DESENVOLVIMENTO

vs.
APRENDIZAGEM

REFLECTIR SOBRE A SUA DISTINÇÃO

DESENVOLVIMENTO:
MUDANÇA
E
DIRECÇÃO
 “FALAR DE DESENVOLVIMENTO
(PSICOLÓGICO) É, ANTES DE MAIS,
FALAR DE MUDANÇA, GÉNESE,
EVOLUÇÃO E DIACRONIA.” (O.
LOURENÇO, 1997)
O DESENVOLVIMENTO É UM
PROCESSO LONGO E COMPLEXO
QUE COMPORTA VÁRIAS
DIMENSÕES (AFECTIVA,
COGNITIVA, SOCIAL,
PSICOMETRIA, MORAL,…)
 “O CONCEITO DE
DESENVOLVIMENTO ASSOCIA-SE
PRIMEIRO À IDEIA DE MUDANÇA E
LIGA-SE DEPOIS À IDEIA DE
IDADE.” (O. LOURENÇO, 1997)
A MUDANÇA É ESSENCIAL, NÃO A
ESSÊNCIA DO
DESENVOLVIMENTO
(BRONFENBRENNER et al., 1986;
CARLSEN, 1988; KOHLBERG, 1990;
LOURENÇO, 1997; PIAGET, 1947)
A ideia de desenvolvimento como
um processo de mudança que
decorre no tempo e que, em
geral, toma (bastante) tempo,
permite a distinção entre os
conceitos de desenvolvimento e
de aprendizagem
 APRENDIZAGEM
IMPLICA
MUDANÇA
Mas que tipo de mudança?
NAS TEORIAS BEHAVIORISTAS SOBRE O
DESENVOLVIMENTO O TEMPO É UMA
VARIÁVEL POUCO RELEVANTE: QUASE
É POSSÍVEL ADQUIRIR QUALQUER
COMPORTAMENTO EM QUALQUER
IDADE.
 DESENVOLVIMENTO
IMPLICA
MUDANÇA ASSOCIADA À
PASSAGEM DO TEMPO
 MAS NEM TODAS AS MUDANÇAS
SÃO DESENVOLVIMENTISTAS…
 MUDANÇA QUE OCORRE EM
DIRECÇÃO A UM CERTO TELOS,
IDEAL OU ESTADO
RELATIVAMENTE FINAL.
 CONCEPÇÃO FORTE DE
DESENVOLVIMENTO
- ESTUDO DE FORMAS DE PENSAR
GERAIS E UNIVERSAIS
- FORMAS INTERIORIZADAS DE
ACÇÃO-OPERATIVAS
- SUSCEPTÍVEIS DE
FORMALIZAÇÃO, DE
ORGANIZAÇÃO
- DISTINGUE ESTRUTURAS
- CONSTRUÇÃO NATURAL (NÃO
INTENCIONAL) DO SUJEITO EM
INTERACÇÃO COM O SEU MEIO