AUTOEDUCACIÓN

Es un proceso por el cual el hombre,

como centro de pensamiento y acción,
conduce su propia configuración
personal e intercambio
Dialéctico con su grupo.
 AUTOEDUCACIÓN

Significa, hacerse uno mismo cargo de su

formación, tomar en las propias manos las
riendas que dirigen nuestra vida, somos
responsables de nuestro autoeducación,
autoaprendizaje.

La autoeducación encuentra su mejor forma

de realización en el interaprendizaje.
GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE
Conjunto de participantes que se
reúnen libremente para lograr un
objetivo educativo común, según sus
intereses, necesidades y
posibilidades.
 GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE

• Es la técnica mediante la cual los

participantes buscan lograr un
objetivo común, en donde:
a) el diálogo
b) la confrontación de ideas
c) las experiencias,
.
GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE

d) la crítica
e) la autocrítica
f) la autoevaluación

se hacen instrumentos de trabajo

permanente
Características del interaprendizaje

• Participación libre.
• Planificación funcional del trabajo
• Libertad y autonomía.
• Cooperación y responsabilidad.
Características del interaprendizaje

• Aprendizaje avanza según la

capacidad y decisión del grupo.
• Ambiente cordial y no intimidatorio.
• Auto y coevaluación.
PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE

1.- Formar al grupo teniendo presente:

• Las necesidades e intereses
comunes
• El número de participantes
• La administración y control del grupo
(asistencia, puntualidad y disciplina)
 Ventajas del interaprendizaje
• Estimula el aprendizaje de varias
personas a la vez, de acuerdo a:
capacidades y disponibilidad de
tiempo.

• Enriquece los hábitos de

participación, solidaridad,
responsabilidad e iniciativa.
 Ventajas del interaprendizaje
• El Aprendizaje logrado es más sólido que
el conseguido en forma individual.
PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE

2.- Elegir al moderador (director de

debates) y el secretario (relator).

3.- Fijar el objetivo de cada reunión

(entendido como la razón o motivo
para realizar un trabajo)
PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE
4.- Buscar lo necesario para alcanzar el
objetivo (apoyo y coordinación intra y
extra reunión, implementación de las
acciones).

5.- Crear ambientes de solidaridad,

confianza y orden entre los miembros del
grupo (trato horizontal, expresarse sin
miedo ni vergüenza, pedir el uso de la
palabra)
PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE

6.- Centrar la discusión en el objetivo

propuesto (aunar esfuerzos, conciliar
opiniones, proponer alternativas).

7.- Aportar nuestras experiencias y respetar

el aporte de los demás.
PASOS A SEGUIR EN LA ORGRANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE

8.- Evaluar, antes de concluir la

reunión, los logros alcanzados.

9.- Precisar, antes de separarse, el día,

la hora, el lugar, el tiempo de
duración y el motivo de la próxima
reunión.
 AUTOEVALUACION
El propio estudiante valora la
formación de sus competencias con
referencia a los propósitos de
formación, los criterios de
desempeño, los saberes esenciales y
las evidencias requeridas:
Autoconocimiento y autorregulación.
 COEVALUACIÓN

Los estudiantes valoran entre si

las competencias de acuerdo con
unos criterios previamente
definidos referidos al trabajo en
equipo y el manejo de roles.
 HETEROEVALUACIÓN

Valoración que hace el docente de

las competencias de los
estudiantes, teniendo en cuenta
los logros y los aspectos a
mejorar, de acuerdo con los
indicadores para las competencias
generales definidos en las guías de
interaprendizaje.