Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
1
Práctica docente
2
Práctica pedagógica
3
Entonces…
4
¿Por qué hablamos de “prácticas”?
5
Entonces…
y
La Práctica Docente incluye a la Práctica
Pedagógica…
y
La Práctica Pedagógica incluye a la Práctica de
Enseñar
6
Las prácticas sociales…
7
Pero en las prácticas sociales …
8
Características de las prácticas
docentes como prácticas sociales
10
Racionalidad … sólo al pasar …
13
¿Investigación
de las prácticas?
14
Particularidades que diferencian
Investigación de Docencia:
INVESTIGACIÓN DOCENCIA
La búsqueda de
conocimiento La comunicación del
nuevo:dificultad de conocimiento: el objeto
ORIENTACIÓN construir el objeto y de enseñanza es una
necesidad de dominar el construcción curricular
campo teórico y las que le antecede.
metodologías utilizadas.
15
Particularidades que diferencian
Investigación de Docencia:
INVESTIGACIÓN DOCENCIA
Requiere que el investigador,
respecto al campo, conozca
los grupos o comunidades
académicas, identifique las Puede ser mucho
distintas corrientes, esté más ecléctica, y
ADSCRIPCIÓN informado sobre las menos
producciones más recientes y
comprometida en
TEÓRICA las discusiones que se
instalan, elija seguir o la adscripción
separarse de las normas teórica.
dominantes en el área para
instalarse como investigador
16 reconocido.
Particularidades que diferencian
Investigación de Docencia:
INVESTIGACIÓN DOCENCIA
17
Particularidades que diferencian
Investigación de Docencia:
INVESTIGACIÓN DOCENCIA
Práctica
Se da por finalizada institucionalizada en la
cuando el producto cual los tiempos se
final conforma un pautan, no por el trabajo
TEMPORALIDAD
logro en términos de en torno al conocimiento,
producción de sino por variables
conocimiento. administrativas (ciclo
lectivo).
18
Particularidades que diferencian
Investigación de Docencia:
INVESTIGACIÓN DOCENCIA
Se concreta en el
Exige encontrar
espacio del aula y
espacios e
con un grupo
COMUNICABILIDAD interlocutores a quien
asignado por la
comunicar sus
organización
avances.
escolar.
19
Entonces…
Investigación y Docencia
20
¿Análisis, investigación o reflexión
sobre las prácticas?
¿ANÁLISIS O REFLEXIÓN?
21
¿Reflexión
sobre las prácticas?
22
¿Reflexión
sobre las prácticas?
25
Reflexión sobre las prácticas:
no usaremos esa categoría
26
Análisis de las prácticas:
preferimos utilizar esa categoría
27
El análisis de las prácticas…
28
El análisis de las prácticas…
29
Tendencias del saber práctico de los
docentes que dificultan el análisis
30
Tendencias del saber práctico de los
docentes que dificultan el análisis
31
Tendencias del saber práctico de los
docentes que dificultan el análisis
32
Tendencias del saber práctico de los
docentes que dificultan el análisis
33
Tendencias del saber práctico de los
docentes que dificultan el análisis
34
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
35
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
36
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
37
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
39
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
40
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
41
Factores perturbadores
que dificultan el análisis
42
Entonces… hoy vimos
43