Seminario 2017

Integrantes

Vilma Arely Valiente Rodríguez

201412318
Karina Noemi Gonzales Macario
201412265
Marino Ivan Pérez Sánchez
201324866
Sandra Patricia Rodas Pérez
201412214
María Esperanza Sandoval Gramajo
201412222
Sandra Casenia Orozco Fuentes
201409999
Luz Del Carmen Barrios Prado
201412089
Calidad Educativa
Importancia de la utilización de
estrategias, técnicas y
herramientas de aprendizaje de
educación en el nivel medio.
¿Qué estrategias, técnicas y
herramientas usan los
docentes de educación en el
nivel medio?
Indagar instancias de apoyo para
el uso adecuado de estrategias,
técnicas y herramientas para la
formación de los directores y
docentes.
• Orientar la enseñanza de acuerdo a la
edad del estudiante, implementando
los procesos psicopedagógicos
aplicados en el aprendizaje como los
mecanismos de influencia educativa.
Incentivar a los educadores para que
implementen las metodologías
existentes en la didáctica.
Identificar qué tipo de técnicas,
estrategias y herramientas utiliza el
docente para mejorar el aprendizaje en
el estudiante.
Adecuar las necesidades de
aprendizaje, de acuerdo a las
metodologías existentes en la didáctica.
Sugerir un manual de estrategias,
técnicas y herramientas para
mejorar la calidad educativa.
Psicopedagogía
Herramienta
Didáctica
Aprendizaje
Metodología
Técnica
Estrategia
Calidad
Planificación

Educación
La investigación se llevó a cabo en
los centros educativos del nivel
medio, ciclo básico por Cooperativa
del Área Rural del Municipio de
Coatepeque de Departamento de
Quetzaltenango, así poder obtener
la muestra requerida para la
elaboración del proyecto.
Aldea Nuevo Chuatuj, Coatepeque
Quetzaltenango.

San Vicente Pacaya #, 1 Coatepeque

Quetzaltenango.

Aldea Santa María El Naranjo, Coatepeque

Quetzaltenango
Instituto de Educación Básica Por
Cooperativa Aldea Nuevo Chuatuj.

Instituto de Educación Básica Por

Cooperativa San Vicente Pacaya #1.

Instituto de Educación Básica Por

Cooperativa, Santa María El Naranjo.
P.E.M Carolina Emperatriz
Córdova de Guzmán.
P.E.M Byron Roneldo
Vásquez Pérez.
P.E.M María Cecilia Morales
Castillo.
2012 -2016
“Es la disciplina aplicada que estudia los
comportamientos humanos en situación
de aprendizaje, como son: problemas en
el aprendizaje y orientación vocacional.
En ella se interrelacionan la psicología
evolutiva, la psicología del aprendizaje,
la pedagogía, la sociología, la didáctica,
la epistemología, la psicolingüística, la
psicología cognitiva, la psicología
general entre otras”.
Sin lugar a duda las herramientas son un
arma fundamental en el proceso
enseñanza aprendizaje, ayudan a
transmitir los conocimientos de una
manera fácil e innovadora, las
estrategias hay que saberlas estudiar
para aplicarlas y deben de motivar el
entusiasmo del estudiante.
Es aquella rama dentro de la Pedagogía que
se especializa en las técnicas y métodos de
enseñanza destinados a plasmar las pautas
de las teorías pedagógicas. Es una disciplina
científico pedagógica cuyo foco de interés
resultan ser todos los elementos y procesos.
que intervienen en el proceso de aprendizaje
de una persona.
El aprendizaje es un proceso por medio del
cual la persona se apropia del conocimiento,
en sus distintas dimensiones: conceptos,
procedimientos, actitudes y valores. El
aprendizaje es la habilidad mental por medio
de la cual conocemos, adquirimos hábitos,
desarrollamos habilidades, forjamos
actitudes e ideales.
Con frecuencia puede definirse la
metodología como el estudio o elección de
un método pertinente aplicable a
determinado objeto. La metodología
depende de los postulados que el
investigador considere válidos y proponga
poner en práctica, pues será mediante la
acción metodológica como recabe, ordene y
analice la realidad estudiada.
 DIRECTOR

1. ¿La psicopedagogía nos ayuda a observar la conducta del

estudiante?

No. Cantidad % No. Cantidad %

SI NO
1 3 100 1 0 0

Interpretación:

De 3 directores encuestados, los 3 directores respondieron que SI

Análisis:

El 100% de los directores encuestados, considera que el 100% de los mismos cree
que sus Catedráticos utilizan los elementos para mejorar la enseñanza-aprendizaje.
2.¿Los docentes utilizan herramientas didácticas y pedagógicas en el
contenido del desarrollo de las clases?

No. Cantidad % No. Cantidad %

SI NO
2 3 100 2 0 0

Interpretación:

De 3 directores encuestados, los 3 directores respondieron que SI

Análisis:

Recaudando la información encuestada el 100% de los directores encuestados,

verifica que el 100% de los directores reflexionan que sus Catedráticos utilizan la
metodología adecuada para la enseñanza aprendizaje.
 1. ¿La psicopedagogía nos ayuda a observar la conducta del estudiante?

No. Cantidad % No. Cantidad %

SI NO
1 21 100 1 0 0

Interpretación:

De 21 docentes encuestados, los 21 respondieron que SI

Análisis:

Luego de realizar el tarjado estadístico se da a conocer que el 100% de los docentes

encuestados, aplican adecuadamente la didáctica para el mejoramiento de la
enseñanza-aprendizaje.
2.¿Utiliza herramientas didácticas y pedagógicas en el contenido del
desarrollo de su clase?

No. Cantidad % No. Cantidad %

SI NO
2 21 100 2 0 0

Interpretación:

De 21 docentes encuestados, los 21 respondieron que SI

Análisis:

El 100% de los docentes encuestados, considera que implementa adecuadamente

las nuevas metodologías para lograr un mejoramiento en la enseñanza-aprendizaje.
 1. ¿Considera que su conducta es adecuada dentro del salón de clases?

No. Cantidad % No. Cantidad %

SI NO
1 104 83 1 12 17

Interpretación:

De 116 estudiantes encuestados, los 104 respondieron que SI, mientras 12

estudiantes dijeron que NO.

Análisis:

El resultado del 100% de los estudiantes encuestados demuestra que el 83%

manifiesta la aplicación adecuada de los elementos que le proporciona el docente
en el acto educativo y el 17% de los estudiantes no maneja adecuadamente los
elementos proporcionados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 2.¿El docente utiliza herramientas didácticas y pedagógicas en el
desarrollo del contenido de la clase?

No. Cantidad % No. Cantidad %

SI NO
2 81 84 2 35 14

Interpretación:

De 116 estudiantes encuestados, los 81 respondieron que SI, mientras 35

estudiantes dijeron que NO.

Análisis:

Como derivación del 100% de los educandos encuestados, el 84% considera que
los docentes están capacitados para trabajar los procedimientos para el
mejoramiento del proceso educativo así mismo el 14% de la población educativa
considera que los docentes no tienen el conocimiento para trabajar los
procedimientos.
La influencia de los docentes es muy
importante dentro de los centros educativos ya
que por medio de los estudiantes no solo
sustentan sus conocimientos académicos sino
que fortalecen el interés por la práctica de
estrategias y técnicas lúdicas que permitirán un
aprendizaje significativo.
De tal manera nos percatamos que son
pocos los centros educativos que no le
prestan la debida atención a la práctica de
métodos apropiados para el aprendizaje de
los alumnos es por ello que el estudiante
pierde el interés sobre dicho tema, además
de que los directores cuentan con muy poca
o quizá ningún recurso didáctico que le
permita incrementar el desarrollo de
actividades para que los docentes lo
apliquen.
Es de suma importancia que todo el
centro educativo cuente con una guía de
técnicas y estrategias para fomentar
aprendizajes significativos que le
permiten el fortalecimiento de las
diferentes materias educativas y
fomentar interés en los alumnos y así
favorecer el acto educativo.
Para que la educación tenga una
mejor aplicación, debe ser necesario
que los docentes investiguen nuevas
estrategias y así faciliten un mejor
aprendizaje en los educandos
buscando una estabilidad adecuada
en los procesos de enseñanza y el
aprendizaje aplicados en los
contextos.