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AÑO ESCOLAR: 2016– 2017

GRADO: 6to SECCION: “U”
DOCENTE: Lcda. Nuria Alcedo de Díaz
MATRICULA: VARONES: 07 HEMBRAS: 06 TOTAL: 13
LAPSO DE EJECUCION: 10/10/2016 AL 11/11/2016
 Los estudiantes del sexto (6to) grado sección “U” de la Unidad Educativa Nacional “Antonio Ramón Silva”, conforman una
matrícula actual de 13 estudiantes, con edades comprendidas desde 10 a 13 años de edad. En relación al aspecto afectivo, se
muestran en su mayoría alegres, dispuestos a compartir con sus compañeros y docentes; expresan sus necesidades e intereses,
demostrando a través de sus acciones valores, tales como: compañerismo, respeto, bondad, amor…, así como también, practican
dentro y fuera del aula las normas de cortesía.
Ahora bien, el 70% de los estudiantes provienen de hogares de padre, madre y hermanos, 20% solo padre o madre y hermanos y un
10% posee un representante (abuela) en general, del diagnóstico se arrojó que todos conviven en armonía, lo que representa en su
mayoría estabilidad y apoyo para el fortalecimiento y adquisición de nuevos aprendizajes.
En cuanto al aspecto cognitivo; se percibieron debilidades como las siguientes:
 Producción de textos con coherencia, utilizando los aspectos formales de la escritura.
 Se les dificulta inventar, componer o producir textos sencillos, ya que no hay secuencia lógica,
 Lectura poco fluida, entonación baja, no respetan los signos de puntuación, poca comprensión lectora.
 Análisis y resúmenes de textos
 Toma de dictados largos y con palabras poco conocidas.
 En la resolución de ejercicios matemático: se observaron debilidades en cuanto, al orden de las cantidades en relación al valor de
posición, hasta la centena del millardo y en los decimales hasta la milésima; adiciones con decimales (se les dificulta ordenar
según su valor), en las sustracciones (con seis cifras prestando y con decimales)... De igual manera,( las multiplicaciones de tres
(03) cifras con decimales y las divisiones con dos (02) cifras , con números naturales y decimales).
 En la lectura de cantidades hasta la centena del millardo, presentado deficiencia en su mayoría para escribirlos en letras; y de
letras a cifras.
 Conocimientos sobre cultura general e identidad nacional.
 Poca fluidez en las exposiciones orales y elaboración de láminas.
La grafía en los educandos es legible, sin embargo, presentan omisión de palabras y letras, aglutinamiento al escribir,
confusión de letras con sonido semejante, inversión o trasposición del orden de las sílabas, invención de palabras, uniones y
separaciones indebidas de sílabas o palabras.
En el aula de clases, hay un educando con lectura silábica inicial, ya que toda lectura debe ir acompañada de un dibujo, el
lee el dibujo, transcribe del libro y de la pizarra, le agrada participar en discusiones dirigidas, de temas como: valores, derechos y
deberes, da su punto de vista en diversas conversaciones. Hay una estudiante que tiene lectura silábica, tiene gran dificultad y con
ayuda de la docente resuelve adiciones y sustracciones con números decimales, tiene bastantes debilidades en las tablas de
multiplicar, le cuesta exponer y producir textos sencillos. Además hay dos estudiantes con tienen debilidad en escritura, análisis y
comprensión lectora y operaciones básicas matemáticas sencillas, pero demuestran ganas de aprender y participan a su nivel.
 El proyecto de aprendizaje titulado “De regreso en la Escuela Refuerzo Valores”, nace de la necesidad de crear
en los y las estudiantes, conciencia sobre la importancia de aprender, conocer y reforzar la prevención de la enfermedades
virales que atacan nuestro planeta tierra, Venezuela , Táchira y el municipio San Cristóbal; de la misma manera, formarse en
la lectura con fluidez y comprender lo que se lee, escribir con legibilidad y respetando los aspectos inherentes a la misma,
que resuelvan operaciones básicas matemáticas en la vida cotidiana, del mismo modo, a fomentar el verdadero valor de la
navidad, compartiendo con nuestras familias las fiestas y la mesa, para así llenar nuestros corazones de regocijo y amor para
con quienes nos rodean. Es por ello, que este proyecto nos permitirá mejorar las debilidades en cuanto a las áreas de
lengua y matemática, evidenciadas en la fase de diagnosis; así como también, fortalecer la interacción de los miembros de
la familia y recuperar las tradiciones de nuestro pueblo y sobre todo prevenir las enfermedades que están en auge en estos
momentos, pidiéndole a Dios nuestro Señor fortaleza, fe y esperanza. En líneas generales es preciso redimensionar la
estructura de adquisición de aprendizaje de los educandos, a través del conocimiento cognitivista donde se destaquen los
argumentos de Ausubel, con su aprendizaje significativo, los postulados de Lewin; en la que considera al ser como
elemento social y cultural del medio en el cual vive.
La realidad educativa, exige del trabajo docente la loable labor de comunicar a los y los estudiantes todos
información que pueda ser procesada e internalizada por ellos; es preciso que posean un buen nivel de lectura y escritura,
igualmente, un alto nivel de conocimientos generales y culturales para poder transformar en significado lo socializado. Con
lo expuesto, es necesario la implementación de estrategias innovadoras en las áreas de aprendizaje (lengua/Matemática), y
por consiguiente la integración de valores, a fin de lograr la consolidación de las debilidades presentadas por los y las
estudiantes; de igual manera, la consolidación del aprendizaje significativo desde las realidades cotidianas. En este
proyecto se reforzarán contenidos previos, apuntando a que los escolares del sexto (6to) grado sección “U” puedan escribir
de acuerdo con modelos sociales y producciones de imágenes, controlando la legibilidad del escrito, pudiendo gestionar la
corrección ortográfica mediante el uso del diccionario, discriminando con claridad los diferentes géneros literarios, ya sea
en los textos leídos como en las producciones espontaneas. Asimismo, en el área de matemática (desarrollo del
pensamiento lógico), cálculo numérico. Resolución de operaciones básicas matemática con números naturales (enteros y
decimales), números romanos.
En este proyecto se busca contribuir con la línea estratégica “Nueva ética socialista”, enmarcada en el Plan
Simón Bolívar, ya que apunta a los Derechos humanos; derecho a pensar y expresarse libremente y espontáneamente.
También la CRBV en su artículo 80: La educación tendrá como finalidad el pleno desarrollo de la personalidad, la formación
de ciudadanos aptos para la vida. De igual manera debe señalarse, el artículo 21 de la LOE, el cual reza: La educación tiene
como finalidad contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad
humanista y artística; cumplir funciones de exploración y de orientación educativa, estimular el deseo de saber y desarrollar
la capacidad de ser de cada individuo, de acuerdo con sus aptitudes.
 Se espera que los y las estudiantes del 6to grado
sección “U”, a través de: el perfil actitudinal y
cognitivo; y de diversas actividades relacionadas con
el aprendizaje significativo, logren: aprender a leer
de manera fluida y comprender lo que lee; ordenar y
resolver operaciones básicas matemáticas (adiciones,
sustracciones, multiplicaciones (2 y 3 cifras) y
divisiones (2 cifras) con números naturales: enteros y
decimales; reconozca y prevenga las enfermedades
virales, valoren y conozcan las tradiciones navideñas
que fortalecen la alegría de su entorno; fortalezcan
los hábitos alimenticos; y al mismo tiempo
desarrollen habilidades y destrezas cognitivas que
les permitan apropiarse de las diferentes efemérides
que se dan desde el mes de octubre hasta
Noviembre; aprecien la importancia sobre el uso
racional del agua y de la energía eléctrica;
reconozcan las comunidades indígenas que
habitaron y aun habitan en nuestro país, justiprecien
los símbolos naturales - patrios (nacionales,
regionales y municipales), y fortifiquen en conjunto
familia – escuela y comunidad los valores sociales,
morales y una convivencia comunal.
AREA:
LENGUAJE,
COMUNICACIÓN
Y CULTURA

COMPONENTE:
 La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
 El lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.
CONTENIDOS:
 Comunicación, elementos y la conversación. .
 Técnicas de interacción grupal y la exposición oral.
 Utilización de la acentuación. Silaba tónica, silaba atona. Palabras agudas, graves y esdrújulas.
 Desarrollo de los aspectos formales de la lengua escrita
 Estrategias de lectura: exploratoria, rápida, superficial, profunda, relectura y repaso.
 Formación de palabras. La sílaba.
 Estructura de la oración.
 Desarrollo de las artes escénicas: dramatización, música, diseño teatro y bailes
 Redacción y producción de textos; resumen, ideas principales y secundarias.
 Palabras de uso cotidiano en inglés
 AREA:
MATEMÁTICA
MATEMATICA,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD

COMPONENTE:
• Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas. el espacio y los procesos estadísticos.
• Identificación, formulación, alegorización, estimación y resolución de problemas y actividades a través de
operaciones matemáticas…
CONTENIDOS:
• Sistema de numeración posicional y no posicional
• Valor de posición: representación de parte entera y decimal.
• Operaciones básicas matemáticas: adiciones (propiedades), sustracciones hasta seis cifras con números
naturales: enteros y decimales.
• Multiplicación por tres cifras (propiedades) y divisiones por dos cifras con números naturales: enteros y
decimales.
• Descomposición de números naturales y decimales.
• Salud e higiene: cadenas alimentarias, trompo de los alimentos, higiene de los alimentos. Uso racional del
agua y la energía eléctrica.
• Ambiente. Enfermedades (dengue, chicungunya, ébola, rabia, parásitos, influenza…) prevención.
AREA:
LENGUAJE,
CIENCIAS SOCIALES,
CIUDADANIA E
COMUNICACIÓN
YIDENTIDAD
CULTURA

COMPONENTE:
 Identidad Venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
• Desarrollo de los valores que se fomentan desde la familia: elaboración del
• Árbol genealógico. La Familia.
• Importancia y valoración de los símbolos patrios y naturales (nacionales, estadales, municipales e
institucional).
• Grupos indígenas.
• Reconocimiento de los aportes culturales decembrinos del país, del estado y local ( artesanía,
gastronomía, costumbres y tradiciones)
• Efemérides: mes octubre a Noviembre
AREA:
LENGUAJE,
EDUCACION FISICA,
DEPORTE Y
COMUNICACIÓN
YRECREACIÓN
CULTURA

COMPONENTE:
 La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y desarrollo de la
personalidad.
CONTENIDOS:
• Práctica de hábitos de alimentación e higiene.
• Desarrollo de manifestaciones culturales de su entorno a través de (dramatizaciones, cantos, bailes,
cuenta cuentos )
• Disfrute de la vida al aire libre (caminata)
• Planificación, ejecución y evaluación de actividades de conservación ambiental.
 Estrategias
Propiciar conversaciones relacionadas con: la navidad, enfermedades
virales en sus casas, de sus vivencias y experiencias. Lluvias de ideas
Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales.
Dramatización y bailes propicios de la época
Utilización del diccionario en la búsqueda de significados que no se
infieran del contexto y para el manejo del orden alfabético
Redacción de textos formados por párrafos sencillos con atención a
los aspectos formales de la lengua escrita
En un ambiente propicio realizaran debates, discusiones exposiciones
grupales e individuales.
Con música se dará a conocer el inglés, luego se harán repeticiones
Escritura de números en palabras y lectura en voz alta de cada
número
Realización de multiplicaciones y divisiones con números naturales y
decimales utilizando sus propiedades.
Indicadores
Interactúa con agrado en diferentes actividades de lectura y escritura,
utilizando diversos materiales impresos.
Participa con interés en lecturas y crea diálogos navideños
Parafrasea textos leídos. Participa en los bailes y danzas
Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y
revisa la ortografía de vocablos.
Redacta textos tomando en cuenta los aspectos formales de la lengua
escrita
Reconoce los párrafos y oraciones como elementos integradores de
los textos.
Produce párrafos coherentes. Comprende y sigue instrucciones
Reconoce la diferencia entre debate, discusión y exposición
Reconoce el abecedario, los números, los días de la semana, los
meses, palabras cotidianas en inglés.
Le agrada participar en el taller de ingles
Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta el orden de las
centenas de billón.
 Estrategias
Aplicación de la adición, sustracción, multiplicación y división en la
resolución de problema.
Construcción de un domino con los números romanos
Elaboración del trompo de los alimentos. Trabajo escrito y exposición
del mismo
Elaboración de su árbol genealógico. Invitar a los padres a reunirse sin
ver tv, para compartir juegos en casa como ludo, bingo,
rompecabezas, cuentos, narraciones de los abuelos, experiencia
cuando eran pequeños sus padres en la navidad. Realizar
dramatización de los diferentes valores que observaron en el
compartir
Elaboración de láminas y exposiciones relacionadas a las diversas
enfermedades virales
Participación en actividades al aire libre para fomentar hábitos
alimentarios y de higienes.
Elaboración de carteles alusivos al cuidado del ambiente
Elaboración de artesanías, instrumentos, vestimentas y comidas de los
diferentes grupos indígenas
Indicadores
Resuelve operaciones compuestas con adición, sustracción,
multiplicación y división, de manera correcta
Demuestra creatividad en la construcción del dominó.
Reconoce el valor de los números romanos.
Demuestra creatividad en la elaboración del trompo.
Expone tomando en consideración los aspectos de la exposición oral.
Realiza el trabajo según instrucciones dadas.
Construye dípticos y pancartas para fortalecer la importancia de una
buena alimentación
Demuestra interés en la elaboración del árbol genealógico.
Participa con agrado en la invitación y elaboración del plan para una
tarde con mi familia.
Participa en dramatizaciones con agrado y con conciencia
Realiza dramatizaciones usando el lenguaje gestual
Respeta y valora sus creaciones y las de sus compañeros.
Es participativo, responsable y solidario.
Reconoce la importancia de las enfermedades virales.
Participa con interés en actividades lúdicas
Participa con agrado en la elaboración de carteles, utilizando su
creatividad.
Es creativo y respetuoso con sus materiales y los ajenos, a la hora de
elaborar diversas artesanías
 TÉCNICAS:
SEMI INFORMALES:
• Análisis de Producción Escrita. INSTRUMENTO:
• Análisis de Producciones Orales.  Escala de estimación
• Análisis de Producciones artísticas.  Registro Descriptivo
• Análisis de Ejercicios dramática. Diario de Clase
• Producciones mixtas. (portafolio):
Desarrollo físico y salud
INFORMAL:
Observación
DIMENSIONES:
- Lenguaje y Comunicación.
- Exploración y conocimiento del mundo.
- Desarrollo personal y social.
- Expresión y desarrollo artístico-cultural.
- Desarrollo del pensamiento matemático.
- Desarrollo físico y Salud

RECURSOS:
HUMANO: docente, niños y niñas, padres y
representantes y comunidad.
MATERIALES: Papelería, marcadores, entre otros.
TECNOLÓGICOS: Canaima, radio, cámara fotográfica.
BIBLIOGRÁFICOS: Colección Bicentenaria, Ley
Orgánica del niño, niña y adolescente, LOE,
Constitución
 PERFILES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación
 Creación de cuentos e historias a Sistemática (X)
partir de las lecturas realizadas Participativa (X)
APRENDER en clase por parte de los Directa (X)
A Estudiantes Indirecta (X)
CREAR
 Elaboración de dibujos

Pruebas
Orales (X) Registro Anecdótico (X)
 Participación en actividades Escritas (X)
donde se desarrolle el refuerzo Prácticas (X) Diario de Clases (X)
de valores y el vivir en sociedad
así como la participación Escala de Estimación (X)
APRENDER ciudadana.
A CONVIVIR Tabla de Verificación (X)
Y PARTICIPAR
Intercambio Oral Portafolio (X)
Entrevistas ( )
Debates (X ) Registro Descriptivo (X)
• Valoración y reconocimiento de los Encuestas ( )
forjadores de la Patria y los Test ( )
APRENDER acontecimientos. Foros (X )
A Asambleas (X )
VALORAR
• Reconocimiento de los cambios
físicos y psicológicos del ser
humano.
Análisis de Producciones
Orales (X )
APRENDER Escritas (X )
• Interpretación de los Artísticas (X )
A acontecimientos ocurridos en Musicales (X )
Venezuela a partir de su Plásticas (X )
REFLEXIONAR descubrimiento.
 ESPECIALISTA COMPONENTE CONTENIDOS CRITERIO A EVALUAR

MANOS A LA SIEMBRA Indagación, elaboración, análisis y Ambiente y Vida: Reproducción de las plantas: Identifica, describe, participa en el
valoración de conceptos científicos sexual y asexual y su aplicación en la cultura cuidado de las plantas desde su
provenientes de las ciencias siembra, trasplante, riego y deshierbe,
naturales. acata instrucciones dadas en el huerto
escolar
Participa en forma crítica y reflexiva en
la educación física, el deporte y la actividades con un comportamiento
EDUCACION FISICA constructivo, de confianza en sí mismo,
recreación como medios para el Ejercitación de habilidades deportivas responsable y solidario, demostrando
desarrollo perceptivo, físico y socio- capacidad para evaluar los logros
motriz obtenidos, autoevaluarse y evaluar a sus
compañeros.

AULA INTEGRADA la comunicación y el lenguaje como Dominio de la lectura y la escritura: lectura Analiza, compara e identifica textos,
eje central del desarrollo de la vida interpretativa, comprensión lectora. entendiendo su cronología y
en sociedad Desarrollo óculo manual. estructura. Redacta párrafos propios,
consolida su coordinación óculo-
manual, expresando sus ideas
mediante frases medias a complejas.
COMPUTACION la comunicación y el lenguaje como Utilización del procesador de texto: edición, Utiliza las diferentes aplicaciones para
eje central del desarrollo de la vida la búsqueda, análisis y procesamiento
en sociedad formateo y revisión gramatical del texto. de la información apoyando el proceso
de aprendizaje realizando
investigaciones y mostrando interés
por aprender accediendo a trabajar en
grupo.
DANZA El lenguaje artístico para el Danzas Tradicionales. Grupos Estbles Refleja el objetivo de la danza dada por
desarrollo de la expresión del la demostración expresiva para
mundo exterior comunicar los siguientes aspectos:
alegría, tristeza, fuerza, aplomo,
destreza, habilidad, entre otras.
Entregado en Coordinación Pedagógica el 10/10/2016
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Otras observaciones:
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Lcda Luzdey Molina Lcda Dorangel Ochoa

Directora Subdirectora Coordinador Pedagógico

Lcda. Nuria Elizabeth Alcedo

Docente 6º “U"