CONAEPSI 2016

KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?

Sábado 17 de setiembre
Auditorio 2, UNHEVAL
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

11:00-11:30
ROGER PARK AVILA VERA

Estudiante de Filosofía
 KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?

Resumen

Fuertemente influenciado por Th. Kuhn, Antonio Caparrós expresa un

interés genuino por la reconstrucción histórica de la Psicología. El presente
trabajo tiene como objetivo presentar la aplicabilidad y reformulaciones de
las categorías historiográficas kuhnianas hechas por Caparrós para con la
disciplina psicológica, y entender en qué sentido se puede hablar de crisis
en Psicología. Para esto se presentará, en primer lugar, una visión
panorámica pertinente del modelo de revoluciones del filósofo americano;
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
ROGER PARK AVILA VERA

en segundo lugar, la aplicabilidad y reformulación del modelo kuhniano

que el historiador de la Psicología español ha de tomar en cuenta en sus
principales artículos; en tercer lugar, la recapitulación de algunas etapas de
crisis que tratan nuestros autores; finalizaremos con un comentario
capitular a favor, basado en los apartados anteriores, de la existencia
Estudiante de Filosofía

mínima de un sentido de crisis en Psicología dando paso a las

conclusiones.
 KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?

La estructura
de las
«La función del dogma «Conmensurabilidad,
en la revoluciones comparabilidad y
investigación científica» científicas «Posdata» comunicabilidad»
1961 1962 1969 1982

1959 1965 1989

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

«La tensión esencial: «Lógica del descubrimiento «La ciencia natural

ROGER PARK AVILA VERA

tradición e innovación o y las humanas»

en la investigación psicología de la investigación»
científica»

1957
Estudiante de Filosofía

La revolución
copernicana
ROGER PARK AVILA VERA

Estudiante de Filosofía
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?
 KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?

• Lectura de La estructura

Advertencia de una introducción analógica de los términos revolución y paradigma.

• Lectura comparativa de La estructura y La función del dogma en la investigación

científica.

Advertencia del énfasis menos exagerado entre los periodos de ciencia normal y
ciencia revolucionaria.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

• Comprensión de una “complejidad dicotómica”

ROGER PARK AVILA VERA

Ver la ciencia como una sistema de conocimientos y un sistema de prácticas.

Ver los el progreso científico como una actividad conservadora frente a una innovadora

• Comprensión de lo que llamamos “responsabilidad compartida”

Estudiante de Filosofía

Inicial rechazo, posterior aceptación

Vulgarización del término paradigma.
Políticas editoriales y mala traducción.
 KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?

1986
1980 La aparición
1978 del
La
Los
paradigma
Psicología, paradigmas cognitivo:
ciencia en una cuestión
multiparadigmática Psicología problemática
1977 1991
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Neoconductismo y Crisis de la Psicología:

ROGER PARK AVILA VERA

Psicoanálisis: ¿singular o plural?

sentido de una Aproximación a algo más que
aproximación y una crisis un concepto historiográfico
Estudiante de Filosofía
 KUHN Y CAPARRÓS:
¿CRISIS EN PSICOLOGÍA?

• Aplicabilidad

Si
Consciente de sus propios límites y de la complejidad a la que se aplica
Instrumento metodológico y conceptual

• Reformulación
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
ROGER PARK AVILA VERA

Ciencia guiada por un paradigma frente a una ciencia multiparadigmática

Crisis del paradigma frente a una crisis continua e ininterrumpida
Estudiante de Filosofía
ROGER PARK AVILA VERA

Estudiante de Filosofía
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
ROGER PARK AVILA VERA

Estudiante de Filosofía
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
ROGER PARK AVILA VERA

Estudiante de Filosofía
Universidad Nacional Mayor de San Marcos