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INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA
OCTUBRE DE 2008
Docente: Ps. Gladys Rocío Campos
Aprendizaje
• Proceso por el cual la experiencia o la práctica
producen un cambio relativamente permanente
en la conducta.
• Abarca:
- la adquisición de conocimientos y destrezas
- Moldea los hábitos personales
- Influye en los rasgos de personalidad: timidez,
miedo a las tormentas, gusto por la comida,
ropa...
•
CLASES DE APRENDIZAJE
• Condicionamiento
– Asociación entre hechos que ocurren en el
ambiente del organismo.
– La adquisición de patrones específicos de
conducta ante la presencia de estímulos bien
definidos.
CONDICIONAMIENTO CLASICO
http://www.youtube.com/watch?v=F-1eUjZVvb4
Condicionamiento clásico
Condicionamiento clásico – C.C
• Tipo de aprendizaje en el que un estímulo
adquiere la capacidad de producir una
respuesta que originalmente se debía a otro
estímulo
• Ivan Pavlov
– Descubrió accidentalmente el C.C
– Sus experimentos sobre salivación en perros se
convirtieron en investigaciones sobre aprendizaje
Elementos del Condicionamiento
Clásico
• Estimulo Incondicionado (EI)
– Un estímulo que de manera invariable causa que
un organismo responda de manera específica.
Ejemplo: La Comida
• Respuesta Incondicionada (RI)
– Respuesta que tiene lugar en un organismo
siempre que se presenta un EI
– Ejemplo: La salivación en respuesta a la comida
Elementos del Condicionamiento
Clásico
• Estímulo Condicionado (EC)
– Estímulo originalmente neutral que se aparea con un
estímulo incondicionado y a la larga produce la respuesta
deseada en un organismo cuando se presenta solo.
Ejemplo: La campana utilizada por Pavlov en sus estudios.
• Respuesta Condicionada (RC)
– La respuesta que produce el organismo luego del
condicionamiento cuando sólo se presenta un estímulo
condicionado. Ejemplo: La salivación al escuchar la
campana.
Proceso de Condicionamiento Clásico
Antes del Condicionamiento
Campana No hay
(EC) Respuesta
Comida Salivación
(EI) (RI)
Proceso de Condicionamiento Clásico
Durante el Condicionamiento
Campana Comida
(EC) (EI)
Salivación
(RI)
Proceso de Condicionamiento Clásico
Campana
Salivación
(EC) (RC)
Condicionamiento Clásico en
Humanos
• Muchas fobias son resultado del
Condicionamiento Clásico
– El experimento con el “Pequeño Alberto”
demostró la fobia clasicamente condicionada
http://www.youtube.com/watch?v=aG6A66iV5tk&feature=related
• Terapia de Desensibilización
– Una técnica que usa el condicionamiento clásico
para tratar fobias.
– Enseña a una persona a asociar la relajación con
un estímulo que está provocando un temor o
ansiedad innecesaria o irracional
Condicionamiento Clásico en Humanos
• Aversión condicionada al Sabor
– Aprendida por la asociación entre el sabor de
cierta comida y un sentimiento de nausea o
repulsión.
– Este aprendizaje puede ocurrir rápidamente y a
menudo con un solo apareamiento.
– La velocidad de este aprendizaje probablemente
está relacionada con instintos de supervivencia
Condicionamiento Operante
http://www.youtube.com/watch?v=aCBWMEYsoeA
Condicionamiento Operante
• Tipo de Aprendizaje en el cual las
conductas son emitidas (en presencia de
estímulos específicos) para obtener
recompensa o evitar castigos.
• No son reflejos automáticos
• Inicia con ensayo y error
Elementos del Condicionamiento
Operante
• Reforzador
– Un estímulo que sigue a una conducta e
incrementa la probabilidad de que ésta se repita.
• Estímulo aversivo
– Estímulo que sigue a una conducta y disminuye la
probabilidad de que ésta se repita.
Tipos de Reforzamiento
• Reforzamiento Positivo • Reforzamiento Negativo
(+) (-)
– Cualquier evento cuya – Cualquier evento cuya
presencia incrementa la reducción o terminación
probabilidad de que incrementa la
vuelva a ocurrir la probabilidd de que
respuesta en curso. vuelva a ocurrir la
– Ejemplo: Dar a un perro conducta en curso.
una galleta para que – Ejemplo: Tomar una
traiga una pelota aspirina para quitar el
dolor de cabeza
Castigo
• El objetivo del castigo es disminuir la
presencia de un comportamiento.
• Condiciones para que sea efectivo
– Debe ser rapido, inmediatamente después del
comportamiento que se quiere evitar.
– Debe ser suficiente sin ser cruel.
– Debe ser seguro, castigando cada vez que el
comportamiento suceda.
– Debe ser consistente
Castigo
• No es tan efectivo como el reforzamiento
• No enseña el comportamiento adecuado, solo
suprime el comportamiento indeseado
• Provoca emociones desagradables que
pueden obstaculizar el aprendizaje.
• Puede trasmitir la idea de que se justifica
causar dolor a los demás
El Condicionamiento Operante es
selectivo
• Las técnicas del condicionamiento operante trabajan
mejor con los comportamientos que deben ocurrir
tipicamente en una situación específica.
• Comportamiento supersticioso
– Tendencia a repetir la acción que fue seguida de cerca por
un reforzador, incluso si el reforzamiento no fue producido
directamente por lo que hicimos.
– Por ejemplo si llevamos un par de medias cuando nos
sucede algo bueno, podemos llegar a creer que esos
factores fortuitos ocasionaron el incidente positivo.
Desamparo aprendido
• Incapacidad para evitar o
escapar de estímulos
desagradables o
aversivos, que ocurre
como resultado de la
exposición previa a
estímulos dolorosos
inevitales.
• Posible modelo de
depresión en humanos
Aprendizaje Cognitivo
• Aquel que depende de la actividad mental, no
es directamente observable.