracteriza al problema (causas), identifica las
L
A situaciones futuras (pronóstico) y presenta
N
alternativas para superar la situación actual
T
E (control del pronóstico).
A
M  El adecuado planteamiento del problema, puede
I inferirse la posible solución.
E
N
T
O
 2.2 el problema de investigación

Ø LA  Es la expresión del problema a través de una

F
pregunta.
O
R  La formulación de la pregunta debe estar sustentada
M
U en una base teórica sólida.
L  Debe expresar con claridad qué es lo que se busca y
A
C cuál es la dificultad, de modo que oriente la
I formulación de las hipótesis.
Ó
N
D
E
L
 2.2 el problema de investigación
CRITERIO PREGUNTAS A RESPONDER
Ø EVA
L CONVIVENCIA ¿Para que sirve la Investigación?
U RELEVANCIA ¿Cuál es su relevancia para la
A SOCIAL sociedad?
C ¿Quiénes se beneficiarán
I IMPLICACIONE¿De qué forma ayudará a con los
resolver
S PRÁCTICAS resultados?
algún problema social o práctico?
Ó
N VALOR ÉTICO ¿Ayudará a construir una nueva
D teoría?
E ¿Logrará llenar un vacío de
UTILIDAD ¿Ayudará a crear un nuevo
conocimiento?
L
METODOLÓGIC instrumento, procedimiento o
P
A método para resolver un problema
R
social o construir una nueva teoría?
O
¿De qué forma?
B
 2.3 ESTABLECIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

 Los objetivos indican los propósitos o metas que el

investigador llevará a cabo.
 Se debe de tomar en cuenta la formulación de la problemática
para poder diseñar los objetivos esperados.
 Los objetivos están diseñados en dos niveles:
 Objetivos Generales
 Objetivos Específicos
 2.3 ESTABLECIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

• OBJETIVOS GENERALES • OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Es el propósito general y  Son propósitos específicos

principal que tiene el
investigador.
 Va a dar respuesta
inmediata a la  Se enumeran tantos
problematización.
 Por lo general se plantea
un Objetivo General por
cada Problemática
Identificada o finalidad
de la investigación.
en función a los cuales
se puede lograr el
Objetivo General.
objetivos específicos
como sean necesarios
para poder llegar al
Objetivo General.
 2.4 justificación y viabilidad de la
investigación
 Además de los objetivos y la problematización de la
Investigación; es necesario justificar las razones que motivan
el estudio que se pretende realizar.
 La justificación implica la redacción precisa y simplificada de
los argumentos para que se lleve a cabo la Investigación.
 La justificación puede darse en tres categorías:
 Justificación Teórica

 Justificación Metodológica
 Justificación Práctica
 2.4 justificación y viabilidad de la
investigación
Ø JUST  Se incluyen razones que argumentan el deseo de:
I  verificar,
F
I  rechazar o
C  aportar
A
•aspectos teóricos referentes al objeto que se está
C
I estudiando.
Ó
N •

T  También pueden ser para construir una nueva Teoría

E Científica.
Ó
R 
I
C
 Investigación de Proyectos Científicos
A
(I
 2.4 justificación y viabilidad de la
investigación
Ø JUSTI
FI
C  Se incluyen razones que sustentan un aporte por la
A utilización o creación de:
CI
 Instrumentos,
Ó
N  Procedimientos y
M
 Modelos
E
T •para resolver un problema o situación determinada.

O
D •

O  Estudio de casos.
L
Ó
GI
C
A
(E
 2.4 justificación y viabilidad de la
investigación
Ø JUST
I
F  Se incluyen razones que argumentan que la investigación
I ayudará a resolver un problema de dominio práctico-
C
A tecnológico.
C •
I
Ó  Por lo general se crean nuevos procesos, herramientas,
N instrumentos, patentes, etc.
P
R 
Á  Proyectos de Aplicación o Desarrollo
C
T
I
C
A
(P
R
O