PLAN ESTRATEGICO

INSTITUCIONAL
UNAJ 2016-2021
INTRODUCCION
El Plan Estratégico de la Universidad Nacional de
Juliaca 2016 – 2021, parte de un análisis de la
situación que vive la Universidad y su perspectiva
respecto con el rol, que debe desempeñar nuestra
comunidad universitaria para contribuir en el
desarrollo sostenible del país y su vez pretende
impulsar un proceso de mejora continua,
aprendizaje continuo, innovación y adaptación para
alcanzar la calidad académica.
DIAGNOSTICO
Contexto regional
(externa)
Ubicación geográfica

El Departamento de Puno está

ubicado en el sureste del Perú, cuyo
territorio abarca la meseta del Collao
que corresponde al Perú,
selva alta y baja y yungas al norte
DIVISIÓN POLÍTICA
 Población por provincias al año 2013

Fuente: Elaborado en base a información del INEI (2014). Compendio

Estadístico Puno 2014. ODEI PUNO
ECONOMÍA
 Actividades económicas son muy diversas: como
La agricultura ,ganadería, pesca, agroindustria,
 manufactura minería y turismo
PUNO: POBLACIÓN OCUPADA, 2004 - 2013

800.0

780.9
780.0
765.1 765.2
759.2
760.0

735.7
740.0 728.9
727.7
717.7
720.0 713.3

700.0
688.3

680.0

660.0

640.0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares

 CONTEXTO INTERNO
• Reseña Histórica
 Creada con la ley 29074 de fecha 20 de julio de 2007 . Su autorización de
funcionamiento con resolución N° 368-2010 CONAFU de fecha 01 de setiembre
de 2010.
 Formación universitaria
La UNAJ es una Universidad pequeña pero que en estos cuatro años viene
equipándose de condiciones físicas y tecnológicas suficientes en cantidad y
calidad para otorgar una formación de excelencia académica a sus próximos
profesionales.
La UNAJ ofrece cinco escuelas profesionales:
 Ingeniería en Energías Renovables
 Ingeniería Ambiental y Forestal
 Ingeniería Industrias Alimentaria
 Ingeniería Textil y de Confecciones
 Gestión Pública y Desarrollo Social
POBLACION UNIVERSITARIA 2014
La UNAJ durante el semestre académico 2014-I tuvo 485 estudiantes matriculados; en el 2014-II se
incrementó a 637. Se considera que en semestre académico del 2015 II se cuenta con 970 estudiantes.
Alumnos que ingresaron y se matricularon, informe de cuatro semestres (2014)
Fuente: Informe de Registro Académico

Carrera profesional Ingre Matriculados Ingre Matriculados

Matr Total Matr Total
Otros Otros

2014 – 2014 II III IV T

I II III T –II
(I) (I)
Ing. Ambiental y
35 27 33 95 48 35 26 13 122
Forestal
Ing. en Industrias
29 35 34 98 54 27 26 24 131
Alimentarias
Ing. en Energías
31 31 33 95 48 35 20 20 123
Renovables
Ing. Textil y de
37 29 25 91 44 42 30 12 128
Confecciones
Gestión Pública y
38 35 33 106 43 41 31 18 133
Desarrollo Social
Total 170 157 158 485 237 180 133 87 637
 DOCENCIA

Personal docente nombrado de la UNAJ ( Marzo 2016)

Grados académicos
•Docentes ordinarios por grados académicos

Bachiller con Título Maestros Doctores Total

Asociados 32% 15% 47%

Auxiliares 15% 32% 6% 53%

Total 15% 65% 21% 100%

 Investigación científica
Las acciones más resaltantes que se vienen ejecutando:
Investigación especializada por dos años con financiamiento del CANON.
Capacitación a docentes sobre investigación con el apoyo de la Universidad
Cayetano Heredia y con docentes visitantes de universidades internacionales.
Líneas de investigación.

Extensión universitaria y proyección social

La UNAJ tiene firmados convenios con una serie de instituciones para la
realización de prácticas pre profesionales, bolsas de trabajo y seguimiento
del egresado.
Infraestructura y equipamiento
Infraestructura
Sede Administrativa UNAJ: Área construida 3318.29 m2
Pabellón de aulas generales: Área construida 7445.86 m2
Pabellón de laboratorios generales: Área construida 2571.85 m2
Laboratorios de las diferetes carreras profesionales
Equipos
SERVICIOS UNIVERSITARIOS
Comedor Universitario
Con una cobertura de 220 estudiantes, se proporciona Almuerzo.

Instituto de Idiomas
Curso de Inglés ,Portugues Quechua y Aimara desde el nivel básico hasta el
avanzado.
Departamento de sicopedagogía
El servicio de tutoría aplica desde el año 2014 para todos los estudiantes a nivel
individual – personalizada y grupal.
Servicio de transporte
03 unidades de bus modernos para el transporte de estudiantes a los centros de
producción y eventos académicos.
Intranet
Salud
01 tópico para atenciones de emergencias, el cual tiene una dotación de
medicamentos básicos.
Centro de preparación pre universitaria UNAJ.
Diplomados
Servicio de cafetería
Servicio de cafetería privado para docentes y estudiantes.
TENDENCIAS ECONOMICAS

 Se desarrollan potencias emergentes en el mundo que le plantea al
Perú la posibilidad de integrarse con economías vecinas, como la del
Brasil, para ganar mayor poder de negociación y más oportunidades
para diversificar su economía y transformar sus recursos productivos
con mayor valor agregado.

 Tendencia a la virtualización de la educación superior, basada en la

expansión de nuevas tecnologías de comunicación que permiten el
traslado de la educación al espacio transnacional y virtual en el
marco de la convergencia digital y la educación sin fronteras con
componentes desnacionalizados, flexibles y fragmentados a escala
global, diversas alianzas y estudiantes y profesores diseminados en
el mundo.
Tendencia social
 Aceleración del crecimiento de las megaciudades, particularmente en la región de puno,
proceso de crecimiento, debido a grandes procesos de migración rural-urbana que
producen modificaciones sustanciales en la distribución demográfica del país con
derivaciones sociales, económicas y políticas problemáticas y desafíos sociales y
políticos a los gobiernos de turno obligados a mejorar su gestión en sectores críticos la
seguridad, el transporte, la electricidad, aguda y aguas residuales, salud, educación y
vivienda.

 Tendencia hacia una formación universitaria pública diferenciada y al crecimiento del

sector formativo universitario privado. El número de universidades privadas, así, está
creciendo rápidamente las ciudade, muchas de las cuales sin mecanismos idóneos en su
conformación interior para el aseguramiento de la calidad, porque el mercado se ha
constituido en el nuevo mecanismo de articulación de la formación superior con la
sociedad.

 Formación en “segundas carreras” donde ingresarán personas de diferentes edades y

con distintas experiencias previas, buscando reconversión profesional y satisfacción de
aspiraciones culturales.
Tendencia ambiental


 El calentamiento global con efectos perniciosos para la biodiversidad,

producción, la salud y la vida de la gente particularmente, en lo inmediato,
en las regiones tropicales y las poblaciones rurales; todo lo cual está
repercutiendo negativamente en las condiciones de competitividad
económica de la región.

 Desarrollo de la conciencia mundial medioambientalista y preferencia, en

este contexto, de productos orgánicos y naturales para una vida más sana
de las personas; que abre la posibilidad de incursionar en la producción de
bienes y servicios en los que el Perú tiene un enorme potencial.
ARBOL DE PROBLEMAS
 Baja productividad y competitiva científica
en el país

Personal docente con limitadas Bajo nivel de investigación y

capacitación de investigación y desarrollo del conocimiento
mínima producción científica

Limitada formación académica de los estudiantes con

escasos desarrollos de investigación científica

Limitada infraestructura y Inadecuado desarrollo de las

Escaso desarrollo en
equipamiento para actividades de las
investigación
desarrollar la investigación enseñanzas

Deficiente preparación en Insuficiente inversión Inadecuado desempeño

metodología de en equipamiento de del docente universitario
investigación y laboratorios en el proceso de
comunicación especializados aprendizaje

Limitada integración de
Escasa participación de
la investigación y
estudiantes en proyectos
aprendizaje
de investigación e
información
 ANÁLISIS ESTRATÉGICOS
 Visión
Institución académica pública de excelencia, con
responsabilidad social y acreditada; que forma profesionales y
posgraduados integrales competitivos, produce conocimiento
científico-tecnológico con sentido humanístico y contribuye al
desarrollo social, principalmente de la región sur andina y
amazónica; con líderes institucionales con pensamiento
estratégico, docentes altamente calificados y gestores
administrativos con identidad y uso de tecnología y sistemas
organizacionales actualizados en el marco de la acreditación y
mejora continua. Los estudiantes y la sociedad están
plenamente satisfechos con el desempeño de la universidad.
MISIÓN
SOMOS UNA INSTITUCIÓN ACADÉMICA
PÚBLICA EN LA REGIÓN SUR ANDINA Y
AMAZÓNICA, QUE FORMA PROFESIONALES
Y POSGRADUADOS INTEGRALES EN EL
CAMPO DE LAS CIENCIAS TECNO-
PRODUCTIVAS, SOCIALES Y
EMPRESARIALES, PRODUCE
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
CON VALORES SOCIOCULTURALES Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL.
FODA
 FORTALEZAS

 Infraestructura académica adecuada con uso racional para los requerimientos de las
escuelas
 mayoría de docentes ordinarios con grado académico de maestro (65%) o doctor (21%).
 Suscripción de convenios interinstitucionales establecidos para práctica de estudiantes.
 Vienen operando proyectos de investigación formativa como semilleros de investigación de
estudiantes en convenio con el Ministerio del medio ambiente
 Capacitación a docentes sobre metodología de investigación con el apoyo de la Universidad
Cayetano Heredia y docentes visitantes de universidades extranjeras.
 DEBILIDADES

 Insuficiente infraestructura para laboratorios.

 Insuficiente disponibilidad de docentes con
especialidad.
 Grados académicos de docentes obtenidos
mayoritariamente en universidades locales.
 Limitada producción de textos universitarios
 OPORTUNIDADES
 Ley Universitaria posibilita incorporar componentes
curriculares que aseguran una formación integral
concordante con la cultura regional y nacional.
 La UNI favorece el intercambio de docentes y
estudiantes del área textil y renovable.
 Convenio con: UNALM, UNI y UPCH fortalece las
capacidades investigativas a nivel internacional.
 Normatividad establece que las prácticas pre-
profesionales el estudiante perciba un incentivo con un
valor equivalente al R.M.V.
 AMENAZAS

 Asignación presupuestal es cada vez más limitada

en relación al crecimiento de la UNAJ.
 Política salarial restrictiva para superación
académica del docente universitario.
 Precios elevados de software para investigación

 Escasez de personal especializado en el mercado

local y regional para el manejo de laboratorios y
equipamiento moderno.
 OBJETIVOS ESTRATEGICOS
-Fortalecer el l nivel académico de los docentes y la
utilización de las TIC para fomentar la investigación,
desarrollo e innovación con miras a la acreditación y
respondera la demanda de la población. (F5, O.3)
-Revisión e innovación permanente de la estructura
curricular de acuerdo a la demanda laboral exigente de la
tecnología, información y conocimientos que permitan lograr
una acreditación para posibilitar una amplia demanda de
profesionales (FI, F4-O.1,O4 )
-Renovar los equipos informáticos laboratorios, bibliotecas,
periódicamente para formar competitivos profesionales
para la solución de problemas de la sociedad. (FI O5)
Fortalecerla vinculación de los grupos de interés y
universidades de prestigio con el fin de establecer
programas de capacitación e investigación. (F2,F5 -A2,A5)
-Optimizar el escaso presupuesto para la extensión en
capacitaciones al docente de áreas especializadas de
laboratorio para desarrollar TIC y apoyar la investigación.
(F5F3 -A2A5)
-Mejorar e incentivar la capacitación docente de alto nivel de
especialización en universidades acreditadas para mitigar la
oferta de otras universidades en la enseñanza de proyectos
de inversión y materias relacionadas (D2, D3 -O2)
-Mejorar la gestión y la programación y ejecución
presupuestaria para apoyar la investigación, entrar con éxito
a la globalización y obtener mayores preferencias en la
sociedad (D1,D5-O1, O4)
-Formular un plan estratégico y la gestión adecuada que nos
permita aprovechar la TIC y al mismo tiempo avanzar en el
proceso de acreditación (D1 D4 -O3)
Propiciar la generación de recursos financieros con el fin de
mejorar la calidadde la educación y investigación,
impulsando el planeamiento y la gestión estratégica acorde
a la demanda de la sociedad. (D 4 -A1)
mpulsarplan de trabajo para la gestión a instituciones
competentes y grupos de interés para recaudarrecursos
acorde a la necesidadde la UNAJ (D1-A1)
OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1. Formación académica integral, humanista y

competitiva
2. Investigación científica y tecnológica para el
desarrollo social
3. Extensión y proyección universitaria con
responsabilidad social
4. Gestión institucional con efectividad social
 Matriz de indicadores y metas de los
Objetivos Estratégicos
OEI-1: Formar profesionales y post graduados integrales, humanistas y
competitivos, para la demanda y el desarrollo social.
Indicador  Rendimiento de los egresados por promoción en
base al examen final de carrera
 % de estudiantes de egresados respecto a
estudiantes ingresantes
 % de egresados con título profesional
Línea de base --
Año base 2016
Meta (2018)  50% de egresados que aprueban la evaluación del
perfil del egresado.
 90 % estudiantes egresan de la UNAJ
 20 % de egresados poseen título profesional
Periodicidad de la Anual
medición
Fuente de datos Coordinación Académica UNAJ

Fuente de  Registro de evaluación de final de carrera

verificación  Registro de ingresantes/registro egresados
 Resolución Rectoral

Unidad responsable Coordinación Académica y Secretaría General

OEI-2: Producir conocimiento científico y tecnológico con responsabilidad social
para el desarrollo social.
Indicador  Número de artículos C-T sobre el número de
docentes
 % de eficacia de la investigación C-T
 Número de libros publicados por docente con
código ISBN
 % de docentes ponentes en evento internacional o
nacional.
Línea de base ---
Año base 2016
Meta (2018)  1 artículo por docente/año
 10 % de trabajos de investigación concluidos por
año
 1 libro publicado por docente cada dos años
 10% de docentes con ponencias en eventos
nacionales o internacionales

Periodicidad de la Anual
medición
Fuente de datos Oficina de Investigación

Fuente de verificación Repositorio institucional

Unidad responsable Vicerrectorado de Investigación

OEI-3: Contribuir con el cambio y el desarrollo social extendiendo el conocimiento
científico y tecnológico a la región sur andina y amazónica.

Indicador  Horas de proyección social por docente por semestre

académico
 Horas de extensión universitaria por docente por
semestre académico
 Grado de satisfacción de usuarios externos

Línea de base ---

Año base 2016
Meta (2018)  30 horas efectivas por semestre académico por
proyección o extensión universitaria
 60% de usuarios externos que muestran satisfacción

Periodicidad de la Semestral
medición
Fuente de datos Informe de Director de Departamento
Fuente de verificación Ficha de evaluación del desempeño docente
Informe semestral de la Oficina de Calidad y Acreditación

Unidad responsable Dirección de departamento académico

OEI-4: Fortalecer la gestión institucional con efectividad generando valor público dentro
de una cultura organizacional democrática.

Indicador  Eficacia del sistema de gestión de la calidad en el

cumplimiento de los objetivos institucionales
 % del cumplimiento de acciones estratégicas y
actividades de PEI-POI dentro de la cultura
organizacional
 % de estudiantes, docentes y administrativos que están
satisfechos con la aplicación de estrategias para el
desarrollo de la cultura organizacional.

Línea de base ---

Año base 2016
Meta (2018)  80% de cumplimiento de objetivos institucionales
 80% de cumplimiento

Periodicidad de la Anual
medición
Fuente de datos Oficina de calidad y acreditación
Fuente de verificación Memoria anual

Unidad responsable Oficina General de Administración